Опыт применения «ромашки Блума» на уроке изучения
«Слова о полку Игореве»
Подготовила: Мельникова Марина Леонидовна, учитель
русского языка и литературы МБОУ «СОШ №22» г.Миасса Челябинской области
Один
из популярных приемов развития критического мышления, разработанный американским
ученым и психологом Б. Блумом, - «Ромашка Блума», или «ромашка вопросов и
ответов». Он достаточно популярен в мире современного образования.
Этот
приём основан на работе с текстом. Так как с текстом учащимся приходится
работать на различных уроках – приём является универсальным.
Главным
в работе с текстом является осмысление информации. Практика показывает,
что у современных школьников это вызывает определенные трудности. Одним из
основных приёмов осмысления информации является постановка вопросов к тексту и
поиск ответов на них. К сожалению, многие учащиеся испытывают затруднения при
формулировке вопроса. А нужно ли их учить задавать вопросы? Перефразируя
высказывание Элисон Кинг, можно утверждать, что «умеющие задавать вопросы,
умеют мыслить». Научить ребёнка мыслить – это одна из главных задач
образования. «Ромашка Блума» помогает научить детей задавать вопросы.
"Ромашка"
состоит из шести лепестков, каждый из которых содержит определенный тип
вопроса. Таким образом, шесть лепестков – шесть вопросов:
При
изучении «Слова о полку Игореве..» я использую прием «ромашка Блума». Этот
прием способствует повышению мотивации, познавательной активности, развитию
навыков критического мышления, формированию коммуникативных, познавательных УУД.
Ученики самостоятельно готовят вопросы по 6 лепесткам. В классе при работе в
группах они по очереди задают вопросы и отвечают на них. Наиболее интересные
вопросы озвучиваются всему классу.
1.Простые вопросы
- В какой реке Ярославна собиралась омочить
«рукав с бобровою опушкою»?
- С кем сравнивается Игорь, когда он бежит из
плена?
- К каким силам природы обращается Ярославна?
- Каковы последствия похода князя Игоря?
2. Интерпретационные
- Почему князь Игорь не обращает внимания на
затмение, которое предшествовало походу?
- Почему Ярославна в своем плаче обращается к
силам природы, а не к Богу?
- Почему русский народ, несмотря на поражение
князя Игоря, восхваляет его?
- Почему сон Святослава вещий?
- Какую идейную и художественную роль играет
плач Ярославны?
- Какова идея «Слова о полку Игореве..»?
3. Уточняющие вопросы
- Правильно ли я понял, что Боян не является
повествователем «Слова…»?
- Правильно ли я понял, что плач Ярославны
является лирической составляющей произведения?
- Правильно ли я понял, что половцам удалось
победить во 2-й битве, потому что подошли главные силы?
4. Оценочные
- Правильно ли поступил князь Игорь,
отправившись в поход?
5. Творческие вопросы
- Если бы Ярославна не взывала к силам
природы, удалось бы князю Игорю бежать?
6. Практические
- Как бы ты поступил на месте князя Игоря,
увидев затмение?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.