Применение цифровых образовательных ресурсов на уроках и во внеурочной деятельности

Сегодня каждому знакомы понятия – ЦОР, дистанционное образование, виртуальное обучение, веб-обучение и т.д. Виртуальная образовательная среда — это многофункциональная система, которая включает в себя инновационные технологии, информационные ресурсы и средства электронной коммуникации. Она нужна прежде всего для эффективной коммуникации всех участников образовательного процесса и здесь необходимо учесть навыки владения информационными технологиями. Профессиональная компетентность педагога поможет сделать её безопасной.

Применение цифровых образовательных ресурсов на уроках и во внеурочной деятельности, особенно, актуально в связи с режимом самоизоляции из-за опасности распространения «Коронавируса». Применение образовательной платформы Учи.ру рекомендовано для использования в начальной школе.

Учи.ру соответствует современным требованиям и нормативно–правовой базе образования

• Закон РФ «Об образовании» о применении электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;

• реализация идей Концепции математического образования РФ;

• создание условий для расширения и совершенствования компетенций педагога, отраженных в Профессиональном стандарте педагога;

• требования СанПиНов по использованию компьютера в учебной деятельности;

• соответствие интерактивного курса Федеральному государственному стандарту НОО, ПООП и Концепции духовно–нравственного развития и воспитания гражданина России;

• учет требований Федерального государственного стандарта детей с ОВЗ.

Одной из важнейших задач качественного дистанционного образования является создание условий для формирования положительной учебной мотивации и развитие её у обучающихся начальной школы.

Учи.ру индивидуализирует обучение и помогает учителю выстроить программу для каждого ученика. Подстраивается под тех, кому требуется больше времени, дает дополнительные объяснения, большее количество заданий и работу над ошибками. Этот вариант, особенно, подходит детям с ОВЗ. Подстраивается так же под тех, кому требуется меньше времени, расширяя изучаемые темы, давая задания повышенной сложность. 

Подход образовательной платформы Учи.ру. Источники

Конструктивизм

• Социальный (Л.С. Выготский)

• Индивидуальный (Ж. Пиаже)

Теория деятельности

• Активный и личностный характер учебной деятельности

(Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Г. Асмолов

• Развивающее обучение (Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов)

• Теория объектификации (L. Radford)

Семиотика

• Знаково–символическая деятельность (Н.Г.Салмина)

• Семиотические регистры/ формы представления знания

(Ч.Пирс, R. Duval, L.Radford, N. Presmeg)

Ребёнок получает возможность самостоятельно открывать новые знания, продвигаясь по индивидуальной образовательной траектории.  Оценивание происходит согласно персональным достижениям ученика, при этом формируется позитивная адекватная самооценка и повышается интерес к изучаемому предмету. Карта курса формирует у ребенка целостное представление об освоенных умениях и знаниях, позволяет самостоятельно ориентироваться в учебном материале.

Каждый урок направлен на достижение отдельной педагогической цели и в среднем занимает около 15 минут. Количество заданий подбирается индивидуально.

Персонаж ведет ученика по сбалансированной траектории таким образом, чтобы ученик изучал материал, переходя от темы к теме до полного усвоения курса. Система реагирует на действия ученика и в случае правильного решения хвалит его и предлагает новое задание, а в случае ошибки задает уточняющие вопросы, которые помогают ученику прийти к верному решению.

Преимущества подхода Учи.ру

Формирование индивидуальной образовательной траектории:

• Постоянный диалог с учеником

• Совместное решение заданий, вызывающих сложности

• Работа над ошибками

• Адаптивная методика гибкого подбора количества заданий

• Творческие задания для развития математических способностей

Результат:

• Изучение материала в комфортном темпе

• Глубокое понимание учебного материала

• Отсутствие пробелов в знаниях

• Развитие интереса к изучаемому предмету

Системно–деятельностный подход отвечает за внутреннюю и внешнюю мотивацию. Внешняя мотивация связана с дополнительными поощрениями, а внутренняя связана с изучаемым предметом.

Система гибко подбирает количество заданий и предлагает решать задачу вместе при возникновении затруднений. Открывает лишь те уроки, которые находятся в зоне ближайшего развития ребенка, а ребенок выбирает, что ему решать.

Задачи для подготовки к олимпиадам в «Тайной лаборатории» и задачи прошлых олимпиад станут интеллектуальным вызовом для учеников с самым разным уровнем подготовки и могут быть использованы во внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность

Мероприятия внеурочной деятельности помогают ученикам начальной школы достигать метапредметные и личностные результаты, что обеспечивает реализацию в рамках ФГОС.

С помощью представленных материалов можно провести интересное занятие в игровой форме, которое дополнит и углубит знания по основным предметам.

Сервис доступен только учителям и может быть использован для дистанционных занятий в «Виртуальном классе».

Быстрая обратная связь и поощрение при выполнении каждого задания, сегментация деятельности и похвала после прохождения карточки и урока, а так же множество персонажей и анимации делают платформу Учи.ру привлекательной для учеников начальной школы.

Порядок освоения знаний

Ступени развития мышления:

• Наглядно–действенное

• Наглядно–образное

• Вербально–логическое

Стадии формирования навыка:

• Практическое действие

• Действие восприятия

• Умственное действие

• Действие рефлексии

Формирование универсальных учебных действий

личностные:

·        самоопределение

·        смыслообразование

·        морально–этическая ориентация

предметные:

·        освоение системы знаний

·        преобразование

·        применение и самостоятельное пополнение знаний

метапредметные:

·        саморегуляция,

·        коммуникация,

·        познавательная деятельность

                                                     Формирование личностных УУД

Курс Учи.ру соответствует идеологической основе ФГОС НОО — Концепции духовно–нравственного развития и воспитания гражданина России (А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков).

• Самоопределение обеспечивается развитием способности определять собственный интерес к изучению математики и определения перспектив в изучении математики (осознание того, что именно нравится в математике, что удается/не удается и почему, чего хочу достичь в области математики).

• Задания способствуют развитию мотивации к индивидуальным достижениям в области математики: материал карточек сформирован таким образом, чтобы ребенку было интересно идти дальше вперед, преодолевая трудности.

• Смыслообразование достигается содержанием математического материала, приближенного к практике жизни: ученик считает конкретные предметы и решает задачи с объектами; «взвешивает», измеряем и пр.

Большое внимание уделяется развитию мотивации

• Красочный дизайн курса, весёлые и позитивные персонажи, сквозной персонаж.

• Игровые технологии, анимация.

• Поощрения в виде зрительных и звуковых сигналов.

• Возможность получить обратную связь.

• Возможность перехода на более сложный уровень заданий.

Формирование метапредметных УУД

• Формирование регулятивных умений обеспечивается благодаря предоставленной возможности переходить от одного задания к другому (сделал правильно, идешь дальше; не получилось, вернись обратно, преодолей трудности и иди дальше).

• Коммуникация достигается рефлексией над удачами и неудачами в собственной деятельности (на уровне диалога с самим собой).

• Познавательная деятельность: логические операции (анализ, синтез, классификация, сериация, обобщение), постановка и решение проблем (сформулируй вопрос к задаче, реши задачу разными способами и др.).

                     Чем полезен курс Учи.ру для учителя?

Курс предоставляет возможность:

·        внедрить ИК–технологии в учебный процесс;

·        продолжить образовательный процесс дистанционно, используя виртуальный класс;

·        отслеживать индивидуальные достижения учеников, осуществлять диагностику и контроль;

·        выявлять пробелы в знаниях и умениях учеников в области математики;

·        применять принцип вариативности на этапе закрепления изученного материала и при планировании домашних заданий для учеников;

·        осуществлять разноуровневую дифференциацию на уроке;

·        планировать урок с помощью подбора разнообразных заданий, в том числе на этапе «открытия нового знания», тренировочном этапе, на этапе самостоятельной работы и самоконтроля;

·        формировать у учеников необходимые УУД и личностные качества;

·        повысить интерес учеников к изучению математики;

·        самостоятельно разрабатывать недостающие задания и участвовать в конкурсах Учи.ру;

·        повышать квалификацию в форме вебинаров и семинаров, получать сертификаты, оформлять портфолио;

·        профессионально расти, повышать квалификационную категорию.

Чем полезен интерактивный курс Учи.ру для родителей?

Родители — участники образовательного процесса (ФГОС НОО):

• занять свободное время ребенка, увлечь его математикой в игровой форме;

• помочь компенсировать пробелы в знаниях и умениях по школьным курсам (математика, русский язык, окружающий мир, английский язык) в случае, если ребенок заболел, что–то пропустил, отстал по программе или при дистанционном обучении;

• помочь в подготовке домашних заданий;

• организовать совместную деятельность родителя и ребенка, что благотворно влияет на отношения в семье и развитие семейной коммуникации;

• формировать «Я»–концепцию ребенка, развить его личность;

• приобщить к самостоятельности, сформировать вкус к преодолению трудностей и умение управлять своей деятельностью, поведением;

• осваивать предметы в собственном темпе, если ребенок имеет особенности (медлителен или наоборот все выполняет быстро);

• развить у ребенка нестандартное креативное мышление, что может ему пригодиться в будущей профессии.

Материал подготовлен после посещения семинара «Развитие цифровых навыков педагога как инструмент повышения познавательной мотивации ученика» с использованием интернет ресурсов https://uchi.ru/files/main_pages/UCHi_RU_FGOS.pdf

Краткое описание документа:

Сегодня каждому знакомы понятия – ЦОР, дистанционное образование, виртуальное обучение, веб-обучение и т.д. Виртуальная образовательная среда — это многофункциональная система, которая включает в себя инновационные технологии, информационные ресурсы и средства электронной коммуникации. Она нужна прежде всего для эффективной коммуникации всех участников образовательного процесса и здесь необходимо учесть навыки владения информационными технологиями. Профессиональная компетентность педагога поможет сделать её безопасной. Применение цифровых образовательных ресурсов на уроках и во внеурочной деятельности, особенно, актуально в связи с режимом самоизоляции из-за опасности распространения «Коронавируса». Применение образовательной платформы Учи.ру рекомендовано для использования в начальной школе.