Проект "Богатыри земли русской"

Проект «Героическая тема в музыке»

                                                                     Вид проекта: творческий.

Цель: формирование чувства гордости за историческое прошлое России  на основе слушания классической музыки композиторов – А. Бородина, М. Мусоргского через образы героев – богатырей, защитников древней Руси.

Задачи:

1.     Расширить представления детей о жизни и творчестве русских композиторов – классиков А. Бородина, М. Мусоргского.

2.     Расширить представление о жанре «Былины», раскрывающих характер русских богатырей.

3.     Формировать способность анализировать музыкальные и художественные образы произведений композиторов и художников.

4.     Развивать способность самостоятельно и с помощью взрослого добывать информацию из  разных источников

5.     Обогатить опыт художественно-практической деятельности ребенка, как средства  выражения своего отношения к информации.

6.     Создавать условия для развития познавательной мотивации, познавательных действий в процессе общения, обмена впечатлениями по результатам практической деятельности и полученной информации.

7.     Воспитывать патриотизм на примерах исторических событий в классических музыкальных и художественных произведениях.

8.     Содействовать воспитанию значимых черт характера русского человека с учетом гендерного подхода: доброта, мужественность, благородство, щедрость, скромность, великодушие, чувства гражданского патриотизма, уважения к наследию своих предков.

.

Актуальность:

Погружение детей в мир музыкальных образов русской классической музыки, произведений живописи, былин путем организации детской практической деятельности в контексте проекта»  является наиболее успешным методом формирования нравственно-патриотических начал личности ребенка. Благодаря организации продуктивной самостоятельной и совместной со взрослым деятельности в разных образовательных областях, ребенок учится выражать свое отношение и понимание к произведениям искусства, у него формируется  первичное представление о понятии «Отечество», преклонение перед историческими событиями своей страны.

Реализация проекта выстраивается на основе комплексно-тематического построения содержания проекта, деятельностного и личностного подходов, взаимодействия с родителями, что позволяет работать  в зоне ближайшего и актуального развития ребенка. А это значит, что ребёнку предоставлена возможность  проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, выражать свои мысли и желания, адекватно проявлять свои чувства,  в том числе чувство веры в свои силы и возможности по применению собственных умений и знаний.

План реализации проекта:

1.     Выбор темы проектной деятельности;

2.     Постановка цели (конечный результат)

3.     Поиск проблемных вопросов, ситуаций, выводящих детей на самостоятельные продуктивные виды детской деятельности и совместную деятельность со взрослыми.

4.     Составление плана действий по достижению цели  (разработка проекта).

5.     Обсуждение с детьми и родителями решения  проблемы (задания), направленного на реализацию проекта (что будем делать?), время выполнения, в каких источниках будем искать информацию (данная работа проводится по ходу работы в режиме проекта).

6.     Планирование продуктивной деятельности детей в рамках намеченной проблемы.

7.     Обсуждение итогов полученных результатов детьми (данная работа проводится по ходу всего проекта).

8.     Презентация проекта «Богатыри русской земли» (мультимедийная презентация, выставка детских работ и работ совместного творчества со взрослыми, рассказы детей и т.д.)

·        .

Ожидаемый результат:

1.     Дети ознакомились с жизнью и творчеством русских композиторов – классиков А. Бородина, М. Мусоргского .

2.     Познакомились с творчеством художников В. Васнецова -  «Богатыри», «Баян», «Пересвет», «Бой Пересвета»; - художника А. Рябушкина «Пир богатырей у светлого князя Владимира»;- художника Н. Рериха «Богатыри проснулись»; - художника М. Врубеля «Богатырь», И. Билибина «Бой Добрыни Никитича со змеем Горынычем».

3.     Сформирован интерес к слушанию классической музыки, к произведениям живописи, сформировались личные предпочтения детей  к произведениям искусства.

4.     Сформировано осознанное отношение к истории Родины, к своему Отечеству  – чувство гордости за мужчин-воинов, за женщин-матерей, умеющих ждать и гордиться своими сыновьями.

5.     Расширились знания об истории Руси.

6.     Понимают значение выражения «картина, музыка – это  «книга», которую можно прочитать и много интересного узнать.

