Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок «Среднее
арифметическое».
Учитель:Гавриленко Н.В.
2 слайд
Задача
-Каков план решения задачи?
Ответьте на вопросы:
Почему количество всех
Гамбургеров разделили на 3?
молодцы!
3 слайд
4 слайд
5 слайд
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ
Прочитайте и запомните определение
среднего арифметического
Чтобы найти
среднее
арифметическое
нескольких
чисел, нужно …
1) ...
3) ...
2) ...
6 слайд
Найдите среднее арифметическое чисел от 1 до 9
Ответ: 5
7 слайд
РАБОТА В ПАРАХ
ВЫЧИСЛИ
средний возраст
средний вес
средний рост
8 слайд
САМОПРОВЕРКА ЗНАНИЙ
9 слайд
ЧТО НОВОГО УЗНАЛИ НА УРОКЕ?
Где применяется понятие
«среднее арифметическое»?
10 слайд
Источники иллюстраций:
http://audioskazki.net/wp-content/gallery/agnia_barto/barto_nujnata_pesnya.jpg
http://www.kakprosto.ru/sites/kakprosto/files/images/294ea80b5a75bba8a4823676ab41dd03/main-7761a04bbe5d383cb928cbf25895d1cc.jpg
http://www.cartoonclipartfree.com/Cliparts_Free/Schule_Free/Cartoon-Clipart-Free-04.gif
http://st1.stranamam.ru/data/cache/2011feb/23/59/1489914_61650-110x0.jpg
http://i1.i.ua/prikol/pic/7/1/621217.jpg
http://img13.imageshack.us/img13/2894/legsij.jpg
11 слайд
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
П. 38 (до задачи 2), правило
№ 1524, 1532
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ:
измерить длину десяти своих шагов
и найти среднюю длину шага.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок.
Среднее арифметическое.
Обучение с помощью интерактивной доски гораздо эффективнее обучения только с компьютером и проектором, поскольку имеет ряд преимуществ:
· обеспечение более ясной, эффективной и динамичной подачи материала за счет использования веб-сайтов и других ресурсов, возможности рисовать и делать записи поверх любых приложений и веб-ресурсов, сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени;
· развитие мотивации учащихся благодаря разнообразному увлекательному и динамичному использованию ресурсов;
· предоставление больших возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков;
· использование различных стилей обучения (учитель может обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям);
· предоставление возможности сохранения использованных файлов в школьной сети для организации повторения изученногоматериала;
· упрощение проверки усвоенного материала на основе сохраненных файлов;
· обеспечение многократного использования педагогами разработанных материалов, обмена материалами друг с другом;
· Ход урока.
· 1.Организациооный момент.
· 2.Объяснение нового материала.
· Мотивационный материал:
· Общаясь друг с другом, люди часто говорят: "..в среднем…; средняя скорость ; средний урожай…". Для чего?....Чтобы собеседник имел понятие о
· Цели.
· Воспитательные цели. Воспитывать интерес к математике. Воспитывать чувство красоты эстетикой чертежей и рисунков.
Развивающие цели. Формировать умения выделять главную мысль, осуществлять доказательные рассуждения, сравнивать, устанавливать соответствие между понятием и свойством, делать выводы по теме. Развивать логическое мышление, внимание, память ,речь учащихся.
Образовательные цели. Обеспечить понимание понятия дроби как следствия изучения долей. На основе повторения и обобщения знаний ранее изученного материала создать условия для понимания новых понятий (дробь, числитель, знаменатель, правильная дробь, неправильная дробь). Формировать умения и навыки последовательно и доказательно вести свои рассуждения, фиксировать в тетради ответы учащихся.
Оборудование. Интерактивная доска.
1 страница.
Используется при закреплении материала. Учащимся предлагается ответить на вопросы учителя:
Какая тема урока зашифрована в таблице?
Решите примеры и расставьте буквы в свои ячейки.
Найдите среднее арифметическое между горным велосипедом и мотоциклом ? Часть страницы закрывается шторкой для закрытия правильного ответа.
2 страница.
При решении задачи сначала нужно собрать все гамбургеры в тарелку, а затем раздать поровну всем мальчикам.
Сколько гамбургеров досталось каждому мальчику?
Найти среднее арифметическое между женщиной и рыбой.
3 страница.
Необходимо найти среднее арифметическое двух чисел 2 и 10.
При помощи ластика найти правильный ответ.
Составить пример при помощи двигающихся цифр и знаков.
Найти среднее арифметическое между часами и звонком. Проверить ответ, спрятанный за шторкой.
Устно найти среднее арифметическое цифр 2 и 5.
4 страница.
Решить обратную задачу.
Сколько ещё яблок принесут братья ёжика?
Придумать самостоятельно задачки с зайцем и морковью.
Найти среднее арифметическое между мужчиной и конём.
5 страница.
Решить задачу на движение.
Какова средняя скорость велосипедиста?
Найти среднее арифметическое между песочными часами и громом.
6 664 542 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гавриленко Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.