Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Реховская Ольга Михайловна
Подготовка к сочинению на морально-нравственную тему
2 слайд
Структура сочинения-рассуждения
1 абзац. Ряд риторических вопросов + предложение переход (клише).
2 абзац – ответы на поставленные вопросы.
3 абзац – переход к теме.
4-5 абзац – аргументы из читательского опыта.
6 абзац - вывод
3 слайд
Какие нравственные уроки, с Вашей точки зрения, может преподать литература?
Какой герой Вам ближе: созерцающий жизнь или преобразующий её?
Какие вопросы задаёт жизни литература?
Кого из литературных героев Вы узнаёте в своих современниках?
Кого из литературных героев Вы понимаете, но не принимаете?
4 слайд
Литература… Какое место она занимает в нашей жизни? Может ли художественная литература изменить наше представление о мире? На самом ли деле она учит нас понимать, что хорошо, а что плохо? Именно над этими вопросами заставляет нас задумать тема, предложенная для сочинения.
5 слайд
Литература – это, на мой взгляд, субъективное отражение писателями нашей жизни. Можно сказать, литература рождается самой жизнью. Одни творцы слова повествуют о том, что их волнует, о чем они мечтают, к чему стремятся, о том, что занимает умы их современников. Другие, обращаясь с истории, ищут ответы на вопросы, которые их волнуют. Третьи устремляют свой взгляд в будущее, хотят показать нам то, что ожидает нас впереди. Но в центре любого художественного творения будет всегда одно и то же. В центре будет человек, с его переживаниями, его волнениями, мечтами и желаниями.
6 слайд
Цель художественного произведения – воспитание нравственных качеств читателей. (переход по темам)
Доказать данную точку зрения поможет мой читательский опыт, ведь произведения многих русских писателей «будят» наши души, показывают...
7 слайд
Аргументация
Стихотворение в прозе
«Довольный человек»
Определить тему, проблему произведения;
Составить план по абзацам;
Определить авторскую позицию.
И. С. Тургенев
8 слайд
Вспомним стихотворение в прозе И. С. Тургенева «Довольный человек».
Писатель рисует молодого человека, который весь – довольство и радость.
Задавая ряд риторических вопросов, автор пытается понять причину такого настроения.
Ответ нас поражает: герой доволен тем, что сочинил клевету про другого.
Понять авторскую позицию нам позволяет горькая ирония: «многообещающий молодой человек»
9 слайд
Стихотворение в прозе
«Фальшивая монета»
Определить тему, проблему произведения;
Составить план по абзацам;
Определить авторскую позицию.
Шарль Бодлер
10 слайд
О безнравственном поступке героя рассказывает и Шарль Бодлер в прозаическом стихотворении «Фальшивая монета».
Повествование начинается с описания того, что один из героев загадочно разбирает деньги.
Это поражает нашего рассказчика.
Далее появляется еще один герой – нищий, глаза которого полны красноречивой мольбы.
События принимают интересный поворот: милостыня приятеля оказалась фальшивой монетой.
5-6. Словно слыша немые вопросы рассказчика, приятель произносит, на мой взгляд, страшную фразу: он получает от обмана удовольствие.
7. Приговор автора однозначен: непростительно быть злым, а еще хуже – делать зло по глупости.
11 слайд
Итак, в заключение хочу сказать, что художественная литература позволяет нам посмотреть на мир со стороны, понять нравственные законы. Литература есть отражение нашей жизни, и мы должны понимать то, что завещают нам писатели.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Что нужно знать и уметь ученику, чтобы достойно пройти испытание - написать допускное сочинение? Во-первых, хорошее знание литературных текстов. Без знания художественных текстов, реалий эпохи, в которую создавалось произведение и которую оно отражало, верно, полно, логично раскрыть тему невозможно.
Во-вторых, в работе над сочинением, несомненно, пригодятся знания теоретико-литературных понятий. Учащиеся должны обязательно представлять, в русле какого направления написано то произведение или иное произведение. От этого во многом зависит его трактовка. Овладев теоретическими знаниями, ученик будет более уверенно чувствовать себя в анализе проблематики, системы персонажей, авторской позиции и особенностей сюжетно-композиционного строя любого произведения.
В-третьих, учащиеся должны знать и понимать структуру сочинения-рассуждения и владеть методикой написания эссэ.
Таким образом, чтобы научиться писать сочинение, соответствующее вузовским требованиям, нужно овладеть методикой работы, не забывая при этом о вдумчивом изучении художественных текстов.
6 671 709 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Реховская Ольга Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.