Примерная рабочая программа по литературе 6 класс

                        Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

                             «Дивовская средняя общеобразовательная школа»

                                         Мглинского района Брянской области

Рассмотрено на заседании МО Протокол № 1 от 28.08.2015 г Председатель МО _________(Стельмахова А. Е.)

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «Дивовская СОШ» ____(Белоножко Т. Н.) 29. 08. 2015 г

«Утверждено» Директор МБОУ «Дивовская СОШ» _____-(Кривошеева Л. П.) 30. 08. 2015 г.

                                   Рабочая программа

                    по литературе для 6  класса

                                                                          Разработал: учитель русского языка

                                                                          и литературы

                                                                         Заволока Алла Васильевна

                                               2015-2016 учебный год

                                       Пояснительная записка 

         Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы по литературе,  авторской программы по литературе для 5–11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией Т. Ф. Курдюмовой «Литература. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы.  Москва. «Дрофа»  2009 г» и скорректирована с учётом особенностей класса.

      Данный вариант программы обеспечен учебником-хрестоматией для общеобразовательных учреждений  «Литература 6 класс» в двух частях, автор-составитель: Курдюмова Т.Ф,  Москва, « Дрофа», 2013г. 

             Учебный план  школы предлагает планирование  этого курса  (из расчёта 2 урока в неделю)   70  часов, что соответствует  распределению часов  данной  Программой общеобразовательных учреждений, разработанной Министерством образования России на основе обязательного  минимума среднего общего образования и Временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования. 

          Программа рассчитана на 70 часов, в том числе на изучение произведений отводится 60 часов, для проведения уроков развития речи – 6 часов, уроков внеклассного чтения –4 часа.

   Учебное время распределено по усмотрению учителя, так как данная  Программа общеобразовательных учреждений,  составленная  Т.Ф. Курдюмовой,  С.А. Леоновым, Е.Н. Колокольцевым, О.Б. Марьиной,  дает учителю право выбора.

              Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, цели и

      задачи  обучения, требования к уровню подготовки обучающихся, учебно-тематический

      план, календарно - тематическое планирование,  список литературы для учителя и

      учащихся.

Цели и задачи обучения

1.     Воспитательные цели:

- воспитывать любовь к книге как культурной ценности;

- способствовать воспитанию нравственных качеств личности школьника.

2.     Развивающие цели:

- развивать эмоциональное восприятие текста;

- развивать образное и аналитическое мышление и творческие способности учащихся.

3.     Образовательные цели:

     - обучать школьников анализу художественных произведений;

- способствовать запоминанию основных теоретических понятий: сюжет и герой.

Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:

1)    ежеурочно работать над выразительным чтением поэтических и прозаических текстов;

2)    продолжить обучение подробному пересказу, обучать творческому и выборочному пересказу;

3)    обучать приёмам анализа образа героя (анализ портрета персонажа, его имени, поступков и взглядов, составление речевой характеристики и т.д.);

4)    обучать аргументировано выражать своё мнение и участвовать в диалоге в процессе обсуждения произведения;

5)    формировать первичные навыки работы с теорией литературы;

6)    формировать первичные навыки работы со справочными материалами;

7)    способствовать развитию умения создавать творческие работы, связанные с анализом личности героя (письма, дневники, «журналы», автобиографии и т.д.);

8)    учить проводить параллель между поступками героя литературного произведения и собственным поведением

ТРЕБОВАНИЯ  К  УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 6  КЛАССА

Программа предусматривает овладение знаниями и умениями, которые формируют культурного, подготов­ленного к самостоятельному общению с искусством слова читателя.

Ученик  должен знать:

·        авторов и содержание изученных произведений;

·        основные теоретические понятия, предусмотренные программой и связанные с изучением образов героев произведений – литературных героев (герой литературный, имя героя, портрет, поступки и характер, речевая характеристика, отношения с другими героями, авторская оценка и др.)

Уметь:

·        характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения, а также с происходящими в нём событиями.  Владеть приёмами анализа образа, используя при этом портрет персонажа и его имя, поступки и взгляды, речевую характеристику и др.;

·        использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с изменением лица рассказчика и др.);

·        создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, «журналы», автобиографии;

·        отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении (пять стихотворных размеров силаботонического стихосложения и др.);

·        привлекать сведения по теории литературы в процессе обсуждения художественных произведений;

·        работать со справочными материалами.

