Примерная схема самоанализа урока (иностранный язык).

ГБОУ «Центр образования «Бескудниковский»

Самоанализ урока

по (предмет) __________________

учителя (преподавателя) Ф.И.О. ___________________________

_________________________________________

Тема урока “_______________________”

Дата: ____________________

Класс: ___________________

1.                       Место урока в изучении темы:

- Урок является ________________ по первой подтеме «_____________________» темы «_____________________».

- учебник: автор _______________________________,

- название  учебника «_________________».

Связь урока с предыдущим и последующим.

2.                       Выбор урока обусловлен_________________________________

3.                       Урок строился на основе _________________________________

4.                       Урок учитывал _________________________________________

5.                       Выполнение современных требований к обучению:  (коммуникативно-направленный характер, применение ИКТ, развитие навыков, компетенций, лингвистическая, дискуссионная, социальная, социокультурная направленность и т.д.).

(Требованиями к уроку иностранного языка: индивидуальная направленность, речевая направленность и новизна Урок отвечает требованиям посильности и носит логический характер заданий).

6.           ТДЦ урока:

·  Глобальная цель: _______________________________________________

·  Основная цель: _________________________________________________

·  Обучающая: ___________________________________________________

·  Развивающая: __________________________________________________

·  Воспитательная: ________________________________________________

7. Задачи урока:

Учебные: __________________________________________________________

Развивающие: _____________________________________________________

Воспитательные: __________________________________________________

8.           Виды учебной деятельности: _____________________________ (например, говорение: продуктивные формы: диалогическая речь, монологическая речь, полилог с элементами дискуссии, репродуктивные формы: рассказ с опорами, чтение, письмо).

9.           Организация учебной деятельности: ______________________________

10.       Выполнение требований в области психологии обучения:_________________________________________________________

11.       Урок отвечает современным теориям в области психологии обучения:

- мотивация об-ся,

- доступность учебного материала, 

- учет возрастных особенностей обучаемых,

- мотивации изучения предмета,

- индивидуальный подход,

- дифференцированный подход,

- методы и приемы обучения,

- создание благоприятной психологической атмосферы,

- смена видов деятельности,

- использование новейших средств обучения,

- визуальной наглядности.

12.       Используемые методики: ______________________________________

·  коммуникативно-деятельностный;

·  личностно-ориентированны;,

·  коммуникативно-когнитивный подход;

·  интегрированный подход.

13.       Используемые принципы обучения: _____________________________

·  коммуникативного;

·  соизучения языка и культур;

·  проблемного и игрового обучения;

·  диалога культур;

·  интеграции;

·  интерактивности, дифференциации.

14.       Психолого-педагогическая атмосфера на уроке: __________________.