Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация по теме "Практическое применение закона сохранения импульса"

Презентация по теме "Практическое применение закона сохранения импульса"


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Летим на Марс! По порядку все планеты Назовет любой из нас: Раз - Меркурий, Д...
Урок обощающего повторения по теме «Закон сохранения импульса И его практичес...
1. Для придания наиболее эффективного ускорения космическому кораблю струя в...
2. Тележка массой m, движущаяся со скоростью v, сталкивается с неподвижной те...
3. На левом рисунке представлены векторы скорости и ускорения тела. Какой из...
4. Чему равен импульс тела массой 400г при скорости 4 м/с 1,6 кг*м/с 0,8 кг*м...
5. Каким импульсом обладает ворона, сидящая на заборе высотой 2,5м? Масса вор...
6. Реактивное движение позволяет А: двигаться в безвоздушном пространстве Б:...
7. Кто впервые разработал теорию движения ракет? К.Э.Циалковский С.П.Королев...
Бланк правильных ответов Вы командир? Если у вас максимальное количество балл...
Летим на Марс! По порядку все планеты Назовет любой из нас: Раз - Меркурий, Д...
Определить какие тела входят в систему и замкнута ли она. Сделать рисунок, на...
Проявление закона сохранения импульса Реактивное движение Медузы Кальмары Ось...
Правильные ответы Если у вас 4-5 баллов вы в составе экипажа, если менее 4, з...
Строго соблюдай пять правил: строка - одно или два существительных, выражающ...
Спасибо за работу! Удачи!
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Летим на Марс! По порядку все планеты Назовет любой из нас: Раз - Меркурий, Д
Описание слайда:

Летим на Марс! По порядку все планеты Назовет любой из нас: Раз - Меркурий, Два - Венера, Три - Земля, Четыре - Марс.

№ слайда 2 Урок обощающего повторения по теме «Закон сохранения импульса И его практичес
Описание слайда:

Урок обощающего повторения по теме «Закон сохранения импульса И его практическое Применение». Цель урока: повторить и закрепить понятия импульса тела, импульса силы; Законы сохранения и изменения импульса; Научиться применять полученные знания на практике.

№ слайда 3 1. Для придания наиболее эффективного ускорения космическому кораблю струя в
Описание слайда:

1. Для придания наиболее эффективного ускорения космическому кораблю струя выхлопных газов, вырывающаяся из сопла его реактивного двигателя, должна быть направлена по направлению движения корабля противоположно направлению движения корабля перпендикулярно направлению движения корабля под произвольным углом к направлению движения корабля

№ слайда 4 2. Тележка массой m, движущаяся со скоростью v, сталкивается с неподвижной те
Описание слайда:

2. Тележка массой m, движущаяся со скоростью v, сталкивается с неподвижной тележкой той же массы и сцепляется с ней. Импульс тележек после взаимодействия равен 0 mv/2 mv 2mv

№ слайда 5 3. На левом рисунке представлены векторы скорости и ускорения тела. Какой из
Описание слайда:

3. На левом рисунке представлены векторы скорости и ускорения тела. Какой из четырех на правом рисунке указывает направление импульса тела? а v 3 4 2 1 2) 2 3) 3 4) 4 1) 1

№ слайда 6 4. Чему равен импульс тела массой 400г при скорости 4 м/с 1,6 кг*м/с 0,8 кг*м
Описание слайда:

4. Чему равен импульс тела массой 400г при скорости 4 м/с 1,6 кг*м/с 0,8 кг*м/с 32 кг*м/с 64 кг*м/с

№ слайда 7 5. Каким импульсом обладает ворона, сидящая на заборе высотой 2,5м? Масса вор
Описание слайда:

5. Каким импульсом обладает ворона, сидящая на заборе высотой 2,5м? Масса вороны 500г. 1, 25 кг*м/с 250 кг*м/с 5 кг*м/с 4) 0 кг*м/с

№ слайда 8 6. Реактивное движение позволяет А: двигаться в безвоздушном пространстве Б:
Описание слайда:

6. Реактивное движение позволяет А: двигаться в безвоздушном пространстве Б: тормозить в безвоздушном пространстве В: сообщать ракете первую космическую скорость Верно(-ы) утверждение(-я) 1) только А 2) только Б 3) только В 4) А, Б и В

№ слайда 9 7. Кто впервые разработал теорию движения ракет? К.Э.Циалковский С.П.Королев
Описание слайда:

7. Кто впервые разработал теорию движения ракет? К.Э.Циалковский С.П.Королев Ю.А.Гагарин В.Н.Терешкова

№ слайда 10 Бланк правильных ответов Вы командир? Если у вас максимальное количество балл
Описание слайда:

Бланк правильных ответов Вы командир? Если у вас максимальное количество баллов, то – ДА! 1 2 3 4 5 6 7 2 3 1 1 4 4 1

№ слайда 11 Летим на Марс! По порядку все планеты Назовет любой из нас: Раз - Меркурий, Д
Описание слайда:

Летим на Марс! По порядку все планеты Назовет любой из нас: Раз - Меркурий, Два - Венера, Три - Земля, Четыре - Марс.

№ слайда 12 Определить какие тела входят в систему и замкнута ли она. Сделать рисунок, на
Описание слайда:

Определить какие тела входят в систему и замкнута ли она. Сделать рисунок, на котором обозначить направления оси координат, векторов импульса тел до и после взаимодействия. 3) Записать в векторном виде закон сохранения импульса. 4) Записать закон сохранения импульса в проекции на ось координат. 5) Из полученного уравнения выразить неизвестную величину и найти её значение. АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ НА ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ИМПУЛЬСА

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Проявление закона сохранения импульса Реактивное движение Медузы Кальмары Ось
Описание слайда:

Проявление закона сохранения импульса Реактивное движение Медузы Кальмары Осьминоги Ракеты Обороноспособность РВСН – ракетный щит Отечества Развлечения Фейерверки Петарды Освоение космоса К.Э.Циолковский С.П.Королев 4.10.1957г. 1-й ИСЗ Ю.А.Гагарин 12.04.1961г. «Поехали!» Для замкнутой системы тел

№ слайда 16 Правильные ответы Если у вас 4-5 баллов вы в составе экипажа, если менее 4, з
Описание слайда:

Правильные ответы Если у вас 4-5 баллов вы в составе экипажа, если менее 4, значит, вам придется еще поучиться в школе космонавтов… Ваш полет в будущем! 1вопрос1балл 2вопрос 2балла 3вопрос1балл 4вопрос 1 балл максимум Г В В В 5баллов

№ слайда 17 Строго соблюдай пять правил: строка - одно или два существительных, выражающ
Описание слайда:

Строго соблюдай пять правил: строка - одно или два существительных, выражающих главную мысль синквейна; строка – два прилагательных, выражающих главную мысль; строка – три глагола, описывающих действия в рамках темы; строка – фраза, несущая определенный смысл, отражающая идею синквейна; строка – заключение в форме существительного – слово – синоним, сравнение, содержащее личностную оценку Синквейн – короткое стихотворение, состоящее из пяти нерифмованных строк. Учись мыслить образно…

№ слайда 18 Спасибо за работу! Удачи!
Описание слайда:

Спасибо за работу! Удачи!


Краткое описание документа:

Данная презентация помогает в достижении следующих целей:

Повторить и закрепить понятия импульс тела, импульс силы; законы изменения и сохранения импульса; научиться применять полученные знания на практике; выяснить уровень усвоения учащимися изученного материала.

Показать учащимся, что полученные теоретические знания  позволяют решать различные  практические задачи, с которыми мы сталкиваемся в окружающей жизни: природе, технике, спорте.

 

 Формирование навыков самостоятельного решения задач, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации; навыков использования алгоритмов решения типовых задач; умений стоить логичные обоснованные ответы  на поставленные вопросы.

Автор
Дата добавления 10.03.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров828
Номер материала 434971
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх