128966
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаПрезентацииПрименение нетрадиционных форм урока

Применение нетрадиционных форм урока

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
« Применение нетрадиционных форм урока» Учитель математики МОУ СОШ № 1 Пшенич...
Причины появления «нестандартных» уроков Главная задача каждого преподавателя...
Принципы проведения «нестандартных» уроков Отказ от шаблона в организации уро...
Некоторые правила участия в «нестандартных» уроках для учителей Принимать уча...
«Группы»педагогических фантазий Видоизменение традиционных способов организац...
6. Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ: Уроки, имитирующие д...
Урок-путешествие по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
Целеполагание	повторить и обобщить знания учащихся по данной теме; развивать...
Путевая ведомость Название корабля	Корабль “Быстрый”	Корабль “Правильный”	Кор...
Маршрутный лист Название корабля:
Примеры карточек Карточка № 1 1.Выполните сложение: А)8 + В) +4 2. Выполните...
«А ну-ка сосчитай»
«дружная команда»   КОРАБЛЬ “РАЦИОНАЛЬНЫЙ” За первый месяц баржа перевезла 3...
Сопоставление традиционного и «нестандартного» уроков
Спасибо за внимание.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд « Применение нетрадиционных форм урока» Учитель математики МОУ СОШ № 1 Пшенич
Описание слайда:

« Применение нетрадиционных форм урока» Учитель математики МОУ СОШ № 1 Пшеничных Татьяна Викторовна

2 слайд Причины появления «нестандартных» уроков Главная задача каждого преподавателя
Описание слайда:

Причины появления «нестандартных» уроков Главная задача каждого преподавателя- не только дать учащимся определённую сумму знаний, но развить у них интерес к учению, пробудить стремление к самообразованию, реализации своих способностей, научить учиться. Как вызвать интерес учащихся к математике? Как научить «сильных» и «слабых»? Наверное, каждый из вас задумывался над ответом на эти вопросы. И так как основной формой получения знаний в школе является урок, я прежде всего стараюсь построить его так, чтобы вовлечь всех учащихся в работу на уроке, использую нетрадиционные уроки. Для учащихся нетрадиционный урок – переход в иное психологическое состояние, это другой стиль общения, положительные эмоции, ощущение себя в новом качестве (а значит новые обязанности и ответственность).

3 слайд Принципы проведения «нестандартных» уроков Отказ от шаблона в организации уро
Описание слайда:

Принципы проведения «нестандартных» уроков Отказ от шаблона в организации урока. Максимальное вовлечение учащихся в активную деятельность. Не развлекательность, а занимательность и увлечение. Поддержка альтернативности, множественности мнений. Развитие функции общения на уроке как условие обеспечения взаимопонимания, побуждения к действию, ощущения эмоционального удовлетворения. «скрытая» дифференциация учащихся по учебным возможностям, интересам, способностям и склонностям. Использование оценки в качестве формирующего(а не результирующего) инструмента.

4 слайд Некоторые правила участия в «нестандартных» уроках для учителей Принимать уча
Описание слайда:

Некоторые правила участия в «нестандартных» уроках для учителей Принимать участие в дидактической игре- в роли ведущего, одного из персонажей, члена жюри. Не ставить отметки, кроме высоких, поощрительных; чаще пользоваться не количественными отметками, а качественными. Найти посильную, выполнимую работу всем, даже самым слабым ученикам; поддерживать инициативу учащихся, их предложения по содержанию этапов урока. Поощрять чувство юмора учащихся и самому проявлять его.

5 слайд «Группы»педагогических фантазий Видоизменение традиционных способов организац
Описание слайда:

«Группы»педагогических фантазий Видоизменение традиционных способов организации урока: Уроки, основанные на оригинальной организации учебного материала: Уроки, опирающиеся на фантазию: Уроки по аналогии с различными общественными явлениями: Уроки по аналогии с известными в общественной практике формами, жанрами, методами деятельности: Видоизменение традиционных способов организации урока: Уроки, основанные на оригинальной организации учебного материала: Уроки, опирающиеся на фантазию: Уроки по аналогии с различными общественными явлениями: лекция- «парадокс» взаимн.обучения эврика мудрости защита идей общ.смотр знаний конференция творческий отчёт симпозиум аукцион исследование мозговая атака интервью репортаж «удивительное рядом» изобретательство сказка

6 слайд 6. Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ: Уроки, имитирующие д
Описание слайда:

6. Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ: Уроки, имитирующие деятельность различных учреждений и организаций: Уроки с игровой состязательной основой: Внесение в ход урока форм внеклассной работы: КВН справочное бюро деловая игра эстафета турнир конкурс театр клуб знакомств Что?Где?Когда? Час вопросов и ответов заседание учёного совета заочная экскурсия путешествие в …

7 слайд Урок-путешествие по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
Описание слайда:

Урок-путешествие по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

8 слайд Целеполагание	повторить и обобщить знания учащихся по данной теме; развивать
Описание слайда:

Целеполагание повторить и обобщить знания учащихся по данной теме; развивать интерес к предмету; активизировать познавательную деятельность учащихся; развивать навыки работы в группе; воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь. Ход урока Вступительное слово учителя “ Перетягивание каната” (устный конкурс). “Морское братство” (письменный конкурс). “Узелки” (групповая работа). “Один за всех, все за одного” (конкурс капитанов). “А ну-ка сосчитай” (конкурс штурманов) “Дружная команда” (письменный конкурс). Подведение итогов.

