Проект : "!Экологическая тропа в деревне Головково"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  МАОУ лицей имени Героя России Веры Волошиной
  
  ПРОЕКТ
  «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА В ДЕРЕВНЕ ГОЛОВКОВО»
  
  
  Автор: учитель экологии Баранова Екатерина Евгеньевна
  
  
  

• 2 слайд

  Губернаторская программа «Парки Подмосковья»
  Губернатор Московской области А.Ю. Воробьев: «Полноценный досуг – это в том числе развитие парковых зон и туристических маршрутов».
  
  

• 3 слайд

  Работа в лесу экологической бригады
  

• 4 слайд

  Работы по восстановлению леса
  

• 5 слайд

  Осенью 2014 года возведен мостик через реку Таруса
  Было
  
  Стало
  
  

• 6 слайд

  Актуальность работы
  Экологическая тропа –это специально разработанный экскурсионный пешеходный маршрут, созданный для ознакомления с особенностями природного ландшафта, учитывающий задачи экологического образования и природоохранной пропаганды, а также духовного обогащения людей. Поэтому разработка тропы актуальна сегодня, так как это способствует повышению экологического образования людей, их просвещению и воспитанию экологической культуры.
  

• 7 слайд

  Актуальность работы заключается еще и в том, что наша команда продолжает работать над проектами по восстановлению лесных насаждений.
  

• 8 слайд

  Мы живем в местности богатой своей историей. До революции 1917 года в нашей деревне располагалась усадьба помещицы М.Е. Клейст. В её поместье была система прудов, на берегу реки был посажен парк, красивые аллеи из липы, берез, дуба украшали дороги. Помещица даже построила школу для сельских детей и вокруг школы на территории 12 га учащиеся посадили сосновый бор. Это место теперь называется «школьный лес». Лес закреплен за школьным лесничеством.
  

• 9 слайд

  
  Цель проекта:
  
  Разработать маршрут экологической тропы и предложить проект ее обустройства и использования в деревне Головково.
  
  

• 10 слайд

  Задачи проекта:
  
  Выбрать маршрут экологической тропы в в окрестностях д. Головково.
  Провести пропагандистскую работу по вопросам охраны природы с обучающимися лицея;
  Изучать и наблюдать объекты и явления природы, и в дальнейшем находить темы для будущих научно-исследовательских работ. А так же развивать любовь к природе, лицею, деревне Головково, малой Родине.
  Привлекать экскурсантов к участию в экологических олимпиадах и конкурсах;
  Предложить план обустройства экологической тропы.
  Разработать универсальную экскурсию для обучающихся 3-11 классов.
  
  

• 11 слайд

  Расположение экологической тропы
  Маршрут экологической тропы проходит по окрестности деревни Головково, Наро-Фоминского района, Московской области. Экологическая тропа предназначена для прогулок, проведения экскурсий, а также практическое применение полученных результатов исследования для мониторинга природной среды. Общая протяженность тропы составляет 1-1,5 км.
  
  

• 12 слайд

  Объект №1 «Липовая аллея»
  Маршрут по экологической тропе начинается с «Липовой аллеи».
  Наша главная задача,
  Сохранить эти деревья, оказывать им необходимую поддержку, если это будет требоваться.
  А та же наблюдать за их ростом и развитием.
  

• 13 слайд

  «Липовая аллея»
  

• 14 слайд

  А так выглядит старая аллея посаженная еще барыней
  М.Е. Клейст
  

• 15 слайд

  Объект №2 Место казни Героя России Веры Волошиной
  Место казни Героя России Веры Волошиной — это следующий и не менее важный исторический объект, потому что несет в себе память о подвиге молодой девушки-партизанки погибшей от рук немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны.
  

• 16 слайд

  Герой России Вера Волошина
  Лицей носит имя Героя России партизанки-разведчицы
  Веры Даниловны Волошиной, погибшей1941 году
  от рук немецко-фашистских захватчиков в деревне Головково .
  
