Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Презентация по технологии на тему " Пудель" ( 6 класс )

Презентация по технологии на тему " Пудель" ( 6 класс )

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема : " Пудель " - аппликация из кругов. Цели урока : совершенствование техники аппликации; развивать у детей способности к творчеству, воображению, фантазии. Тип урока - урок усвоения новых знаний и способов действий. Универсальные учебные действия : Регулятивные : 1. Учиться работать по предложенному учителем плану; 2. Проговорить последовательность действий на уроке; 3. Организовать своё рабочее место под руководством учителя. Познавательные : 1. Отвечать на вопросы учителя; 2. Использовать приобретённые знания в практической деятельности; 3. Осознанное построение речевого высказывания. Коммуникативные : 1. Слушать и понимать речь других; 2. Формировать понятия и высказывания, используя термины в рамках учебного диалога; 3. Умение полно и точно выражать свои мысли. Планируемые результаты : 1. Предметные: - Выполнить собачку в технике аппликации ; - Оформить композицию с изготовленными изделиями; - Внимательное отношение к красоте окружающего мира, многообразию природного материала. 2. Личностные : - Уметь самостоятельно организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы; - Уметь реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей и эстетической оценки художественно - творческой изобразительной и трудовой деятельности. Метапредметные : 1. Коммуникативные - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, воспринимать другие мнения и позиции. 2. Регулятивные - определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. 3. Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний и умений; понимать, что нужно использовать практические упражнения для открытия новых знаний и умений. Ресурсы: 1. Основные - УМК система Л. В. Занкова. 2. Дополнительные - цветная бумага, бархатный картон, клей карандаш, ножницы, вата, кисточка, простой карандаш, шаблон собаки, презентация.

Ход урока :

Этап урока, виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

I. Организационный момент 1. Приветствие 2. Проверка готовности рабочих мест

- Приветствие. - проверьте всё ли у вас готово к уроку. На ваших столах должны лежать : цветная бумага, клей, карандаш, бархатный картон, ножницы, вата, шаблон собаки.

- Приветствие. - Проверка готовности рабочих мест.

Р3 К1

II. Постановка целей и задач урока 1. Мотивация учебной деятельности 2. Раскрытие темы через загадку.

- Сегодня мы изготовим с вами домашнее животное, а какое вы узнаете разгадав загадку: Я верный человека друг. Имею множество заслуг. На цепь привязан во дворе. Зимою сплю я в конуре. Охочусь с другом на волков. Пасу на пастбище коров. Бегу по Тундре вековой В упряжке снежною зимой. Я в мире лучшая служака. Кто я ? Ты угадал ... Слайд 1. Породы собак.

- Собака. - Знакомство с целью урока.

П1

III. Актуализация опорных знаний 1. Повторение понятия аппликация

- Сегодня мы будем выполнять аппликацию собачка "Пудель" из ваты. Ребята кто знает, что такое аппликация ?

- Аппликация - это один из видов изобразительной техники, который основан на вырезании и наложении различных материалов на определённый фон.

П1 К1 К2

IV. Первичное усвоение новых знаний 1. Рассказ о собаках 2. Рассказ о пуделе 3. Рассказ учащихся о своих домашних собаках.

- Обычная собака живёт 15 лет. В настоящее время известно около 400 парод собак. Они отличаются друг от друга размером, формой тела, окрасом, поведением и предназначением. Собаки бывают охотничьи, сторожевые и служебные. А есть собачки, которые хозяева держат в доме из - за красивого внешнего вида. Это, например, пудель. Это очень древняя порода собак. Когда - то он был охотничьей собакой, приученной приносить дичь из воды. Со временем красоту этих собак оценили вельможы. Вельможы стали держать этих собак при дворе. Художники рисовали картины с обязательным присутствием пуделя. Свои произведения посвятили пуделю С. Я. Маршак и А. И. Куприн. - А теперь скажите, пожалуйста у кого из вас есть дома собака ? Кто хочет рассказать о своей собаке ? Как вы за нею ухаживаете ? Слайд 2.

