|
Этап
|
Учитель
|
Ученик
|
Форма,
приём
|
|
Проверка
домашнего задания, актуализация имеющихся знаний
|
Вам было
задано на дом составить текст о своём дне и подчеркнуть в предложениях текста
грамматические основы
Сделаем
вывод, чем в ваших предложениях выражено подлежащее и сказуемое. Какую
функцию выполняют эти члены предложения?
|
Ученики
зачитывают свои тексты с синтаксическим анализом предложений
Дети в
большинстве своём отвечают, что существительными и личными местоимениями
выражены подлежащее, а глаголами выражены сказуемые. Подлежащее выступает как
деятель, а сказуемое как действие
|
Форма: фронтальный
опрос
|
|
Создание
проблемной ситуации и формулирование учебной проблемы
|
Что ж,
будет нечестно, если я вам не расскажу про свой день, раз вы мне всё
поведали, да ещё так подробно. Обратим внимание на доску:
По утрам
мне нравится есть шоколад, пить лимонад, петь весёлые песни
Найдите
здесь главные члены предложения, исходя из того, что мы вспомнили
Вернёмся
к вашему домашнему заданию. Рассмотрите ваши подлежащие, дайте им
грамматическую характеристику.
Теперь
давайте послушаем отрывок из песни «Бабочка» в исполнении Андрея
Александровича Миронова (на слайде фотография Андрея Миронова), советского
актёра театра и кино, где рассказывается о дне бабочки и воробушка. Пока вы
будете слушать, постарайтесь, работая в парах, составить схему предложений,
выделите подлежащее и сказуемое.
Какое
затруднение у вас возникло?
Какой
возникает вопрос? Какая тема нашего сегодняшнего урока?
|
Дети
решают, что деятель (подлежащее) – личное местоимение мне, а действие
(сказуемое) – нравится есть, пить, петь (глаголы)
Дети
выясняют, что подлежащее может выступать лишь в именительном падеже, будь то
личное местоимение или существительное
Дети не
могут найти сказуемого, видеть только подлежащие (Бабочка, Воробушек, Он),
которые выражены существительными личными местоимениями в именительном
падеже.
Не во
всех предложениях есть и подлежащее, и сказуемое. Как может быть выражена
грамматическая основа предложения? Тема урока: «Грамматическая основа
предложения. Главные члены предложения» (на доске и в тетрадях)
|
Форма:
фронтальная дискуссия, работа в парах
Приём:
«яркое пятно», невыполнимое задание
|
|
Выдвижение
версий решения проблемы
|
Обратимся
к доске.
Зима
была белая и холодная для всех жителей леса
Найдём
подлежащее и сказуемое. О каком времени идёт речь?
Хорошо,
снова обратимся к доске: Моя мама – врач всю свою жизнь Здесь чем
выражены подлежащее и сказуемое?
Переделаем
в таком случае предложение. Представим, что прошло 20 лет, и мама ушла на
пенсию. Что в таком случае вышло?
В этом
примере что является действием?
Итак,
что же изменилось в предложении? И что же является всё же сказуемым в
предложении про маму сегодня?
А теперь
представим, что сейчас не весна, а зима. Запишите в тетрадях, как вы опишете
зиму этого года. Найдём подлежащее и сказуемое.
|
Дети
находят подлежащее и сказуемое, определяют части речи, выясняют, что
сказуемое выражено прилагательным с глаголом. Сейчас на дворе начало весны,
значит всё происходит в прошлом времени
Подлежащее
выражено существительным, а сказуемого, получается, нет, ведь нет действия
«Моя
мама была врачом всю свою жизнь»
Выходит,
что была или даже была врачом.
Изменилось
лишь время действия: в первом предложении мама работает врачом сегодня, а во
втором работала в прошлом. Значит, сказуемое в первом предложении выражено
именем существительным – слово «врач»
«Зима в
этом году снежная и морозная». Подлежащее зима выражено именем
существительным, сказуемое снежная и морозная, это однородные
сказуемые, выраженные прилагательным
|
Форма: осознание
противоречия, побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог, подводящий
к знанию диалог
Приём:
актуальность
Метод
|
|
Выражение
решения
|
Сформулируйте,
пожалуйста, что же такое подлежащее и сказуемое, чем они могут быть выражены,
на какие вопросы отвечают.
|
Подлежащее
– это деятель в предложении, отвечает на вопросы кто? что?, выражено
существительным или личным местоимением в именительном падеже.
Сказуемое
– это действие главного деятеля, отвечает на вопросы что делает? что
делал? каков? кто такой?, может быть выражено глаголом, существительным,
прилагательным, выражает различное время действия.
В
предложении может быть только подлежащее и только сказуемое
|
Продукт
– новое знание и формирование ключевых понятий
|
|
Закрепление
материала
|
Молодцы!
Теперь давайте проверим себя по учебнику. Откроем страницу 32, прочитаем
определение подлежащего и сказуемого
Теперь
выполним упражнение 33 на странице 35. Мы нашли вместе с вами все
грамматические основы. Усложняем задание. Нужно будет распределить
предложения в три группы: сказуемое-глагол, сказуемое-прилагательное,
сказуемое-существительное
|
Выразительное
чтение лингвистического текста
Выполнение
упражнения, устная проверка
|
Форма: выражение
нового знания научным языком в принятой форме, выполнение упражнения на закрепление
знания
|
|
Рефлексия
учебной деятельности
|
Поднимите
руку, кто узнал сегодня что-то новое? Все!
Поднимите
руку, кто научился применять свои знания на практике? Тоже все!
Поднимите
руку, кто считает, что 45 минут прожиты не зря? Замечательно, я тоже подниму
руку1
|
|
Форма:
фронтальный опрос
Приём:
создание ситуации успешности
|
|
Творческое
домашнее задание
|
Дома вам
нужно будет составить текст из 5-7 предложений про весну, используя все
возможные варианты сказуемых и подлежащих. Пишите подробно, описывая и
погоду, и ваше душевое состояние
|
|
|
|
Доска
|
Тема
урока: «Главные члены предложения»
По утрам
мне нравится есть шоколад, пить лимонад, петь весёлые песенки
Зима
была белая и холодная для всех жителей леса
Моя мама
– врач всю свою жизнь
Проектор:
портрет Андрея Миронова
Аудио:
композиция «Бабочка» из к/ф «Обыкновенное чудо»
|
|
|
|
Тетрадь
учеников
|
Моя мама
была врачом всю свою жизнь
Зима в
этом году снежная и морозная
Упр. 33,
где подчёркнуты грамматические основы, предложения распределены на 3 столбца.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.