Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Применение методов ТРИЗ - педагогики при реализации компетентностного подхода в довузовском профессиональном образовании
Мирецкая Е. А.
Областное государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования
Профессиональное училище №9 г. Черемхово
2 слайд
«Полет идей — такая же реальность,
как ветер, как полет птицы…»
Ричард Бах
3 слайд
Объект исследования- процесс взаимодействия человека с окружающим миром
Чело
век
Культура
Природа
Социум
4 слайд
Обучение самостоятельной творческой,
изобретательской деятельности
-Свободно адаптируется к новым технологиям
Выдвигает собственные идеи
- Эффективно решает уже существующие проблемы
5 слайд
?
?
?
6 слайд
ТРИЗ-педагогика
7 слайд
ТРИЗ-педагогика — педагогическая система, целью которой является воспитание человека, подготовленного к встрече с творческими, не имеющими традиционных решений задачами.
Методологической основой для ТРИЗ-педагогики является Теория решения изобретательских задач - наука, позволяющая не только выявлять и решать творческие задачи в любой области знаний, но и развивать творческое (изобретательское) мышление, развивать качества творческой личности.
8 слайд
Цель работы над темой:
Показать роль и значение методов ТРИЗ педагогики при реализации компетентностного подхода в начальном профессиональном образовании.
Задачи:
Изучить методическую литературу по ТРИЗ педагогике
Проанализировать опыт работы других образовательных учреждений по применению ТРИЗ- педагогики
Апробировать методы ТРИЗ –педагогики в педагогическом процессе, на уроках и внеклассных мероприятиях
Обосновать эффективность применения данной технологии при формировании общих и профессиональных компетенций обучающихся.
Разработать программу педагогического эксперимента по внедрению ТРИЗ в образовательный процесс.
9 слайд
Теоретический этап
Г.Альтшуллер «Творчество как точная наука»,
Г.Альтшуллер«Найти идею»;
А.Камин, Д.Камин, В.Ильченко,«Интеллектуальное айкидо»,
Гин А.А.,««Приемы педагогической техники»
Саламатов Ю. П. «Как стать изобретателем?»
10 слайд
11 слайд
«Школа изобретателей -2010»
работа в качестве
тьютора по ТРИЗ
12 слайд
Практический этап
открытые задачи;
приемы развития творческого воображения;
приемы преодоления психологической инерции;
приемы развития ассоциативного мышления;
приемы теории развития творческой личности;
алгоритм решения изобретательских задач.
13 слайд
Задача:
Когда очень много грузовиков стало останавливаться у одного кафе вдоль шоссе, то блюстители дороги написали: «Остановка только в экстренном случае». Хозяин кафе несет большие убытки. Как ему быть?
Ответ: немедленно убрать прежнее название кафе и назвать его «Экстренный случай».
Применяем прием
«Наоборот»-
превращаем отрицательные свойства объекта или явления в положительные
14 слайд
Обобщающий этап
15 слайд
Выводы
Собственная, а не навязанная кем - то ,идея, подталкивает человека к самостоятельному творческому поиску, приводит к освоению необходимых компетенций в ходе интересной и захватывающей работы над проектом.
Применение методов ТРИЗ технологии позволяет органично сочетать теоретическую подготовку обучающихся по профессии и практическое применение полученных знаний,
Творческая, изобретательская деятельность, приемы нестандартного творческого мышления позволяют повысить мотивацию обучающихся, создают ситуацию успеха подталкивают к самостоятельному поиску информации, совершенствованию профессиональных навыков, т. е. в полной мере способствуют реализации компетентностного подхода в профессиональном образовании.
16 слайд
«…жизнь не исчерпывается едой, борьбой и властью в Стае. Цель жизни - поиск совершенства, а задача каждого из нас - максимально приблизить его проявление в самом себе»
Ричард Бах
17 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
На сегодняшний день все более актуальным становится поиск качественно новых подходов к образованию. Это объясняется изменениями, которые происходят во всех сферах жизни. Современное общество нуждается в людях, мыслящих творчески, способных быстро адаптироваться к постоянно обновляющимся технологиям, генерировать новые прогрессивные идеи, быстро и эффективно решать насущные проблемы.
Выпускник профессионального училища, техникума или колледжа должен обладать не только шаблонным набором знаний и умений, но также способностью эффективно применять их в своей профессиональной деятельности.
Дополнительные возможности для самореализации выпускника может обеспечить владение навыками самостоятельной творческой, изобретательской деятельности. Это позволит быстро ориентироваться на рынке труда, выдвигать собственные идеи, решения существующих производственных проблем и работать на эти идеи. Такие умения позволят выпускнику системы профессионального образования не только реализовать себя в профессии, но и дадут возможность открыть свое дело, усовершенствовать уже имеющиеся приборы, инструменты, технологию, или создать новые.
Но возможно ли вооружить обучающихся эффективными методами решения сложных задач? Что для этого нужно? Ответ однозначен. Конечно же, эффективная педагогическая технология, применение которой позволит развивать у учащихся изобретательские способности и творческое мышление.
К таким технологиям, где инновации педагогов направлены на развитие инновационного мышления и инновационной деятельности обучающихся относится ТРИЗ.
6 664 367 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мирецкая Екатерина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.