7.     Умеют применять свои знания, умения в практической самостоятельной продуктивной деятельности, приобрели навык планирования продуктивного сотрудничества; каждому ребенку была предоставлена возможность реализовать свои возможности и способности

8.     Сформирован интерес к художественной, познавательной, энциклопедической  литературе.

9.     Повысился интерес родителей к делам детей, и их активность  участия в жизни группы.

10. Дети испытывают осознанное чувство гордости за участие родителей в их общих делах.

Продукты проекта:

1.     Тематические альбомы на основе собранной детьми и родителями информации по  музыкальным произведениям  М.П. Мусоргского «Богатырские ворота», А.П. Бородина «Богатырская симфония»,

2.     Выставки рисунков по темам: «Русские богатыри в былинах», «Богатырские ворота».

3.     Коллаж по произведению М.П. Мусоргского «Богатырские ворота».

4.     Богатырские  доспехи и оружие (мечи, щиты).

5.     Выставка ручных поделок по отклику восприятия  музыкальных произведений, раскрывающих качества русских богатырей..

6.     Видеоряды с музыкальным сопровождением «Русские богатыри».

Оборудование:

Мультимедийное оборудование, интерактивная доска, музыкальный центр, телевизор. Аудиозаписи - «Богатырские ворота» М.П. Мусоргского, «Богатырская симфония» А.П. Бородина. Видеозаписи фрагментов концертов симфонического оркестра, CD диски мультфильмов по былинам, аудиозаписи «Русские былины».  Репродукции картин - художника В. Васнецова -  «Богатыри», «Баян», «Пересвет», «Бой Пересвета»; художника А. Рябушкина «Пир богатырей у светлого князя Владимира»; художника Н. Рериха «Богатыри проснулись»; художника М. Врубеля «Богатырь», И. Билибина «Бой Добрыни Никитича со змеем Горынычем». Художественная литература по жанрам – русские народные сказки, былины, пословицы и поговорки о русских богатырях, мужестве, силе, преданности Родине.

Приложение:

1.     Приложение 1 – мультимедийная презентация «Проект «Богатыри земли русской».

2.     Приложение 2 - мультимедийная презентация семьи Виниченко.

3.     Приложение 3 - мультимедийная презентация репродукций художников по тематике проекта с музыкальным сопровождением «Богатырская симфония» А. Бородина.

Библиографический список:

1.     Большой энциклопедический словарь: Музыка / Г.В. Кеддыш, - М., 1998. – 31 с.

2.     Дзержинская, И.Л., Ветлугина, Н.А., Комисарова, Л.Н.. Музыкальные занятия в детском саду:  из опыта работы. – М.: Просвещение, 1984. – 208 с.

3.     Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. - М., 1985.

4.     Костина, Э.П. Камертон: Программа муз. образования детей раннего и дошкольного возраста/ Э.П. Костина. – М.: Просвещение, 2004. – 223

5.     Мир детства: Дошкольник / под. ред. А.Г. Хрипковой; отв.ред. А.В. Запорожец. - 2-е изд., доп. - М.: Педагогика, 1987. - 256 с.

6.     Мухина В.С. Детская психология / под. ред. Л.А. Венгера. - М., 1985.

7.     Художественное творчество в детском саду / под. ред. Н.А. Ветлугиной. - М., 1974.

8.     Эстетическое воспитание в детском саду: пособие / под. ред. Н.А. Ветлугиной. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1985. - 207 с.

9.     Радынова, О. Музыкальное воспитание детей: деятельность пед. коллектива. Журнал в Дошкольное воспитание №11.1994г.

10. 16.  Радынова, О. и др. Музыкальное воспитание дошкольников: Пособие для студентов пед. институтов, муз. руководителей и воспитателей детского сада/ О.П. Радынова. – М.: Просвещение: Владос, 1994.–223 с.

