Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
САМОЕ УТРЕННЕЕ ЧУВСТВО
2 слайд
Искусство любить: Исследование природы любви. Немецко-американского философа, психолога Фромма Э..
Прочитайте и ответьте на вопросы.
Любовь — это необязательно отношение к определенному человеку; это ориентация характера, которая задает отношение человека к миру вообще, а не только к одному «объекту» любви. Если человек любит только кого-то одного и безразличен к остальным ближним, его любовь — это не любовь... Большинство людей уверены, что любовь зависит от объекта, а не от собственной способности любить. Это похоже на состояние человека, который хочет рисовать, но вместо того, чтобы учиться живописи, твердит, что он просто должен найти достойную натуру: когда это случится, он будет рисовать великолепно, причем произойдет это само собой. Но если я действительно люблю какого-то человека, я люблю всех людей, я люблю мир, я люблю жизнь.
3 слайд
Вопросы и задания:
1. Что автор данного фрагмента называет объектом любви?
2. Считаете ли вы, что любви достойны все люди; все в людях; весь мир? Ответ аргументируйте.
4 слайд
Аргументы:
Первый. Вопросы любви волнуют юных задолго до того, как к ним приходит сама любовь. Из книг, песен, из кинофильмов и рассказов старших товарищей они уже знают, что любовь — это ценность, что люди ждут ее и стремятся к ней. Неудивительно, что первой любви обычно предшествует само желание любить, испытывать это непонятное, романтическое чувство.
Второй. У юношества сильно стремление к самоутверждению в этой новой, необычной сфере чувств, к выявлению своей способности любить и быть любимым. Поэтому юношеская любовь нередко есть преддверие любви, а не сама любовь.
Третий. В юношеской любви много фантазии. В образе любимого сочетаются качества реального человека с воображаемым, обладающим совершенными достоинствами. Юношеская любовь близка к дружбе, похожа на нее, чаще всего она вырастает из дружбы. Юношеская любовь выражается в стремлении любящих быть вместе, в радости и в желании говорить друг с другом, сознавать душевную близость, в стремлении видеть друг друга, в ожидании взаимного нежного внимания. Юношеская любовь бескорыстна, скромна и робка, неуверенна в себе и боится показаться смешной.
Четвертый. На юношеской любви лежит печать хрупкости и оторванности от жизни, она не заглядывает в будущее глазами реалиста, мечты о будущем у любящих обычно не связываются с семьей, поэтому она оказывается похожей на интересную игру.
5 слайд
Дидактическое игровое задание
«Узнай героя»
«Умереть - так за Отчизну,
Жить – так родиной дыша».
6 слайд
Хвала тебе наш бодрый вождь,
Герой под сединами!
Как юный ратник, вихрь и дождь,
Промчался перед нами!
И сколь с израненным челом
Пред строем он прекрасен!
И сколь он хладен пред врагом
И сколь врагу ужасен!
7 слайд
8 слайд
Усач. Умом, пером остер он, как француз,
Но саблею французам страшен:
Он не дает топтать врагам нежатых пашен
И, закрутив гусарский ус,
Вот потонул в густых лесах с отрядом –
И след простыл.
9 слайд
10 слайд
Душой готов на подвиг ратный,
Берег войска, не шел вперед,
А шел упрямо на попятный.
И невзлюбил его народ.
11 слайд
12 слайд
«Ваше отношение к любви»
Тест
Вы можете дать следующие ответы на вопросы
полностью согласен —- —2 балла;-
отчасти согласен — —1 балл;
отношусь нейтрально — 0 баллов;
отчасти не согласен —- +1 балл;
полностью не согласен — +2 балла
1. Любовь близких людей является для меня обязательным и очень важным условием жизни.
2. Если меня не любят, я чувствую себя потерянным.
3. Если меня не любят, причину этого я ищу в себе.
4. Если меня не любят, я чувствую себя несчастным.
5. Если меня не любят, я теряю уверенность в себе.
13 слайд
Рефлексия
Какова роль любви в жизни человека?
14 слайд
Домашнее задание
подобрать 2-3 высказывания о любви;
- сформулировать понятие “любовь” на основе своих собственных чувств;
- написать эссе на тему “Любовь…” -1-2 стр.
Вы можете выполнить любое из предложенных заданий.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
. «Самое утреннее из чувств», урок №17
7. Базовый учебник Л.Боголюбов. Обществознание. 8 класс. М., Просвещение 2010г.
8. Цель урока:
Подвести учащихся к пониманию роли любви в жизни человека.
9. Задачи:
Личностные: Способствовать формированию внутренней позиции учащихся, ориентировать на выполнение морально – нравственных норм.
Метапредметные: Развивать умение работать с различной информацией, обобщать, устанавливать аналогии, управлять своей деятельностью, речевую деятельность.
Предметные: Рассмотреть разнообразие, неповторимость чувства любви по содержанию и форме проявления.
10. Тип урока: Урок «открытия нового знания»
6 664 131 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кудряшова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.