"Приветствие" разработка урока по английскому языку (1 класс)

Greetings

Unit 1. Lesson 1

Тема урока: Hello.

Цели урока: Формирование понятия «иностранный язык»,  «английский язык», в частности, развитие речевых коммуникативных навыков.

Планируемые результаты:

предметные: развитие первичных навыков аудирования и произношения; усвоение лексических единиц Hi, Hello, a teacher; употребление в речи МФ Good morning, Hello, Goodbye, I’m…; восприятие ЛЕ на слух we, say, and;

личностные: понимание новой для школьника социальной роли обучающегося; развитие интереса к изучению английского языка,   памяти и внимания;

системно-деятельностные: первичные навыки пользования учебником и рабочей тетрадью.

Материальное обеспечение урока:

–  для учителя: CD проигрыватель, географическая карта мира, упаковки предметов с названиями на английском языке, картинка с изображением ворона;

–  для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные связи:  музыка (исполнение песни «We say hello»), география  (название стран, в которых английский язык является официальным).

Ход урока

І. Организационный момент.

Т: Здравствуйте, дорогие дети!

ІІ.  Cooбщение темы и цели урока

-Ребята, мы с вами начинаем изучать новый предмет: английский язык и сегодня на уроке мы узнаем в каких странах говорят на этом языке, познакомимся с некоторыми звуками этого языка и научимся приветсвовать друг друга по-английски.

III. Актуализация опорных знаний.

 ­­– Сегодня я к вам пришла не с пустыми руками. Посмотрите на эти предметы. Вы знаете, что это? Посмотрите на надписи на   предметах. A знаете ли вы, на каком языке они написаны? (Cl: На английском). Молодцы! Сегодня для вас   незабываемый день. Мы начинаем изучать английский язык.  Изучая английский язык,   вы сможете на каждом уроке отправляться в увлекательные путешествия  в мир английских слов, песен и стихов. Посмотрите на карту мира. Английский язык является родным для жителей   Англии, Америки, Канады, Австралии и Новой Зеландии. (Учитель показывает на карте те страны, в которых говорят на английском языке и называет их).

 ­­– Ребята, как вы думаете, могут ли понимать друг друга люди из разных стран. Кто-нибудь из вас был с родителями в других странах? (Дети называют страны, в которых они побывали).  На каком языке люди из разных стран говорят между собой? (Дети называют различные языки). А знаете ли вы, что английский язык является самым используемым языком в мире.  Ребята, какие слова вы знаете на английском языке?  С этого учебного года мы приступаем к изучению английского языка. 

ІV. Работа над новым материалом

Фонетическая зарядка

 ­­–  Ребята, нам будет помогать изучать английский язык Мудрый Ворон! Mr. Wise Crow! Он прилетел к нам из самой Англии, из Лондона, где к этим птицам  относятся  очень бережно и почитают за   долголетие и мудрость. (Учитель показывает картинку с изображением Ворона).  Mr. Wise Crow очень умный. Он будет помогать нам в овладении  сложных английских звуков.

Mr. Wise Crow приглашает нас на прогулку по Лондону /ei/, /ei/, /ei/. А теперь, ваша очередь, ребята. Повторяйте звуки за Мудрым Вороном. Now you. Repeat after Mr. Wise Crow, please: /ei/, /ei/, /ei/. Очень хорошо, ребята. Well done, children!   Наш друг нечаянно наступил на маленький камешек, который больно уколол ему лапку: /ai/, /ai/, /ai/. Repeat after Mr. Wise Crow: /ai/, /ai/, /ai/. Well done, children! Послушайте  внимательно нашего друга. Что он произносит? Это звук /d/. Repeat after Mr.Wise Crow, please: /d/, /d/, /d/. Ребята, это не совсем простой звук. Расположите кончики ваших язычков на бугорках за   верхними зубами и попробуйте произнести этот звук еще раз: /d/, /d/, /d/. Этот звук встречается в названии города, в котором живет              Mr. Wise Crow. Послушайте. Listen: /l ʌndən/, / l ʌndən /, / l ʌndən /. А теперь  давайте вместе повторим слово «Лондон» по-английски. Repeat, please:

 /l ʌndən/, / l ʌndən /, / l ʌndən /. Well done, children!        