Содержание проекта «Богатыри земли русской»

№ п/п	Тема \ задачи	Содержание	Срок	Ответственные
	Что?	Как?	Когда?	Кто?
1.	М.П. Мусоргский «Богатырские ворота» 1.1.1. Закрепить историю создания музыкального произведения. 1.1.2. Учить поиску информации в разных источниках. 1.1.3. Учить детей делиться информацией. 1.1.4.Привлечь родителей к организации выставок,  сбору информации.	-  Познакомиться с разными источниками, в которых можно узнать о композиторе и истории создания музыкального произведения; - привлечение детей к организации выставки  книг о русских богатырях;	1 неделя октября	Учитель .
	1.2.1.Формировать интерес к слушанию классической музыки. 1.2.2. Развивать творчество в изодеятельности по восприятию музыкального произведения.	- Слушание произведения «Богатырские ворота» в разных исполнениях; - рассказы детей о своих предпочтениях при восприятии музыки. -	Октябрь -ноябрь	Учитель, дети.
	1.3.1. Расширить представления о музыкальных образах через рассматривание картины «Богатырские ворота» В. Гартман. 1.3.2. Учить выбирать из двух музыкальных произведений одно, близкое по настроению к представленной картине 1.3.3. Познакомить с русской народной игрой «Золотые ворота».	- рассматривание репродукции  «Богатырские ворота» В. Гартмана и беседа по ней; - конструирование из бумаги и конструкторов-  «Богатырские ворота»; - сюжетно-ролевые игры - придумывание истории (рассказывание) «Как богатырские ворота» встречают воинов-победителей, воинов – богатырей; - игра «Выбери из двух музыкальных произведений одно»; - создание детьми книжек – малюток «Богатырские ворота»; - игра «Золотые ворота»	Октябрь - ноябрь	Педагоги, родители,  дети
	1.3.3. Продолжать знакомить с  литературным жанром  «Былина», развивать связную речь, обогатить  и расширить словарь детей. 1.3.4. Привлечь родителей к изготовлению атрибутов «Русские богатыри». 1.3.5. Развивать творческие способности детей	- чтение былин про Илью  Муромца; - просмотр мультфильмов с последующей прорисовкой впечатлений от образов богатырей. - составление коллажа «Богатырские ворота» и «Русские богатыри»; - выставка атрибутов «Русские богатыри» - Сюжетно-ролевая игра по сюжетам былин с использованием атрибутики, сделанной родителями и детьми.	Октябрь - ноябрь	Педагог, родители, дети
2.	А.П. Бородин «Богатырская симфония» 2.1. 1.Продолжать приобщать к слушанию классической музыки А.П. Бородина «Богатырская симфония». 2.1.2. Продолжать учить следить за развитием музыкальных образов. 2.1.3. Дать представление о жизни и творчестве композитора А.П. Бородина	- беседа с детьми «О жизни и творчестве А.П. Бородина»; - слушание в группе и дома произведения «Богатырская симфония»; - рассказы, рисунки  детей о своих впечатлениях о музыкальных образах  «Богатырской симфонии»  (рисование детей, взрослый записывает детские впечатления); - дидактические игры «Назови инструменты симфонического оркестра», «Музыкальная палитра».	Ноябрь	Педагог, родители, дети
	2.2.1. Расширить кругозор детей в части элементарных представлений о музыке как виде искусства. 2.2.2. Закрепить названия музыкальных инструментов симфонического оркестра. 2.2.3. Развивать музыкальное и художественное творчество	- узнать  у взрослых, что такое «симфония», кто ее сочиняет, какой оркестр исполняет симфонию; - оформить альбом с рисунками детей «Музыкальные инструменты» с подбором загадок о  музыкальных инструментах симфонического оркестра; - обмен впечатлениями детей по результатам практической деятельности. - викторина «Музыкальная копилка». - творческая игра «Дирижер»	2  неделя ноября	Педагог, родители, дети
	2.2.4. Способствовать развитию познавательных интересов через чтение художественной, познавательной литературы.	- изготовление богатырских доспехов; -составление альбома «Богатырское оружие»; -Д/и «Оружие и доспехи богатыря»; -оформление выставки «Богатырские доспехи»;	3,4 неделя ноября 1 неделя Декабря	Педагог, родители, дети
	2.2.5. Обогатить музыкальные впечатления детей через рассматривание произведений изобразительного искусства.	- встреча с работниками выставочного зла в детском саду по теме «Русские богатыри» (рассказ о творчестве В. Васнецова, рассматривание картин «Богатыри», «Баян»); - подборка репродукций детьми по теме «Русские богатыри» для организации выставки в группе; - рассматривание картин, обмен впечатлениями.  - художественное творчество детей; - выставка детских работ «Русские богатыри» - досуг «Русские богатыри».	3,4  неделя декабря	Педагоги, дети