  

• 17 слайд

  В год 70-летия Победы на месте казни был возведен новый памятник Вере Волошиной.
  

• 18 слайд

  Объект №3 «Родник на территории «школьного леса»
  На территории парковой зоны в «школьном лесу» находится родник, из которого берут воду для питья и приготовлении пищи большинство жителей нашей деревни.
  
  

• 19 слайд

  Результаты исследования воды родника
  Нами были проведены анализы по следующим показателям:
  Величина водородного показателя (рН) воды.
  Общая и карбонатная жесткость воды.
  Количество нитратов, хлоридов и сульфатов.
  Наличие солей тяжелых металлов.
  
  Методы и приемы которые мы использовали:
  Эмпирические, математические, гидрохимические, визуально-калориметрические, приборные лабораторные методы.
  

• 20 слайд

  
  Для определения рН использовали портативный тест-комплект. Окраску раствора сравнивали с контрольной шкалой
  
  

• 21 слайд

  
  
  Вывод:
  Анализ рН равен 7,8 мг-экв/л, что соответствует норме (ГОСТ 2874-82 норма общей жесткости 7 мг-экв/л)
  

• 22 слайд

  Более точно величину рН измеряли при помощи комбинированного измерителя L микро на компьютере.
  
  

• 23 слайд

  Определение нитрат-ионов:
  Содержание сульфатов и хлоридов в родниковой воде не превышает ПДК. Обнаружено незначительное превышение нормы нитратов.
  

• 24 слайд

  Качественные реакции на ионы меди, свинца и железа
  Вывод: Содержание в родниковой воде солей свинца и меди – не обнаружено. Содержание ионов железа составляет 0,28 мг/л - что соответствует норме
  

• 25 слайд

  Вывод по качеству воды в роднике:
  Значение pH – соответствует норме;
  В родниковой воде обнаружена высокая карбонатная жесткость;
  Содержание сульфатов и хлоридов не превышает ПДК;
  Содержание свинца и меди не обнаружено;
  Содержание железа соответствует норме по ГОСТу питьевой воды;
  Вода пригодна для питья и приготовления пищи
  
  летом, 2015 г. родник был благоустроен
  
  

• 26 слайд

  «Школьный лес»
  «Школьный лес» - представляет собой корабельную рощу. Это лес, состоящий из мачтовых сосен, которые, в отличии от одиночно стоящих сосен, очень высокие и имеют одинаковую толщину почти по всей их высоте. Во времена парусного флота такие деревья очень ценили, т. к. из них строили корабли и делали мачты.
  

• 27 слайд

  «Школьный лес»
  Возраст посадки равен 110 лет. Полнота сомкнутости крон равна – 0,7. Эти данные мы получили, пользуясь специальной литературой: «Книга 2 Таксоционного описания. ФГУП «Московское государственное лесостроительное предприятие» Москва 2012
  
  

• 28 слайд

  Объект №4 «Птичья столовая»
  на территории парка в школьном лесу
  

• 29 слайд

  Объект №5 Кормушки для белок размещены на территории парка в «Школьном лесу»
  

• 30 слайд

  Объект №6 Река Таруса
  Основным биоценозом по маршруту тропы является река Таруса. Характеристика сильно различается в разное время года. Растительный мир достаточно богат и разнообразен.
  

• 31 слайд

  Объект №7 «Парк ПОБЕДЫ»
  Парк был заложен весной 2015 года на левом берегу реки Таруса, напротив лицея.
  

• 32 слайд

  Объект №8 Прудик
  На территории лицея находится пруд выкопанный и благоустроенный самими учащимися — это проектная работа одного из выпускников лицея.
  

• 33 слайд

  Прудик на территории лицея
  Может служить источником для поиска информации по написанию исследовательских работ и проектов по биологии и экологии, так как заселился различными биологическими видами.
  

