Приемы работы с одаренными детьми в преподавании биологии

• 1 слайд

  «Приемы работы с одарёнными детьми во внеурочной деятельности по биологии как условие повышения качества образования "
  
  Запольских Л.И.
  КОГОБУ с УИОП
  г. Омутнинск
  

• 2 слайд

  «Гений – один процент вдохновения и
  девяносто девять процентов пота»
  Т. Эдисон
  Часто про одаренных детей говорят, что в них есть «искра божья», но чтобы из этой искры развивался талант, нужно приложить немалые усилия. Но постоянная работа не только с обучающимися, но и над собой, приносит драгоценные плоды
  
  

• 3 слайд

         Одаренные дети имеют более высокие по сравнению с большинством сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к умению, творческие возможности и их проявления; имеют доминирующую, активную, не насыщаемую познавательную потребность; испытывают радость от умственного труда 
  
  

• 4 слайд

  Как организовать обучение талантливых учеников?
  Основная роль в этом процессе, отводится педагогам, задача которых - сформировать и углубить их способности. Реализуются эти требования с помощью широкого спектра педагогических приемов и методов
  
  Практические приемы - элементы того или иного метода, выражающие отдельные действия учителя и учащихся в процессе преподавания ( Н.М. Верзилин)
  

• 5 слайд

  Прием «Особое задание»
  
  Заключается в следующем: одаренные дети получают от педагога особо сложное задание. Его лучше всего выполнять письменно, в тетради. Как правило, это тренировочные и творческие задания повышенной сложности
  Составьте названия процессов живого организма
  

• 6 слайд

  «Особое задание»
  
  Пример: какое животное и в каком издании изобразил Ч. Дарвин? Где оно обитает, чем интересно?
  Гигантский броненосец, в работе « Печатные труды»
  

• 7 слайд

  Прием «Энциклопедист»
  
   Заключается в самостоятельном поиске обучающимися дополнительного материала, с помощью которого можно решить усложненные задачи. А также такой информации, при помощи которой можно провести дополнительные занятия для своих сверстников
  Ученые разработали «умный зуб», какова сфера его применения?
  

• 8 слайд

  Прием новизны
  
  предполагает включение в содержание учебного материала интересных сведений, фактов, исторических данных
  Можно подсчитать, сколько 1 гектар леса очищает кубометров воздуха за год
  
  Подсчитать вместе с учениками, сколько цветков посещает одна пчела в минуту, в час, в день
  
  Какое количество насекомых, съедает в течение дня стрекоза
  

• 9 слайд

  Прием «Три уровня домашнего задания»
  
   Ребенок получает одновременно задание двух или трех уровней.
  Первый уровень – задание, так называемый обязательный минимум.
  
  Второй уровень – тренировочное задание, которое могут выполнить ученики, которые стремятся хорошо знать предмет и осваивают его без трудностей.
  
  Третий уровень – творческое задание. Дети выполняют его по желанию. В качестве поощрения
  

• 10 слайд

  Пример:
  Курение негативно влияет на обмен веществ.
  1.Определите, сколько мг витамина С теряет организм при выкуривании пачки сигарет (20 шт.), если одна выкуренная сигарета разрушает 25 мг этого витамина.
  2.Скольким суточным нормам употребления витамина это равно, если среднесуточная потребность у человека в этом витамине составляет 50 мг?
  3.К каким последствиям в связи с этим может привести регулярное курение?( 500мг; 10 дней)
  
  Прием «Три уровня домашнего задания»
  
  
  

• 11 слайд

  Используя мультимедийные пособия, рассматриваем процессы распространения спор у грибов,
  движение цитоплазмы в клетке растений,
  процессы опыления и оплодотворения цветковых растений, деление клетки, размножение  …
  

• 12 слайд

  Задание:
  1. Что обеспечивает движение цитоплазмы в клетках растений? Какие структуры делят клетку на отсеки (компартменты)? В чем их значение?
  

• 13 слайд

  ...
  "Коллекционер»
  
  
   - методический прием интерактивного обучения, который используется при предварительной подготовке изучения определенного материала.
  Главное значение приема - возможность установления межпредметных и метапредметных связей, демонстрация практического использования нового знания, возможность показать, насколько тесно связаны обычные привычные вещи и новое знание
  
  

• 14 слайд

  Пример:
  - Собирание коллекции простых и сложных листьев растений, с разными типами жилкования
  Задание: собрать как можно больше листьев. Подготовить их для оформления альбома (по инструкции).
  - Оформление альбома для коллекции
  Все листья коллекции оформляются в альбом с обязательным описанием, по шаблону
  1.Название растения
  2.Сложный или простой лист
  3.Черешковый или сидячий
  4.Тип жилкования
  - Работа с коллекцией на уроке
  Занятие можно организовать в форме брей-ринга, аукциона, деловой игры и пр. для презентации своей коллекции
  

• 15 слайд

  ...
  Прием «Удивляй!»
  
  Учитель находит такой угол зрения, при котором даже обыденное становится удивительным.
  Можно заставить сразу в начале урока ребят удивиться)
  Пример:
  Вам известно, что сова-неясыть питается мышами-зерноедами. Весит сова около 250 г.
  Как вы думаете, сколько зерна она способна сохранить за свою жизнь? (ученики высказывают свои догадки: обычно от 10 до 100 кг).
  Так вот, одна сова за жизнь сохраняет 50 тонн зерна!
  Сова в среднем живет 50 лет, съедает в год тысячу мышей, каждая из которых истребляет в год 1 кг зерна.
  
  Иногда удивительное не просто привлекает внимание «здесь и сейчас», но и удерживает интерес в течение длительного отрезка времени. Добиться этого помогает следующий прием
  
  
  

• 16 слайд

  ...
  Прием "Отсроченная отгадка»
  
  --способ необычно начать занятие, задать интригу, уже с первых его минут, активировать мышление обучающихся, придав ему определенное направление.
  Суть приема в том, что до объявления темы занятия предлагается необычный факт, который связан с темой. Это может быть видеоматериал, фотографии, «Черный ящик», статистические данные, но, чтобы это было ярко, впечатляюще, необычно.
  Ученики в ходе обсуждения должны выдвинуть свои версии того, что будут изучать, что нового они узнают, о чем вообще пойдет речь.
  

• 17 слайд

  ...
  Изучая ВНД человека, можно применить такое задание.
  
  -В этом тексте «спряталось изречение древнегреческого философа и ученого Аристотеля, жившего в 384 – 322 г. г. до н.э. Необходимо найти способ чтения фразы и восстановить ее первоначальный вид.
  
  
  ПQRONIЗWVHLDAFSHQYИRVE                     (способ: убрать все латинские буквы,
  HNIAWRЧIYИJHDSARIESVTQNCIVЯ            оставив в тексте только русские буквы)
  CID   УVSДJRИRIВRЛDEWFHYGИLЯ.
  
   
  Здесь написано: «Познание начинается с удивления».
  
           Хорошо известно, что ничто так не привлекает внимание, не стимулирует работу ума, как удивительное. Луи де Бройль говорил: «Знания – дети удивления и любопытства»
  Прием "Отсроченная отгадка»
  

• 18 слайд

  Расширяет возможности обучения :использование электронных энциклопедии, определителей растений и животных, виртуальных опытов и лабораторных работ, позволяют повысить мотивацию учащихся. В ходе обучения одаренные дети нуждаются в наличии разнообразных источников информации, которые можно использовать для получения новых, актуальных знаний. В том числе это касается цифровых образовательных ресурсов, которые способствуют повышению качества обучения
  ИКТ – эффективное средство обучения
  

• 19 слайд

  Сотрудничество с родителями одаренных учащихся является приоритетом, поскольку именно они являются «двигателями» нашей деятельности. Наиболее устойчивые, высокие результаты достигаются при самом активном участии семьи ребенка в личностном его развитии, в формировании и развитии мотивации к познавательной деятельности (поездки детей на конкурсы, конференции, экскурсии, олимпиады и т.д.)
  

• 20 слайд

  Эксперимент
  

• 21 слайд

  Все перечисленное – это всего лишь малая часть из приемов работы с одаренными детьми. Работать с ними трудно, но интересно, она поддерживает самостоятельность, развивает смелость в отступлении от общепринятого шаблона, способствует поиску нового способа решения проблемы, воспитывает целеустремленность и системность в учебной, и трудовой деятельности; благодаря достижению поставленной цели и представлению полученных результатов способствует их самоутверждению.
  
  Успешных учеников может подготовить только успешный учитель, который постоянно стремится к повышению своего профессионального уровня, т.е. важное средство мотивации учеников – личность учителя, его мастерство, профессионализм, человеческие качества, увлеченность своим предметом, понимание интересов учащихся.
  

• 22 слайд

  Информационные ресурсы:
  1. Андреев В.И., «Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Основы педагогики творчества», Казань, 2007.
  2. Богданова Н.В. Работа с одаренными детьми. Формы и методы работы с одарёнными детьми. [Электронный ресурс] http://pedsovet.su/load/138-1-0-8323
  3. Боровик В.Г. Работа с одаренными детьми в образовательных школах-интернатах в условиях модернизации образования. – Белгород, 2003.
  4. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: избранные труды. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003.
  5. Мельникова Е.А. Формы и методы работы с одарёнными детьми. [Электронный ресурс] http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2012/10/19/rabota-s-odarennymi-detmi
  6. Опыт работы с одаренными детьми в современной России. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции / Науч. ред. Н.Ю. Синягина, Н.В. Зайцева. – М.: Арманов-центр, 2010.
  
  

Краткое описание документа:

Существует множество приёмов работы с одарёнными детьми при обучении биологии. В работе представлены некоторые из них: стимулирование познавательной потребности,обсуждение интересных и новых фактов,решение различных видов развивающих заданий, творческие задания.