Учебно – тематический план

№ п.п	Содержание	Количество часов	Развитие речи	Внеклассное чтение
1	Введение. Герой художественного произведения	1
2	Далёкое прошлое человечества. Герои мифов, былин и сказок	6
	Былина «На заставе богатырской».	2
	А.Н. Островский «Снегурочка»	4
3	ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА Незабываемый мир детства и отрочества	34
	В.А. Жуковский	2
	С. Т. Аксаков	4
	И. А. Крылов.	2		1
	В. Ф. Одоевский.	3	1
	А. С. Пушкин	2
	М. Ю. Лермонтов	3	1
	И. С. Тургенев.	4	1
	Н. А. Некрасов	3
	Л. Н. Толстой	3	1
	Ф. М. Достоевский.	2
	А. П. Чехов	3		1
	Н. Г. Гарин-Михайловский	3	1
4	Мир путешествий и приключений	9
	Т.-Х. Уайт.	2		1
	М. Твен.	2
	Ж. Верн	2
	Оскар Уайльд.	3
5	Литература 20 века	10
	М. Эндэ	1
	А. Аверченко	1
	М. Горький	2
	А. С. Грин	1
	К. Г. Паустовский	2
	Ф. Искандер	3	1
6	Родная природа в стихах русских поэтов	4
	И. Бунин	1
	А. Блок	1
	К. Бальмонт	1
	Б. Л. Пастернак	1
7	Произведения Великой Отечественной войны	3		1
8	Герой художественного произведения	1
9	Читательская конференция «Подведем итоги»	1
10	Резервный урок. Герои-подростки и их взаимоотношения с родителями	1
	Итого	70	6	4

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе

	№ п\п		Тема урока		Количест- во часов	Дата прове-дения
			1 четверть – 18 часов (16+1р.р+1 вн. чт.)
			Введение. Герой художественного произведения - 1ч
	1.		Герой художественного произведения. Герой в мире художественного слова.		1
			Далёкое прошлое человечества. Герои мифов, былин и сказок (6 ч)
	2.		Былины - богатырский эпос русского народа, «На заставе богатырской». События на краю родной земли. Герои былины		1
	3.		Былина «На заставе богатырской». Художественное совершенство произведения		1
			А.Н. Островский «Снегурочка» (4ч)
	4.		А. Н. Островский. «Снегурочка». Пьеса в стихах.		1
	5.		Снегурочка в пьесе-сказке А. Н. Островского		1
	6.		Герои пьесы-сказки А. Н. Островского «Снегурочка»		1
	7.		Мир вещей в произведениях о далеком прошлом человечества		1
			ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА Незабываемый мир детства и отрочества     (34ч)
			В.А. Жуковский  - 2ч.
	8.		В. А. Жуковский. Лирика. Баллада «Кубок»		1
	9.		Баллады В. А. Жуковского. «Лесной царь»		1
			С. Т. Аксаков – 4 часа		1
	10.		Герой как читатель. С. Т. Аксаков. «Детские годы Багрова-внука»		1
	11.		Герой повести С. Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука»		1
	12.		Очерк С. Т. Аксакова «Буран»		1
	13.		Пейзаж. Мир природы вокруг нас		1
			И. А. Крылов – 2 ч
	14.		И. А. Крылов.  Басни.		1
	15.		Внеклассное  чтение.  И. А. Крылов.  Басни.		1
			В. Ф. Одоевский – 3ч (2+1)
	16.		В. Ф. Одоевский «Отрывки  из журнала Маши».		1
	17.		В. Ф. Одоевский. «Отрывки из журнала Маши». Портрет и характер героини повести.		1
	18.		Р.р. Сочинение  «Страницы из дневника…». Создание портретной зарисовки, пейзажа или отрывка из дневника.		1
			2 четверть – 14 часов (12+2 р.р.)
			А. С. Пушкин  - 2ч
	19.		А. С. Пушкин. Тема дружбы в лирике поэта		1
	20.		А. С. Пушкин. Послания близким друзьям и родным. Гимн		1
			М. Ю. Лермонтов 3ч (2+1)
	21.		Мотив одиночества в поэзии М. Ю. Лермонтова		1
	22.		Р. р. Средства художественной выразительности в произведениях литературы		1
	23.		М. Ю. Лермонтов. «Панорама Москвы»		1
			Иван Сергеевич Тургенев – 4 ч (3+1)
	24.		Иван Сергеевич Тургенев. «Бежин луг». Мастерство портретных характеристик рассказа		1
	25.		Иван Сергеевич Тургенев. «Бежин луг». Картины природы как естественный фон рассказов мальчиков.		1
	26.		Речевая характеристика героев рассказа Ивана Сергеевича Тургенева «Бежин луг»		1
	27.		Р. р. Сочинение по рассказу И.С. Тургенева «Бежин луг»		1
			Н. А. Некрасов -  3ч
	28-29		Н. А. Некрасов. Тема детства в произведениях «Крестьянские дети», «Школьник»		2
	30		Герой художественного произведения и его имя		1
			Лев Николаевич Толстой – 3ч (2+1)
	31		Лев Николаевич Толстой. «Отрочество» как часть биографической трилогии писателя		1
	32		Герой автобиографической повести Льва Николаевича Толстого		1
			3 четверть – 20 часов (16+2р.р.+2 вн.чт.)
	33		Р. р. Сочинение - описание  природного явления.		1
			Ф. М. Достоевский – 2ч.
	34		Ф. М. Достоевский. «Мальчики» (фрагмент романа «Братья Карамазовы»). Герои эпизода.		1
	35		Ф. М. Достоевский. «Мальчики» (Фрагмент романа «Братья Карамазовы). Герои эпизода		1
			А. П. Чехов – 3 ч
	36		А. П. Чехов. Рассказ «Хамелеон»		1
	37		Рассказ А. П. Чехова «Толстый и тонкий.		1
	38.		Внеклассное чтение. Рассказы А. П. Чехова		1
			Н. Г. Гарин-Михайловский – 3ч (2+1)
	39.		Н. Г. Гарин-Михайловский. «Детство Темы». Поступок героя и характер		1
	40.		Н. Г. Гарин-Михайловский. «Детство Темы». Глава «Экзамены»		1
	41.		Р. р. Сочинение  по повести Н. Г. Гарина-Михайловского «Детство Темы»		1
			Мир путешествий и приключений – 9ч
			Т.-Х. Уайт – 2ч
	42.		Т.-Х. Уайт. «Свеча на ветру»		1
	43.		Внеклассное чтение. Герой-подросток в произведении Т.-Х. Уайта «Свеча на ветру»		1
			М. Твен -2ч
	44.		М. Твен. Автобиографическая повесть «Приключения Гекльберри Финна»		1
	45.		М. Твен и приключения Гекльберри Финна		1
			Ж. Верн – 2ч
	46.		Приключенческие произведения Ж. Верна		1
	47.		Герои романа Ж. Верна «Таинственный остров»		1
			Оскар Уайльд – 3ч
	48.		Оскар Уайльд. «Кентервильское привидение»		1
	49.		Герои рассказа Оскара Уайльда «Кентервильское привидение»		1
	50.		Герой среди героев		1
			Литература 20 века – 10 часов
	51.		Читателям 21 века. «Бесконечная книга» М. Эндэ		1
	52.		Герой рассказа А. Аверченко. Рассказ «Смерть африканского охотника»		1
			4 четверть – 18 часов (17+1р.р.+1 вн. чт.)
			М. Горький – 2ч
	53.		М. Горький. Повесть «Детство»		1
	54.		М. Горький. Повесть «Детство»		1
	55.		А. С. Грин. Рассказ «Гнев отца»		1
			К. Г. Паустовский – 2ч
	56.		К. Г. Паустовский. «Повесть о жизни»		1
57.		Главы из «Повести о жизни» К. Г. Паустовского		1
		Ф. Искандер – 3ч(2+1)
58.		Ф. Искандер. Рассказ «Детство Чика»		1
59.		Два рассказа о постановке		1
60.		Р. р. Автор и его герой		1
		Родная природа в стихах русских поэтов – 4часа
61.		Стихи о родной природе. И. Бунин		1
62.		Стихи А. А. Блока о родной природе		1
63.		К. Бальмонт. Стихи о родной природе		1
64.		Стихотворение Б. Л. Пастернака «Июль»		1
		Великая Отечественная война в литературе – 3 ч
65.		Великая Отечественная война в воспоминаниях и произведениях литературы		1
66.		Песни Великой Отечественной войны		1
67.		Внеклассное чтение. Произведения русских писателей о Великой Отечественной войне.		1
		Итоги – 3 часа
68.		Герой художественного произведения и автор		1
69.		Читательская конференция «Подведем итоги»		1
70		Резервный урок. Герои-подростки и их взаимоотношения с родителями		1

