Приемы рефлексии на уроках географии

Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий. Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание. Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов. 
Физическая (успел – не успел); Сенсорная (самочувствие: комфортно - дискомфортно); Интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал); Духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других). 
Рефлексия настроения и эмоционального состояния 

На своих уроках я часто применяю рефлексию настроения «Радуга» 
С каким цветом радуги ассоциируется данный урок? Оранжевый– радостное, восторженное настроение. Красный- нервозное, возбуждённое состоянии, агрессия; синий цвет – грустное настроение, пассивность, усталость, желание отдохнуть; зелёный цвет – активность, жёлтый цвет – цвет радости; фиолетовый цвет – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию; 

Детям очень хорошо знаком этот прием и они уже без напоминания, знают, какой цвет, что означает.
А также прием «Анкетирование» 
Доволен ли ты тем, как прошел урок?

Было ли тебе интересно?

Сумел ли ты получить новые знания?

Был ли ты активен на уроке?

 Ты с удовольствием будешь выполнять домашнее задание?

 Учитель был внимателен к тебе?

Сумел ли ты показать свои знания? 

При таком виде рефлексии ученики делают самоанализ своей деятельности и деятельности учителя, что немаловажно при проведении последующих уроков.
Рефлексия деятельности 

Особенно мне нравится из рефлексии деятельности «Плюс-минус-интересно» 
Плюс 
Минус 
Интересно 
записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. 
записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. 
вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю. 

Рефлексия содержания учебного материала
«Рюкзак» 
Прием рефлексии использую чаще всего на уроках после изучения большого раздела. Суть - зафиксировать свои продвижения в учебе, а также, возможно, в отношениях с другими. Рюкзак перемещается от одного ученика к другому. Каждый не просто фиксирует успех, но и приводит конкретный пример. Если нужно собраться с мыслями, можно сказать "пропускаю ход". Пример: я научился составлять план текста и конспекта, запомнил формулу для нахождения естественного прироста населения, я разобрался в такой-то теме, я наконец-то запомнил, чем …отличается от…