9 слайд Путевая ведомость Название корабля	Корабль “Быстрый”	Корабль “Правильный”	Кор
Описание слайда:

Путевая ведомость Название корабля Корабль “Быстрый” Корабль “Правильный” Корабль “Рациональный Название конкурса “Перетягивание каната”       “Морское братство”       “Узелки”       “Один за всех, все за одного”       “А ну-ка сосчитай”       “Дружная команда”       Итог      

10 слайд Маршрутный лист Название корабля:
Описание слайда:

Маршрутный лист Название корабля:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Примеры карточек Карточка № 1 1.Выполните сложение: А)8 + В) +4 2. Выполните
Описание слайда:

Примеры карточек Карточка № 1 1.Выполните сложение: А)8 + В) +4 2. Выполните вычитание: А)16 -5 В) 9 -3 Карточка № 2 1.Выполните сложение: А)3 +1 В)4 + 2. Выполните вычитание: А)10 - 6 В) 4 - 1

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд «А ну-ка сосчитай»
Описание слайда:

«А ну-ка сосчитай»

16 слайд «дружная команда»   КОРАБЛЬ “РАЦИОНАЛЬНЫЙ” За первый месяц баржа перевезла 3
Описание слайда:

«дружная команда»   КОРАБЛЬ “РАЦИОНАЛЬНЫЙ” За первый месяц баржа перевезла 3     т груза, за второй месяц - на 1     т больше, а за третий – на    меньше, чем за первый. За какой месяц баржа перевезла наибольшее количество тонн груза? КОРАБЛЬ “БЫСТРЫЙ” Парусник за первый час прошел 3     км, за второй час – на     км больше, а за третий – на     км меньше, чем за второй час. Когда у парусника была наибольшая скорость? КОРАБЛЬ “ПРАВИЛЬНЫЙ” За первую неделю плавания на теплоходе было израсходовано 2      т пресной воды, за вторую 10       т воды, а за третью на 4    т меньше, чем за вторую. Сколько пресной воды было израсходовано за эти три недели?

17 слайд Сопоставление традиционного и «нестандартного» уроков
Описание слайда:

Сопоставление традиционного и «нестандартного» уроков

18 слайд Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.

Краткое описание документа:

« Применение нетрадиционных форм урока»

Учитель математики МОУ СОШ № 1 Пшеничных Татьяна Викторовна

Причиныпоявления «нестандартных» уроков

     Главная задача каждого преподавателя- не только датьучащимся определённую сумму знаний, но развить у них интерес к учению, пробудить стремление к самообразованию, реализации своих способностей, научить учиться. Как вызвать интерес учащихся к математике? Как научить «сильных» и «слабых»? Наверное, каждый из вас задумывался над ответом на эти вопросы. И так как основной формой получения знаний в школе является урок, я прежде всего стараюсь построить его так, чтобы вовлечь всех учащихся в работу на уроке, использую нетрадиционные уроки. Для учащихся нетрадиционный урок – переход в иное психологическое состояние, это другой стиль общения, положительные эмоции, ощущение себя в новом качестве (а значит новые обязанности и ответственность).

Принципы проведения «нестандартных» уроков

Отказ от шаблона в организации урока.

Максимальное вовлечение учащихся в активную деятельность.

Не развлекательность, а занимательность и увлечение.

Поддержка альтернативности, множественности мнений.

Развитие функции общения на уроке как условие обеспечения взаимопонимания, побуждения к действию, ощущения эмоционального удовлетворения.

«скрытая» дифференциация учащихся по учебным возможностям, интересам, способностям и склонностям.

Использование оценки в качестве формирующего(а не результирующего) инструмента.

Некоторые правила участия в «нестандартных» уроках для учителей

Принимать участие в дидактической игре- в роли ведущего, одного из персонажей, члена жюри.

Не ставить отметки, кроме высоких, поощрительных; чаще пользоваться не количественными отметками, а качественными.

 

Найти посильную, выполнимую работу всем, даже самым слабым ученикам; поддерживать инициативу учащихся, их предложения по содержанию этапов урока.

Поощрять чувство юмора учащихся и самому проявлять его.

«Группы»педагогических фантазий

1.Видоизменение традиционных способов организации урока: 2.Уроки, основанные на оригинальной организации учебного материала: 3.Уроки, опирающиеся на фантазию: 4.Уроки по аналогии с различными общественными явлениями: 5.Уроки по аналогии с известными в общественной практике формами, жанрами, методами деятельности:

 

6.       Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ:

 

 

 

7.Уроки, имитирующие деятельность различных учреждений и организаций: 8.Уроки с игровой состязательной основой: 9.Внесение в ход урока форм внеклассной работы:

Урок-путешествие по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

 

 

Маршрутный лист
Название корабля:

 

 

 

 

«А ну-ка сосчитай»

 

Сопоставление традиционного и «нестандартного» уроков

Спасибо за внимание.

 

 

Общая информация

Номер материала: 176377

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.