Презентация по обществознанию на тему "Познание мира" (10 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Познание мира
  
  Учитель истории и обществознания
  МБОУ «Лицей №1 г. Тулы
  Ерощева Инна Васильевна, 2014 г.
  

• 

  2 слайд

  Познание как деятельность.
  Учебно-познавательная деятельность.
  Знания и их роль в жизни человека.
  Чувственное познание.
  Рациональное познание.
  Многообразие путей познания мира.
  
  
  План урока:
  

• 

  3 слайд

  Познание – вид деятельности человека, в ходе которого он получает знание об окружающем мире.
  Познание – отражение и воспроизведение действительности в мышлении человека, результатом которого являются знания о мире, процесс поиска истины.
  Знания –
  результат познания, верное отражение действительности в сознании человека; информация о мире.
  Что такое познание
  

• 

  4 слайд

  Познание – это путь, который проходит каждый из нас.
  «Орешек знаний тверд,
  Но все же мы не привыкли отступать…»
  

• 

  5 слайд

  «Знание – сила»
  (Френсис Бекон,
  английский философ)
  «Знание – гимнастика и пища для ума» (Леонид Сухоруков)
  Учение – это
  организованный процесс
  получения
  знаний.
  5
  
  

• 

  6 слайд

  Почему человек всегда старался познать мир, в котором он живет и самого себя?
  Хочу все знать!
  Радость познания
  Практическая польза (изучение свойств камней и материалов, животного и растительного мира);
  Стремление объяснить непонятные явления природы (смена дня и ночи, изменения погоды и климата);
  Потребность передачи знаний, опыта из поколения в поколение;
  потребность учиться
  
  

• 

  7 слайд

  Мышление
  Высшая форма отражения, позволяющая понять сущность предметов и явлений, их взаимосвязи и закономерности.
  Я мыслю значит я существую
  

• 

  8 слайд

  Язык
  Мышление
  Познавательная способность человека связана с мышлением (Я мыслю – значит существую)
  Мышление - с речью (свои мысли, идеи человек выражает при помощи речи, языка).
  Язык – это система специальных знаков, выражающих определенные понятия (почему мы понимаем друг друга)
  С помощью языка мы выражаем свои мысли, идеи.
  Связь познания с мышлением и речью.
  Информация
  знания
  

• 

  9 слайд

  Решение вопроса о познаваемости мира философами.
  Гностики
  Агностики
  Агностицизм-
  недоступный познанию
  Мир непознаваем
  Человек не может получать истинные знания
  Мир познаваем
  Человек может получать
  знания и познать истину
  
  Почему агностики отрицали возможность познания человеком мира ?
  

• 

  10 слайд

  Субъект познания
  Объект познания
  Процесс познания
  Весь
  окружающий
  мир:
  Природа
  Общество
  Человек
  Познаваемый
  предмет
  Все
  общество
  Познающий
  человек,
  наделенный
  волей
  и сознанием
  или
  коллектив
  Результат
  Знание
  

• 

  11 слайд

  «Есть два вида познания: одно посредством чувств, другое – мысли»
  Демокрит (греческий философ)
  ОРГАНЫ ЧУВСТВ ЧЕЛОВЕКА
  
  Зрение;
  Слух;
  Обоняние;
  Осязание;
  Вкус
  
  
  
  

• 

  12 слайд

  Чувственное познание
  
  
  
  
  Чувственное познание называется так, потому, что знания мы получаем при помощи органов чувств.
  
  
  
  Органы чувств человека — средства приема сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг. Отдельные свойства предметов, вызывают у нас ощущения: запах и вид цветка, вкус земляники, тепло, холод.
  

• 

  13 слайд

  зрение, слух обоняние, осязание, вкус
  
  

• 

  14 слайд

  Ощущение:
  Лимон:
  Желтый
  Овальный,
  Гладкий
  Восприятие:
  Кислый
  Сочный,
  ароматный
  Ощущение и восприятие
  

• 

  15 слайд

  Ощущения
  отражение отдельных свойств предмета, явления, процесса, возникающее при их непосредственном воздействии на органы чувств.
  восприятие
  чувственный образ целостной картины предмета, процесса, явления, возникающий в сознании при их непосредственном воздействии на наши органы чувств.
  
  Представление
  

• 

  16 слайд

  Представление
  чувственно-наглядный, обобщенный образ предмета, явления, процесса, сохраняемый и воспроизводимый в сознании без непосредственного воздействия самих объектов познания на наши органы чувств
  

• 

  17 слайд

• 

  18 слайд

  Лимон - небольшое вечнозелёное плодовое дерево высотой до 8м, с раскидистой или пирамидальной кроной. Плод длиной 6—9 см, диаметром 4—6 см, яйцевидной или овальной формы
  Родиной лимона считаются тропики и субтропики Китая, Индии и Бирмы
  Сок одного лимона содержит 33% суточной нормы витамина С, а 1 столовая ложка кожуры лимона - 13%.
  Ограниченность чувственного познания
  Можно ли данные знания получить с помощью органов чувств?
  

• 

  19 слайд

  Понятие – форма мысли, отражающая общие и существенные свойства предмета, процесса, явления.
  (Класс, ученик, феодализм)
  Суждение – форма мысли, в которой что-либо утверждается или отрицается о предмете, процессе, явлении.
  
  Рациональное познание.
  Умозаключение (вывод) – мысленная связь нескольких суждений и выведение из них нового суждения.
  

