Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Математика
Применение нетрадиционных форм урока
Описание презентации по отдельным слайдам:
« Применение нетрадиционных форм урока» Учитель математики МОУ СОШ № 1 Пшеничных Татьяна Викторовна
Причины появления «нестандартных» уроков Главная задача каждого преподавателя- не только дать учащимся определённую сумму знаний, но развить у них интерес к учению, пробудить стремление к самообразованию, реализации своих способностей, научить учиться. Как вызвать интерес учащихся к математике? Как научить «сильных» и «слабых»? Наверное, каждый из вас задумывался над ответом на эти вопросы. И так как основной формой получения знаний в школе является урок, я прежде всего стараюсь построить его так, чтобы вовлечь всех учащихся в работу на уроке, использую нетрадиционные уроки. Для учащихся нетрадиционный урок – переход в иное психологическое состояние, это другой стиль общения, положительные эмоции, ощущение себя в новом качестве (а значит новые обязанности и ответственность).
Принципы проведения «нестандартных» уроков Отказ от шаблона в организации урока. Максимальное вовлечение учащихся в активную деятельность. Не развлекательность, а занимательность и увлечение. Поддержка альтернативности, множественности мнений. Развитие функции общения на уроке как условие обеспечения взаимопонимания, побуждения к действию, ощущения эмоционального удовлетворения. «скрытая» дифференциация учащихся по учебным возможностям, интересам, способностям и склонностям. Использование оценки в качестве формирующего(а не результирующего) инструмента.
Некоторые правила участия в «нестандартных» уроках для учителей Принимать участие в дидактической игре- в роли ведущего, одного из персонажей, члена жюри. Не ставить отметки, кроме высоких, поощрительных; чаще пользоваться не количественными отметками, а качественными. Найти посильную, выполнимую работу всем, даже самым слабым ученикам; поддерживать инициативу учащихся, их предложения по содержанию этапов урока. Поощрять чувство юмора учащихся и самому проявлять его.
«Группы»педагогических фантазий Видоизменение традиционных способов организации урока: Уроки, основанные на оригинальной организации учебного материала: Уроки, опирающиеся на фантазию: Уроки по аналогии с различными общественными явлениями: Уроки по аналогии с известными в общественной практике формами, жанрами, методами деятельности: Видоизменение традиционных способов организации урока: Уроки, основанные на оригинальной организации учебного материала: Уроки, опирающиеся на фантазию: Уроки по аналогии с различными общественными явлениями: лекция- «парадокс» взаимн.обучения эврика мудрости защита идей общ.смотр знаний конференция творческий отчёт симпозиум аукцион исследование мозговая атака интервью репортаж «удивительное рядом» изобретательство сказка
6. Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ: Уроки, имитирующие деятельность различных учреждений и организаций: Уроки с игровой состязательной основой: Внесение в ход урока форм внеклассной работы: КВН справочное бюро деловая игра эстафета турнир конкурс театр клуб знакомств Что?Где?Когда? Час вопросов и ответов заседание учёного совета заочная экскурсия путешествие в …
Урок-путешествие по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
Целеполагание повторить и обобщить знания учащихся по данной теме; развивать интерес к предмету; активизировать познавательную деятельность учащихся; развивать навыки работы в группе; воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь. Ход урока Вступительное слово учителя “ Перетягивание каната” (устный конкурс). “Морское братство” (письменный конкурс). “Узелки” (групповая работа). “Один за всех, все за одного” (конкурс капитанов). “А ну-ка сосчитай” (конкурс штурманов) “Дружная команда” (письменный конкурс). Подведение итогов.
Путевая ведомость Название корабля Корабль “Быстрый” Корабль “Правильный” Корабль “Рациональный Название конкурса “Перетягивание каната” “Морское братство” “Узелки” “Один за всех, все за одного” “А ну-ка сосчитай” “Дружная команда” Итог
Маршрутный лист Название корабля:
Примеры карточек Карточка № 1 1.Выполните сложение: А)8 + В) +4 2. Выполните вычитание: А)16 -5 В) 9 -3 Карточка № 2 1.Выполните сложение: А)3 +1 В)4 + 2. Выполните вычитание: А)10 - 6 В) 4 - 1
«А ну-ка сосчитай»
«дружная команда» КОРАБЛЬ “РАЦИОНАЛЬНЫЙ” За первый месяц баржа перевезла 3 т груза, за второй месяц - на 1 т больше, а за третий – на меньше, чем за первый. За какой месяц баржа перевезла наибольшее количество тонн груза? КОРАБЛЬ “БЫСТРЫЙ” Парусник за первый час прошел 3 км, за второй час – на км больше, а за третий – на км меньше, чем за второй час. Когда у парусника была наибольшая скорость? КОРАБЛЬ “ПРАВИЛЬНЫЙ” За первую неделю плавания на теплоходе было израсходовано 2 т пресной воды, за вторую 10 т воды, а за третью на 4 т меньше, чем за вторую. Сколько пресной воды было израсходовано за эти три недели?
Сопоставление традиционного и «нестандартного» уроков
Спасибо за внимание.
Краткое описание документа:
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 06.12.2014 |
| Раздел | Математика |
| Подраздел | Презентации |
| Просмотров | 363 |
| Номер материала | 176377 |
Просмотров: 886
Комментариев: 0
Просмотров: 981
Комментариев: 0
Просмотров: 505
Комментариев: 0
Просмотров: 280
Комментариев: 0
Просмотров: 514
Комментариев: 0
Просмотров: 222
Комментариев: 0
Просмотров: 286
Комментариев: 0