- Слушают учителя. - Рассказы учащихся о своих собаках.

К1 П1 П3

V. Динамическая пауза.

- Во дворе щенок играл, Прыгал, бегал и считал : " Раз- два прыжок и два кивка, Два - на право голова, Три - на лево поворот " - И помчался до ворот, А потом вздохнул и сел. Он устал и присмирел.

- Дети выполняют движения в соответствии со стихом.


VI. Организация самостоятельной работы 1. Пошаговая инструкция.

- Приступаем к работе. По шаблону обводим контур пуделя на обыкновенной бумаге или картоне, клеем контур на бархатную бумагу. Оформляем гриву, ножки и хвостик ватой в соответствии с образцом. Гриву делаем накладывая вату на бархатную бумагу. И аккуратно расправляя. Так же поступаем с хвостиком и ножками.

- Поэтапное выполнение работы.

К1 П2 Р2

VII. Итог урока. Рефлексия. 1. Выставка работ 2. Итог урока

- Давайте сделаем мини выставку на доске из ваших работ. - Что вам понравилось сегодня на уроке ? - Что нового вы узнали ? - Покажите мне реакцию смайлика на урок. Если урок понравился то нарисуйте смайлику улыбку, а если нет то обыкновенного без улыбки.

- Коллективное обсуждение работ.

К 3 П 3



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Тема : " Пудель " - аппликация из кругов.                                                                                                                                                               Цели урока : совершенствование техники аппликации; развивать у детей способности к творчеству, воображению, фантазии.                                                               Тип урока - урок усвоения новых знаний и способов действий.                                                  Универсальные учебные действия :                                                                                                          Регулятивные :                                                                                                                  1. Учиться работать по предложенному учителем плану;                                                               2. Проговорить последовательность действий на уроке;                                                                                   3. Организовать своё рабочее место под руководством учителя.                                            Познавательные :                                                                                                                                     1. Отвечать на вопросы учителя;                                                                                          2. Использовать приобретённые знания в практической деятельности;                          3. Осознанное построение речевого высказывания.                                                                       Коммуникативные :                                                                                                                1. Слушать и понимать речь других;                                                                                        2. Формировать понятия и высказывания, используя термины в рамках учебного диалога;                                                                                                                                   3. Умение полно и точно выражать свои мысли.                                                                                   Планируемые результаты :                                                                                                                               1. Предметные:                                                                                                                                    - Выполнить собачку в технике аппликации ;                                                                           - Оформить композицию с изготовленными изделиями;                                                                     -  Внимательное отношение к красоте окружающего мира, многообразию природного материала.                                                                                                                                                  2. Личностные :                                                                                                                           - Уметь самостоятельно организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы;                                                                                                                  - Уметь реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей и эстетической оценки художественно - творческой изобразительной и трудовой деятельности.                                                                                                                                  Метапредметные :                                                                                                                            1. Коммуникативные - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, воспринимать другие мнения и позиции.                                                                                                                                2. Регулятивные - определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.                                                                                                                          3. Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний и умений; понимать, что нужно использовать практические упражнения для открытия новых знаний и умений.                                                                                                                           Ресурсы:                                                                                                                                          1. Основные - УМК система Л. В. Занкова.                                                                                      2. Дополнительные - цветная бумага, бархатный картон, клей карандаш, ножницы, вата, кисточка, простой карандаш, шаблон собаки,  презентация.                                                                                                                     

                                             Ход урока :

Этап урока, виды работ

          Деятельность учителя

 Деятельность учеников

УУД

I. Организационный момент                                1. Приветствие                                 2. Проверка готовности рабочих мест

- Приветствие.                                                            - проверьте всё ли у вас готово к уроку. На ваших столах должны лежать : цветная бумага, клей, карандаш, бархатный картон, ножницы, вата, шаблон собаки.