• 

  20 слайд

  анализ
  синтез
  сравнение
  абстрагирование
  обобщение
  разложение целого на части
  объединение частей в единое целое
  сопоставление
  ряда явлений и
  предметов для
  выявления у них
  общего или
  различий
  формирование образов
  реальности посредством
  отвлечения и пополнения
  переход от единичного к общему
  Основные мыслительные операции
  

• 

  21 слайд

  Можно ли измерить интеллект человека?
  

• 

  22 слайд

  Формы познания:
  чувственное и рациональное
  Уровни познания
  Чувственное
  Рациональное
  Ощущение
  
  Восприятие
  
  Представление
  Понятие
  
  Суждение
  
  Умозаключение
  Формы
  Формы
  

• 

  23 слайд

  Сравните 2 умозаключения. Выберите верное.
  А
  Все дети любят яблоки.
  Света любит яблоки.
  Следовательно Света ребенок.
  Б
  Все дети любят яблоки.
  Света – ребенок.
  Следовательно Света любит яблоки.
  

• 

  24 слайд

  Проверим себя?
  А. Не отрицая принципиальной
  возможности познания мира, выражают
  сомнение в том, что человек может
  получать достоверные знания о мире
  В. Отрицают полностью или частично
  возможность познания мира, познание
  не дает достоверных сведений о мире
  Б. Утверждают принципиальную
  познаваемость мира, возможность
  получения достоверных знаний о мире
  1 Агностики
  2 Скептики
  3 Оптимисты
  Соотнесите название философского направления и содержание взглядов философов:
  Ответ: 1- ; 2- ; 3 - .
  

• 

  25 слайд

  Повседневный опыт, религия, миф, искусство, наука, паранаука, мораль, …
  ВИДЫ ЗНАНИЙ:
  Обыденно-житейское
  Мифологическое
  Религиозное
  Научное
  Лженаучное
  Паранаучное
  Художественное
  Социальное познание
  Самопознание
  
  
  
  

• 

  26 слайд

  Мифологическое знание –
  - основано на сочетании реальности и вымысла;
  - заменяет объяснение рассказом о происхождении, сотворении мироздания.
  

• 

  27 слайд

  Религиозное знание –
  - основано на вере, не требует научных доказательств.
  

• 

  28 слайд

  Обыденно-житейское познание:
  жизненная практика,
  народная мудрость: знания не самоцель, а побочный результат деятельности.
  Народные приметы, пословицы, поговорки.
  

• 

  29 слайд

  Художественное познание –
  особый способ познания мира при помощи
  использования художественного образа. Требует фантазии, творчества
  В. СУРИКОВ «БОЯРЫНЯ МОРОЗОВА»
  

• 

  30 слайд

  Научное познание
  - связано с рациональным мышлением, основано на законах логики;
  - объективность добываемого знания;
  - системность знаний;
  - выражается в форме отвлеченных понятий и категорий, общих принципов и законов, формул, графиков, схем;
  - доказательность, опытная проверяемость полученных знаний;
  - достоверное обобщение полученных фактов.
  

• 

  31 слайд

  Паранаука
  околонаучное знание. Использует сведения, не подтверждающиеся экспериментом, не вписывающиеся в принятые теории или противоречащие общепринятым и проверенным практикой научным знаниям.
  «Человек рождается со сферическим биополем»
  

• 

  32 слайд

  
  Познание своего внутреннего мира, своих способностей, качеств, познание собственного Я.
  Самопознание
  

• 

  33 слайд

  
  Социальное познание – познание общества и общественных
  Процессов. Невозможность эксперимента, субъективность
  Оценок и интерпретаций событий.
  

• 

  34 слайд

  Тема научной работы: «К вопросу о влиянии элевсинских мистерий на культ Деметры и Коры (по результатам исследования плиты из святилища близ городища Генеральское Восточное)».
  Награждена Дипломом III степени лауреата Российской научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее» за высокие результаты в научных исследованиях.
  
  АРТЕМЮК ИРИНА, 10 В КЛАСС,
  ЗАНИМАЕТСЯ В НАУЧНОЙ СЕКЦИИ
  «АРХЕОЛОГИЯ»
  

• 

  35 слайд

  Познавательная задача 1
  Как-то Альберт Эйнштейн с женой посетили крупную американскую обсерваторию. Осматривая телескоп, имеющий зеркало диаметром 2,5 метра, жена ученого поинтересовалась предназначением столь грандиозного прибора. Директор обсерватории пояснил, что этот инструмент необходим, чтобы узнать строение вселенной. «А мой муж обычно делает это на обороте старого конверта», - сказала супруга ученого.
  Назовите два метода научного исследования, о которых идет речь в этом фрагменте, и охарактеризуйте каждый из них.
  АЛЬБЕРТ ЭЙНШТЕЙН (1879-1955) – НЕМЕЦКИЙ
  ФИЗИК , СОЗДАТЕЛЬ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ.
  

• 

  36 слайд

  Познавательная задача №2
  Немецкий химик Ф.А.Кекуле вспоминал: «Я увидел клетку с обезьянами, которые ловили друг друга, то схватываясь между собой, то опять расцепляясь, и один раз схватились таким образом, что составили кольцо. Таким образом, 5 обезьян, схватившись, образовали круг, и у меня сразу же блеснула в голове мысль: «вот изображение бензола».
  На основании какого метода научного исследования Ф.А. Кекуле сделал открытие?
  КЕКУЛЕ
  ФРИДРИХ АВГУСТ,
  НЕМЕЦКИЙ ХИМИК
  

• 

  37 слайд

  Ограниченность познавательных возможностей человека. Безграничность знаний.
  2 Х 2 = 4
  

• 

  38 слайд