Причастие как особая форма глагола

Предмет Русский язык	Класс: 10		Дата: 16.02.2015г.	№ урока 38
Тема	Причастие как особая форма глагола
Ссылки, источники	Русский язык. Учебник для 10 класса. Алматы: Издательство «Мектеп »2014 г. Автор: У.А.Жанпейс, А.Майбалаева
Общая цель	Сопоставление и синтезирование сведений о причастий со значениями о глаголе и прилагательном, активизация исследовательского и логического мышления.
Оборудование	Таблица, слайд, стикеры, «светофор» интерактивная доска,
Ожидаемые результаты	Развивается информационно- культурная, письменная речь, мотивирует учебную деятельность учащихся в приобретений новых знаний, активизирует их самостоятельность.
Ключевые идеи, Значимые для занятия	Повышение уровня социальных навыков учащихся; формирование интеллектуально-познавательной компетентности, навыков самостоятельной работы, воспитание бережного отношения к русскому языку.
Методы и приемы	Тaксономия Блума 1. словесные 2. наглядные 3.практические Групповая работа, мозговой штурм, взаимопроверка
	Ход урока
Этапы	Время	Действие учителя			Действие учащихся
Орг.момент Деление на группы	3м.	Приветствие;учёт посещаемости Психологический тренинг Деление класса на группы			Настраиваются на урок. Учащиеся образовав круг, говорят друг- другу добрые слова пожелания.Дежурный ученик называет отсутствующих Учащиеся делятся на 2 группы.
1. Знание. а ) «Взаимная проверка» б) Повторение изученной темы «Мозговой штурм» «Да -Нетка» 2. Понимание Объяснение новой темы	5м 3м 10 м.	Проверка домашнего задания. Оценивание по критериям. Игра «Да - нет». Слайд с вопросами В этом задании необходимо найти правильные утверждения. 1.Глагол часть речи? (Да) 2. Отвечает на вопросы Какой? Чей? (Нет) 3. Глагол имеет 2 спряжения? (Да) 4. Глагол имеет 3 наклонения (ДА) 5.Бывает совершенного и несовершенного вида (ДА) 6. Глагол в повелительном наклонении отвечает на вопросы что делать? (Нет ) 7. Безличные глаголы употребляются в 1 лице?(Нет) 8. В предложении является подлежащим ?(НЕТ) Проверка домашнего задания оценивание по критериям. Работа по теоретическим материалом. Стр. 195			Обмениваются тетрадями и осуществляют взаимопроверку, ставят оценку и рассказывают о допущенных ошибках Ученики находят правильное утверждение, а неправильное поясняют или дополняют своими ответами. Учащиеся самостоятельно читают новую тему, в группе обсуждают, составляют постер.
3.Применение Закрепление первона- чальных знаний	5 м.	Тренировочные упражнение 1 гр.Упр. 328. Определите признаки глагола у причастий. Укажите их вид, время, возвратность. 2гр.Упр. 329 Спишите. Выпишите сначала причастия, затем прилагательные, указывая их падеж.			Учащиеся выполняют упражнения. Ученики задавая вопрос, объясняют значение вопросовУченики разбирают предложении и тем самым переходят к изучению новой темы.
4. Анализ Стратегия «Чтение книг» 10 мин «Тонкие и толстые вопросы»	7м.	А)Работа по таблице. 1гр. Запишите 1 графу таблицы выделенные причастия с теми сущ-ми, от которых они зависят. 2гр. Разберите причастия по составу Б)Упр. 329. Выпишите причастия. Укажите их падеж и число.			Ученики выполняют задание в тетрадях и группы проверяют друг-друга. (методом «автобусная остановка») и ставят оценку. Задают друг другу вопросы
5. Синтез Закрепление и подведение итогов	5 м.	Работа с текстом. Стр. 199 Проблемный вопрос: Докажите, что падежные окончания причастий определяются так же, как окончания прилагательных, т.е. по вопросу.			Учащиеся работают над текстом «Звучат фольклорные мелодии»
6. Оценка	4м.	Подведение итогов . Обобщение по теме Выставление о комментирование оценок активным ученикам за урок			Учащиеся высказывают свое мнение к теме урока
Рефлексия «Светофор»	2м.	Раздаются каждому ученику по три жетона (красные, желтые,зеленые) и поясняется значение цветов. Прием «Светофор»			Учащиеся показывают соответствующие цвета: красный- урок не понравился Желтый- узнал много интересного Зеленый –урок понравился я многое узнал на уроке Оценки выставляются по количеству смайликов.заклеенных учениками напротив своей фамилии
Домашнее задание	1 мин	Выучить таблицу на стр.197, выполнить упр 5			Записывают задание в дневник