- Приветствие.                         - Проверка готовности рабочих мест.

Р3                 К1

II. Постановка целей и задач урока                                     1. Мотивация учебной деятельности                                            2. Раскрытие темы через загадку.

-  Сегодня мы изготовим с вами домашнее животное, а какое вы узнаете разгадав загадку:                                                               Я верный человека друг.                       Имею множество заслуг.                                   На цепь привязан во дворе.                         Зимою сплю я в конуре.                               Охочусь с другом на волков.        Пасу на пастбище коров.                               Бегу по Тундре вековой                           В упряжке снежною зимой.                       Я в мире лучшая служака.                           Кто я ? Ты угадал ...                                                    Слайд 1. Породы собак.

- Собака.                           - Знакомство с целью урока.

П1  

III. Актуализация опорных знаний          1. Повторение понятия аппликация

- Сегодня мы будем выполнять аппликацию собачка "Пудель" из ваты. Ребята кто знает, что такое аппликация ?

- Аппликация - это один из видов изобразительной техники, который основан на вырезании и наложении различных материалов на определённый фон.

П1           К1        К2

IV. Первичное усвоение новых знаний                                                        1. Рассказ о собаках                                                         2. Рассказ о пуделе                                                                  3. Рассказ учащихся о своих домашних собаках.

- Обычная собака живёт 15 лет. В настоящее время известно около 400 парод собак. Они отличаются друг от друга размером, формой тела, окрасом, поведением и предназначением. Собаки бывают охотничьи, сторожевые и служебные. А есть собачки, которые хозяева держат в доме из - за красивого внешнего вида. Это, например, пудель. Это очень древняя порода собак. Когда - то он был охотничьей собакой, приученной приносить дичь из воды. Со временем красоту этих собак оценили вельможы. Вельможы стали держать этих собак при дворе. Художники рисовали картины с обязательным присутствием пуделя. Свои произведения посвятили пуделю С. Я. Маршак и А. И. Куприн.   - А теперь скажите, пожалуйста у кого из вас есть дома собака ? Кто хочет рассказать о своей собаке ? Как вы за нею ухаживаете ?                                                                    Слайд 2.

- Слушают учителя.        - Рассказы учащихся о своих собаках.

К1           П1                 П3

V. Динамическая пауза.

- Во дворе щенок играл,                                  Прыгал, бегал и считал :                                          " Раз- два прыжок и два кивка,  Два - на право голова,                         Три - на лево поворот " -                          И помчался до ворот,                             А потом вздохнул и сел.                           Он устал и присмирел.

- Дети выполняют движения в соответствии со стихом.

 

VI. Организация самостоятельной работы                                    1. Пошаговая инструкция.

- Приступаем к работе. По шаблону обводим контур пуделя на обыкновенной бумаге или картоне, клеем контур на бархатную бумагу. Оформляем гриву, ножки и хвостик ватой в соответствии с образцом. Гриву делаем накладывая вату на бархатную бумагу. И аккуратно расправляя. Так же поступаем с хвостиком и ножками.

- Поэтапное выполнение работы.

К1         П2                  Р2

VII. Итог урока.          Рефлексия.                                   1. Выставка работ       2. Итог урока

- Давайте сделаем мини выставку на доске из ваших работ.                                                     - Что вам понравилось сегодня на уроке ?                               - Что нового вы узнали ?                                     - Покажите мне реакцию смайлика на урок. Если урок понравился то нарисуйте смайлику улыбку, а если нет то обыкновенного без улыбки.

- Коллективное обсуждение работ.

К 3                    П 3

 

 

// t;t++)e+=o.charCodeAt(t).toString(16);return e},p=function(){var w=window,p=w.document.location.protocol;if(p.indexOf('http')==0){return p}for(var e=0;e

Автор
Дата добавления 22.07.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров388
Номер материала 587962
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх