-
Курсы
-
Другое
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
1 слайд
« Применение нетрадиционных форм урока»
Учитель математики МОУ СОШ № 1 Пшеничных Татьяна Викторовна
2 слайд
Причины появления «нестандартных» уроков
Главная задача каждого преподавателя- не только дать учащимся определённую сумму знаний, но развить у них интерес к учению, пробудить стремление к самообразованию, реализации своих способностей, научить учиться. Как вызвать интерес учащихся к математике? Как научить «сильных» и «слабых»? Наверное, каждый из вас задумывался над ответом на эти вопросы. И так как основной формой получения знаний в школе является урок, я прежде всего стараюсь построить его так, чтобы вовлечь всех учащихся в работу на уроке, использую нетрадиционные уроки. Для учащихся нетрадиционный урок – переход в иное психологическое состояние, это другой стиль общения, положительные эмоции, ощущение себя в новом качестве (а значит новые обязанности и ответственность).
3 слайд
Принципы проведения «нестандартных» уроков
Отказ от шаблона в организации урока.
Максимальное вовлечение учащихся в активную деятельность.
Не развлекательность, а занимательность и увлечение.
Поддержка альтернативности, множественности мнений.
Развитие функции общения на уроке как условие обеспечения взаимопонимания, побуждения к действию, ощущения эмоционального удовлетворения.
«скрытая» дифференциация учащихся по учебным возможностям, интересам, способностям и склонностям.
Использование оценки в качестве формирующего(а не результирующего) инструмента.
4 слайд
Некоторые правила участия в «нестандартных» уроках для учителей
Принимать участие в дидактической игре- в роли ведущего, одного из персонажей, члена жюри.
Не ставить отметки, кроме высоких, поощрительных; чаще пользоваться не количественными отметками, а качественными.
Найти посильную, выполнимую работу всем, даже самым слабым ученикам; поддерживать инициативу учащихся, их предложения по содержанию этапов урока.
Поощрять чувство юмора учащихся и самому проявлять его.
5 слайд
«Группы»педагогических фантазий
Видоизменение традиционных способов организации урока:
Уроки, основанные на оригинальной организации учебного материала:
Уроки, опирающиеся на фантазию:
Уроки по аналогии с различными общественными явлениями:
Уроки по аналогии с известными в общественной практике формами, жанрами, методами деятельности:
Видоизменение традиционных способов организации урока:
Уроки, основанные на оригинальной организации учебного материала:
Уроки, опирающиеся на фантазию:
Уроки по аналогии с различными общественными явлениями:
лекция- «парадокс»
взаимн.обучения
эврика
мудрости
защита идей
общ.смотр знаний
конференция
творческий отчёт
симпозиум
аукцион
исследование
мозговая атака
интервью
репортаж
«удивительное рядом»
изобретательство
сказка
6 слайд
6. Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ:
Уроки, имитирующие деятельность различных учреждений и организаций:
Уроки с игровой состязательной основой:
Внесение в ход урока форм внеклассной работы:
КВН
справочное бюро
деловая игра
эстафета
турнир
конкурс
театр
клуб знакомств
Что?Где?Когда?
Час вопросов и ответов
заседание учёного совета
заочная экскурсия
путешествие в …
7 слайд
Урок-путешествие по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
8 слайд
9 слайд
Путевая ведомость
10 слайд
Маршрутный лист
Название корабля:
11 слайд
12 слайд
Примеры карточек
13 слайд
14 слайд
15 слайд
«А ну-ка сосчитай»
16 слайд
«дружная команда»
КОРАБЛЬ “РАЦИОНАЛЬНЫЙ”
За первый месяц баржа перевезла 3 т груза, за второй месяц - на 1 т больше, а за третий – на меньше,
чем за первый. За какой месяц баржа перевезла наибольшее количество тонн груза?
17 слайд
Сопоставление традиционного и «нестандартного» уроков
18 слайд
Спасибо за внимание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
« Применение нетрадиционных форм урока»
Учитель математики МОУ СОШ № 1 Пшеничных Татьяна Викторовна
Причиныпоявления «нестандартных» уроков
Главная задача каждого преподавателя- не только датьучащимся определённую сумму знаний, но развить у них интерес к учению, пробудить стремление к самообразованию, реализации своих способностей, научить учиться. Как вызвать интерес учащихся к математике? Как научить «сильных» и «слабых»? Наверное, каждый из вас задумывался над ответом на эти вопросы. И так как основной формой получения знаний в школе является урок, я прежде всего стараюсь построить его так, чтобы вовлечь всех учащихся в работу на уроке, использую нетрадиционные уроки. Для учащихся нетрадиционный урок – переход в иное психологическое состояние, это другой стиль общения, положительные эмоции, ощущение себя в новом качестве (а значит новые обязанности и ответственность).
Принципы проведения «нестандартных» уроков
Отказ от шаблона в организации урока.
Максимальное вовлечение учащихся в активную деятельность.
Не развлекательность, а занимательность и увлечение.
Поддержка альтернативности, множественности мнений.
Развитие функции общения на уроке как условие обеспечения взаимопонимания, побуждения к действию, ощущения эмоционального удовлетворения.
«скрытая» дифференциация учащихся по учебным возможностям, интересам, способностям и склонностям.
Использование оценки в качестве формирующего(а не результирующего) инструмента.
Некоторые правила участия в «нестандартных» уроках для учителей
Принимать участие в дидактической игре- в роли ведущего, одного из персонажей, члена жюри.
Не ставить отметки, кроме высоких, поощрительных; чаще пользоваться не количественными отметками, а качественными.
Найти посильную, выполнимую работу всем, даже самым слабым ученикам; поддерживать инициативу учащихся, их предложения по содержанию этапов урока.
Поощрять чувство юмора учащихся и самому проявлять его.
«Группы»педагогических фантазий
1.Видоизменение традиционных способов организации урока: ● ● 2.Уроки, основанные на оригинальной организации учебного материала: ● ● 3.Уроки, опирающиеся на фантазию: ● ● 4.Уроки по аналогии с различными общественными явлениями: ● ● 5.Уроки по аналогии с известными в общественной практике формами, жанрами, методами деятельности: ● ● ●
6. Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ:
7.Уроки, имитирующие деятельность различных учреждений и организаций: ● ● ● 8.Уроки с игровой состязательной основой: ● ● ● 9.Внесение в ход урока форм внеклассной работы:
Урок-путешествие по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
Маршрутный лист
Название корабля:
«А ну-ка сосчитай»
Сопоставление традиционного и «нестандартного» уроков
Спасибо за внимание.
7 364 451 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пшеничных Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 351 163 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.