Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1018482
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Физика ПрезентацииПрезентация по теме "Практическое применение закона сохранения импульса"

Презентация по теме "Практическое применение закона сохранения импульса"

библиотека
материалов
Летим на Марс! По порядку все планеты Назовет любой из нас: Раз - Меркурий, Д...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Летим на Марс! По порядку все планеты Назовет любой из нас: Раз - Меркурий, Д
Описание слайда:

Летим на Марс! По порядку все планеты Назовет любой из нас: Раз - Меркурий, Два - Венера, Три - Земля, Четыре - Марс.

2 слайд Урок обощающего повторения по теме «Закон сохранения импульса И его практичес
Описание слайда:

Урок обощающего повторения по теме «Закон сохранения импульса И его практическое Применение». Цель урока: повторить и закрепить понятия импульса тела, импульса силы; Законы сохранения и изменения импульса; Научиться применять полученные знания на практике.

3 слайд 1. Для придания наиболее эффективного ускорения космическому кораблю струя в
Описание слайда:

1. Для придания наиболее эффективного ускорения космическому кораблю струя выхлопных газов, вырывающаяся из сопла его реактивного двигателя, должна быть направлена по направлению движения корабля противоположно направлению движения корабля перпендикулярно направлению движения корабля под произвольным углом к направлению движения корабля

4 слайд 2. Тележка массой m, движущаяся со скоростью v, сталкивается с неподвижной те
Описание слайда:

2. Тележка массой m, движущаяся со скоростью v, сталкивается с неподвижной тележкой той же массы и сцепляется с ней. Импульс тележек после взаимодействия равен 0 mv/2 mv 2mv

5 слайд 3. На левом рисунке представлены векторы скорости и ускорения тела. Какой из
Описание слайда:

3. На левом рисунке представлены векторы скорости и ускорения тела. Какой из четырех на правом рисунке указывает направление импульса тела? а v 3 4 2 1 2) 2 3) 3 4) 4 1) 1

6 слайд 4. Чему равен импульс тела массой 400г при скорости 4 м/с 1,6 кг*м/с 0,8 кг*м
Описание слайда:

4. Чему равен импульс тела массой 400г при скорости 4 м/с 1,6 кг*м/с 0,8 кг*м/с 32 кг*м/с 64 кг*м/с

7 слайд 5. Каким импульсом обладает ворона, сидящая на заборе высотой 2,5м? Масса вор
Описание слайда:

5. Каким импульсом обладает ворона, сидящая на заборе высотой 2,5м? Масса вороны 500г. 1, 25 кг*м/с 250 кг*м/с 5 кг*м/с 4) 0 кг*м/с

8 слайд 6. Реактивное движение позволяет А: двигаться в безвоздушном пространстве Б:
Описание слайда:

6. Реактивное движение позволяет А: двигаться в безвоздушном пространстве Б: тормозить в безвоздушном пространстве В: сообщать ракете первую космическую скорость Верно(-ы) утверждение(-я) 1) только А 2) только Б 3) только В 4) А, Б и В

9 слайд 7. Кто впервые разработал теорию движения ракет? К.Э.Циалковский С.П.Королев
Описание слайда:

7. Кто впервые разработал теорию движения ракет? К.Э.Циалковский С.П.Королев Ю.А.Гагарин В.Н.Терешкова

10 слайд Бланк правильных ответов Вы командир? Если у вас максимальное количество балл
Описание слайда:

Бланк правильных ответов Вы командир? Если у вас максимальное количество баллов, то – ДА! 1 2 3 4 5 6 7 2 3 1 1 4 4 1

11 слайд Летим на Марс! По порядку все планеты Назовет любой из нас: Раз - Меркурий, Д
Описание слайда:

Летим на Марс! По порядку все планеты Назовет любой из нас: Раз - Меркурий, Два - Венера, Три - Земля, Четыре - Марс.

12 слайд Определить какие тела входят в систему и замкнута ли она. Сделать рисунок, на
Описание слайда:

Определить какие тела входят в систему и замкнута ли она. Сделать рисунок, на котором обозначить направления оси координат, векторов импульса тел до и после взаимодействия. 3) Записать в векторном виде закон сохранения импульса. 4) Записать закон сохранения импульса в проекции на ось координат. 5) Из полученного уравнения выразить неизвестную величину и найти её значение. АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ НА ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ИМПУЛЬСА

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд Проявление закона сохранения импульса Реактивное движение Медузы Кальмары Ось
Описание слайда:

Проявление закона сохранения импульса Реактивное движение Медузы Кальмары Осьминоги Ракеты Обороноспособность РВСН – ракетный щит Отечества Развлечения Фейерверки Петарды Освоение космоса К.Э.Циолковский С.П.Королев 4.10.1957г. 1-й ИСЗ Ю.А.Гагарин 12.04.1961г. «Поехали!» Для замкнутой системы тел

16 слайд Правильные ответы Если у вас 4-5 баллов вы в составе экипажа, если менее 4, з
Описание слайда:

Правильные ответы Если у вас 4-5 баллов вы в составе экипажа, если менее 4, значит, вам придется еще поучиться в школе космонавтов… Ваш полет в будущем! 1вопрос1балл 2вопрос 2балла 3вопрос1балл 4вопрос 1 балл максимум Г В В В 5баллов

17 слайд Строго соблюдай пять правил: строка - одно или два существительных, выражающ
Описание слайда:

Строго соблюдай пять правил: строка - одно или два существительных, выражающих главную мысль синквейна; строка – два прилагательных, выражающих главную мысль; строка – три глагола, описывающих действия в рамках темы; строка – фраза, несущая определенный смысл, отражающая идею синквейна; строка – заключение в форме существительного – слово – синоним, сравнение, содержащее личностную оценку Синквейн – короткое стихотворение, состоящее из пяти нерифмованных строк. Учись мыслить образно…

18 слайд Спасибо за работу! Удачи!
Описание слайда:

Спасибо за работу! Удачи!

Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данная презентация помогает в достижении следующих целей:

Повторить и закрепить понятия импульс тела, импульс силы; законы изменения и сохранения импульса; научиться применять полученные знания на практике; выяснить уровень усвоения учащимися изученного материала.

Показать учащимся, что полученные теоретические знания  позволяют решать различные  практические задачи, с которыми мы сталкиваемся в окружающей жизни: природе, технике, спорте.

 

 Формирование навыков самостоятельного решения задач, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации; навыков использования алгоритмов решения типовых задач; умений стоить логичные обоснованные ответы  на поставленные вопросы.

Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.