• 34 слайд

  Объект №9 «Дерево ПОБЕДЫ»
  И последний объект на маршруте по экологической тропе — это «Дерево ПОБЕДЫ», оно было посажено в год 70-летия Победы.
  

• 35 слайд

  «Дерево ПОБЕДЫ»
  

• 36 слайд

  Оформление экологической тропы
  
  общий указатель и схема тропы;
  правила поведения на природе;
  лозунги и призывы;
  сведения об отдельных природных объектах и явлениях;
  сведения о памятниках природы, расположенных в зоне тропы;
  поэтические тексты, рисунки об отношении человека с природой;
  экологические дорожные знаки и указатели.
  
  

• 37 слайд

  Экскурсии на экологической тропе
  На протяжении маршрута экологической тропы я запланировала 9 станций, т.е. остановок для экскурсантов, где они могут более подробно ознакомиться с теми или иными биоценозами, представителями флоры и фауны, оценить экологическую ситуацию на природу.
  1. «Липовая аллея».
  2. Место казни Героя России Веры Волошиной.
  3. Родник на территории «школьного леса».
  4. «Птичья столовая» на территории парка в школьном лесу.
  5. «Беличья столовая» на территории парка в школьном лесу.
  6. Участок реки Таруса в рамках экологической тропы.
  7. «Парк Победы» на левом берегу реки Таруса.
  8. Прудик на территории лицея.
  9. «Дерево Победы» возле лицея.
  
  

• 38 слайд

  Экскурсия по экологической тропе.
  В начале экскурсии я бы порекомендовала начать беседу о культуре поведения в природе, рассказать о том, когда и с какой целью была устроена эта тропа, познакомить с карта-схемой тропы на щите. Каждому участнику выдается памятка – обращение к посетителям: “Как себя вести находясь наедине с природой».
  
  

• 39 слайд

  План экскурсий
  Сентябрь
  Деревья на экологической тропе.
  Слушание звуков музыки в природе — шум листвы и т.д.
  Рассматривание деревьев, опавших листьев. Беседа о подготовке деревьев к зиме. Знакомство с народными приметами: много ягод на рябине — к теплой зиме; много грибов много белок будет. Сбор опавших листьев деревьев для поделок.
  Изготовление композиций из природного материала.
  Октябрь
  Живая и неживая природа.
  Слушание музыки из цикла “Времена года. Осень.” П. И. Чайковского.
  Поиск объектов живой и неживой природы.
  Беседа о признаках живых организмов. Подкормка птиц.
  Ноябрь
  Вода в природе.
  Беседа о разных состояниях воды. Отгадывание загадок о снеге, льде, воде.
  Поиск льда под снегом. Беседа “Куда бежит река Таруса?”, “Кого река повстречает на своем пути?”.
  Рисование на тему “Кого река повстречала на своем пути?”. Подкормка птиц.
  
  

• 40 слайд

  План экскурсий
  Декабрь
  Деревья зимой.
  Рассматривание и сравнение силуэтов деревьев. Подкормка птиц и белок.
   
  Март
  Наблюдение за пробуждением природы. Вскрытие ото льда реки Таруса. Подкормка птиц и белок.
   
  Апрель
  Таяние снега, ледоход на реке, подъем уровня воды в реке, наблюдение за первоцветами, подкормка птиц и белок.
  Май
  Наблюдение за растениями, благоустройство экологической тропы.
  
  

• 41 слайд

  Вывод:
  Для того что бы воспитать в молодом поколении экологическую грамотность и развить культуру поведения в окружающей среде, необходимо на примерах показывать бережное отношение к природе. На мой взгляд, экологическое просвещение на маршруте по экологической тропе является одним из выходов из экологического кризиса, так как оно подразумевает гармонизацию экологического мышления и отказ от потребительского (одноразового) отношения к природе. считаю, что проделанная мной работа интересна и будет востребована в будущем. Цель достигнута.
  
  

• 42 слайд

  Спасибо за внимание!