Работа с учебником

Упражнение 1.

 ­­– Посмотрите на картинку. Какой праздник мы отмечаем 1 сентября? Кого вы видите на картинке?

Учительница говорит: Good morning, I’m a teacher! –  Здравствуйте, я учитель!

Repeat after me  : Good morning!

Взрослым по утрам мы обычно говорим: Good morning!, но друг другу вы можете сказать: Hi! или  Hello! Поприветствуйте друг друга.

 Мальчик говорит: Hello, I’m Alibek! – Здравствуйте, я Алибек!

Repeat after me: Hello, I’m Alibek!

Если вы хотите познакомиться, то вам нужно задать вопрос:  Who are you? Попробуйте ответить на мой вопрос: Who are you? – I am Anar.

Track 1.

Teacher – Good morning. I`m a teacher.

Alibek ­­– Goоd morning. I`m Alibek.

  Дидактическая игра «Знакомство».  (Дети встают в круг, здороваются, каждый называет своё имя со словами:  Hello, I’m …. Затем они отрабатывают вопрос:   Who are you? и ответ на него.)

Упражнение 2.

­­– Давайте послушаем песню.

 Track 2.

Listen and sing.

We say hello,

We say hi!

Hello and hi,

Hello and hi.

We say – Мы говорим.

Ребята, давайте переведём это  стихотворение. Дети исполняют песню вместе с учителем.

Упражнение 3.

­­– Послушаем, что говорят наши герои. А теперь, ребята давайте переведем каждое предложение и повторим за ребятами.

Track 3.

­­– Hi! I’m Anar. I’m a girl.

­­– Hi! I’m Olga. I’m a girl.

­­– Hello, I’m Alibek. I’m a boy.

­­– Hello, I’m Misha. I’m a boy.

-Теперь ваша очередь представиться нашим героям. По очереди, расскажите о себе, используя данный образец.

Дайте возможность каждому ребенку рассказать о себе. 

Физкультминутка

­­– Вы, наверное, устали. Поэтому давайте сделаем зарядку.

 Физкультминутка  должна быть  радостной и интересной для детей. Не забывайте сопровождать слова жестами и соответствующими движениями.

- Выполняйте движения и повторяйте слова вслед за мной:

Hands up! Hands down!

Shake! Shake!

Stand up! On the tiptoes

Turn around. Step aside,

Step left! Step right!

Работа в тетради

В рабочей тетради предлагаются упражнения на закрепление. 

Упражнение 1. Finish the picture and say: a boy, a girl, a teacher.

Детям предстоит дорисовать картинки детей и учительницы, назвать эти слова по-английски.

Упражнение 2. Draw yourself and say your name.  Учащиеся рисуют себя и называют свое имя. В качестве дополнительной практики попросите учащихся описать себя, используя изученный на уроке речевым образцом: I am a girl. I am a boy.

V. Подведение итогов урока

­­      Т: Ребята, сегодня вы узнали о том, в каких странах говорят на английском языке и что английский язык ­­– это международный язык. 

     А  какое еще открытие для себя вы сделали на уроке?  О чем бы вы могли рассказать своим родителям дома после нашего урока? (Cl:   Мы учились здороваться по-английски   и научились говорить “Здравствуйте” –  Hello.)   

      Давайте вспомним   слова, которые мы выучили сегодня.  (Cl:  a teacher, hello, hi, a boy, a girl.) 

      А еще мы научились говорить свое имя по-английски. I’m ….                  

        (Учитель предлагает нескольким учащимся назвать свои имена по-английски).

T: Well done, children!

­­– Давайте  повторим с вами песенку, которую вы выучили на уроке. Она поможет вам запомнить слова, которые следует произносить, когда люди здороваются. Повторяйте за мной:

We say hello,

                                                                 We say hi!

Hello and hi,

Hello and hi!

Молодцы ребята. Вы очень хорошо поработали! Well done, children!

А теперь, давайте прощаться: Good bye!