«ПРОБЛЕМА СОЗДАНИЯ У УЧАЩИХСЯ ОБЪЕКТИВНОЙ КАРТИНЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»

СТАТЬЯ «ПРОБЛЕМА СОЗДАНИЯ У УЧАЩИХСЯ ОБЪЕКТИВНОЙ КАРТИНЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»

Автор: Ирина БальжинимаевнаЖамбалова, учитель истории и обществознания МОУ «Могойтуйская средняя общеобразовательная школа №2 имени Ю.Б.Шагдарова»пгт.Могойтуй Забайкальского края

      От последних выстрелов Великой Отечественной войны нас отделяют  семьдесят пять лет. Срок немалый, если соотнести его с продолжительностью человеческой жизни. Уходят из жизни ветераны, с каждым годом все реже их ряды. ВМогойтуйском районе  проживают восемь ветеранов войны, это Говорков Георгий Георгиевич, Корякин Николай Семенович, ДамбаевАнуфрийДамбаевич, ЖаповДамдинТарбаевич, Эрдынеев Гарма-Доржи, ЖаповЭрдэни, ЦынгуеваЛхама, Гытыпов Петр Гытыпович. На фронт Могойтуйскимвоенкоматом были призваны за  годы войны две тысячи пятнадцать человек, не вернулись с фронта восемьсот девяносто семь.

За это время выросло новое  поколение людей, коренным образом изменилась наша страна, изменился мир.В настоящее время очень большой и разнообразный поток информации, который не всегда понятен учащимся и вызывает у них противоречия. Попытки пересмотра событий и итогов Второй мировой войны проводятся на самом высоком уровне в разных государствах, во многом это связано с нынешними внутренними проблемами Украины, стран Балтии, Польши и т.д и приобретает все более активный и наступательный характер. В связи с приближающимся 80- летием начала II мировой войны мир ожидает всплеск страстей: обвинения  СССР  в разжигании конфликта в августе-сентябре 1939г,связанные с подписанием советско-германского пакта о ненападении. Перед учителями в этой связи стоит проблема освещения трудных вопросов истории, обозначенных в ИКС, а именно Оценка внешней политики СССР накануне войны и в начале Второй мировой войны. В освещении данного вопроса учителю большим подспорьем была бы работа с документами, которая позволила бы  поднять урок по данной теме на более высокий уровень.Архив Президента Российской Федерации в сотрудничестве с фондом «История Отечества» и Германским историческим институтом в Москве  подготовил фундаментальный труд   «Вестник архива Президента Российской Федерации. СССР-Германия 1932-1941»,   о советско-германских отношениях – от прихода нацистов к власти и до начала Великой Отечественной войны, куда вошли рассекреченные  документы. Поэтому учителям и всем интересующимся историей не плохо было бы иметь такой вестник у себя под рукой.

С 1 по 4 ноября 2019г в доме Российского исторического общества прошел IV Всероссийский конкурс педагогического мастерства «История в школе: традиции и новации», основной темой конкурса была Великая Отечественная война, конкурсантам нужно было представить свою версию различных типов  урока по теме, которую определило жюри для каждого региона. Дальневосточному федеральному округу досталась тема «Цена Победы СССР в Великой Отечественной войне», которая также обозначена в Историко-культурном стандарте.Тема  актуальна, так как в современном мире умаляется вклад в победу Советского Союза  над гитлеровским фашизмом. Многие учащиеся затрудняются ответить на вопрос: из чего складывается цена победы; какой ценой досталась победа советскому народу.

В ИКС обозначено содержание, основные даты и исторические личности  по каждому разделу. В разделе СССР в годы Великой Отечественной войныобозначено «Гитлеровский режим  на временно оккупированных территориях. Генеральный план «Ост »и его реализация». Достаточно ли в распоряжении   учителей истории материалов для широких обобщений  и убедительных выводов по данному аспекту. В учебниках не хватает содержательной, фактической стороны освещения данных вопросов. Учителю требуется отыскивать такие  яркие примеры, факты, которые сразу снимали бы противоречия, неоднозначную трактовку проблемных вопросов.