Литература  для учителя:

1.  Курдюмова, Т. Ф. Литература: Программа для общеобразовательных учреждений.

5–11 классы / Т. Ф. Курдюмова [и др.]. – Москва,  Дрофа, 2009.

2. Курдюмова, Т. Ф.  Литература.  6  класс:  учебник-хрестоматия в 2 ч. / Т. Ф.

Курдюмова. – Москва,  Дрофа, 2013.

3.  В.Г. Петрович, Н. М. Петрович.  Литература 6 класс. Поурочное планирование. Саратов «Лицей» 2004.

4. Литература 6 класс. Поурочные планы. Волгоград, «Учитель» 2007

5.  Егорова Н.В. Рабочие  программы по литературе. 5-9 классы. Москва, «ВАКО», 2011.

6. Е. М. Мордес. «Искать, пробовать, обучать...»  Нетрадиционные уроки по русскому    

     языку и литературе 5-11 классы. Волгоград «Учитель-АСТ»,2002 год.

7. Электронное пособие «Русский язык. Литература. Тематическое 

      планирование. Издательство «Учитель», 2010 год.

8. Электронное пособие «Рабочие программы по литературе 5-11 классы.  По программе Т. Ф. Курдюмовой». Издательство «Учитель», 2010 год.

9. Электронное пособие «Литература. Поурочные планы 5-6  классы». Издательство «Учитель», 2010 год.

Литература  для учащихся

1.     . Курдюмова, Т. Ф.  Литература.  6  класс:  учебник-хрестоматия в 2 ч. / Т. Ф.

    Курдюмова. – Москва,  Дрофа, 2013.

2.     Липина Е.Ю. Литература: тесты к учебникам-хрестоматиям под ред. Т.Ф.Курдюмовой. 5-9 кл. – М., 2004 г.