В начале войны массовые казни на оккупированных территориях проводились открыто, и солдаты фотографировали их на память. Затем нацисты стали уничтожать массовые захоронения, была проведена тайная операция под кодовым названием «акция 1005».Суть её сводилась к тому, что зондеркоманды вскрывали массовые захоронения и уничтожали трупы на кострах. Кости перемалывались в специальной машине до полного измельчения, а пепел перед тем как развеять, просеивали, чтобы выявить золотые зубы, обручальные кольца и прочие ценности. Доктор исторических наук Сергей Кудряшов в интервью журналу «Воронцово поле» отмечает, что на территории СССР работали минимум в 40 пунктах, и можно предположить, что немцы эксгумировали около 1,5 -2 млн. тел. Сколько людей погибло на оккупированных территориях, установить трудно. Советские власти  перепись населения сразу после войны не проводили. Однако есть косвенные данные, позволяющие оценить масштабы трагедии. На захваченных территориях проживало приблизительно 55-60 млн, в 1944-1945гг органы милиции зарегистрировали и выдали  паспорта 37 млн, проживавшим в освобожденных регионах. Таким образом убыль населения составила 20 миллионов человек.Эти цифры уже дают представления о страданиях и «цене» непродолжительного периода нацистского господства.

В ходе Нюрнбергского процесса обвинение со стороны СССР было сформулировано на основании заключений Чрезвычайной государственной комиссии.250 тысяч показаний потерпевших и свидетелей и более полусотни тысяч актов о преступлениях, совершенных на территории СССР опубликованы на сайте РИО. Приведу пример одного документа.  О зверствах и злодеяниях немецко-фашистских захватчиков  в городе Ростове на Дону.

 « …ворвавшись в город, гитлеровцы 21 июля  на Портовой улице задержали  и зверски замучили рабочего Пирогова Василия, 50 лет, в тот же день во дворе дома №14 по улице Фрунзе  был расстрелян 14 –летний мальчик, за то, что у него в кармане  были обнаружены  3 патрона…»

Таким образом,если говорить о преподавании трудных вопросов Великой Отечественной войны  в школе, то можно выделить проблему недостатка исторических документов и часов выделяемых на изучение этой темы.

Во-вторых, воспитательный аспект. В  нашей школе стали традиционными военно-патриотические мероприятия, посвященные празднованию 9 мая. Ведь это самый главный праздник, который связывает воедино несколько поколений, родившихся после войны. Это тематические классные часы, встречи с ветеранами и тружениками тыла, конкурсы военных  песен, митинги у вечного огня. Вот уже на протяжении пятнадцати лет, старшеклассники нашей школы  гордо несут звание лучших на районном смотре строя и песни, посвященном годовщине Великой Победы. А с 2015года весь район участвует в акции «Бессмертный полк». В школе создана электронная «Книга памяти». 2020 год - Год памяти и славы,  в нашей школе проходят различные мероприятия: уроки мужества, театральные постановки «Сороковые - роковые». Прошла акция «Блокадный хлеб»,учащиеся написали открытки героям, выстоявшим в годы блокады Ленинграда. Учащаяся 10 класса Тумутова Димит стала призером краевого конкурса сочинений «Без срока давности». В школе организована выставки «Города-герои», «Память в камне» скульптора Евгения Вучетича, «Пионеры – герои», запущен общешкольный проект «Дети войны». Также приняли участие в совместном  российско-германский проекте « О  России –по русски», в конкурсе эссе «История в биографиях». Эта работа носит постоянный характер:в течение всего учебного года в виде исследовательских работ на научно-практические конференции «Шаг в будущее», «Шаг в науку», «Мажиевские чтения». С 2007 года учащиеся  нашей школы участвуют во всероссийской  научно-практической конференции «Давайте, люди, никогда об этом не забудем!», на базе Усть-Илимского экспериментального лицея, организованной Ассоциацией лучших школ России. Работая с учащимися в данном направлении важно чтобы все мероприятия были тщательно продуманы, заранее спланированы, и не проходили как «галочка-отчет» к очередной годовщине Победы.

 Готовясь к конференциям, записывая воспоминания ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла, собирая по крупицам факты, дети переживают героические и трагические события минувшей войны, испытывают чувства сопричастности к событиям истории родной страны. Только так можно защитить истинные факты о Великой Отечественной войне!Молодое  поколение будет знать о подвигах  своих дедов и прадедов, о том,как нелегко далась им  победа, сколько жизней она унесла, сколько крови было пролито. И  не поддастся ни на какие фальсификации, будет ценить, и помнить  историю своей семьи, историю страны.