Проект экологическому направлению в условиях реализации ФГОС

Министерство образования Республики Саха (Якутия)
Муниципальное казенное учреждение «Управление образования»
муниципального образования «Кобяйский улус (район)»

МКОУ-Ситтинская СОШ имени В.Е. Колмогорова

«Проект по организации учебно- исследовательской и проектной деятельности по экологическому        направлению в условиях реализации ФГОС в ОУ по робототехнике »

РУКОВОДИТЕЛЬ КРУЖКА:

Дьяконов Николай Николаевич

                        учитель физики и информатики

Руководитель кружка робототехники

РС(Я) , Кобяйский улус ,с. Ситте
                                        тел: [phone]
                                                   e-mail – [e-mail]

с. Ситте 2017

Пояснительная записка.

Данный проект, основан  на опыте трех лет работы с детьми в кружке по робототехнике. Имеется в приложениях : проект, учебно- методическое пособие, программа обучения, описание авторских работ, проекты учащихся, отчет работы кружка ,

Современный человек участвует в разработке, создании и потреблении огромного количества артефактов: материальных, энергетических, информационных.  Соответственно, он должен ориентироваться в окружающем мире как сознательный субъект, адекватно воспринимающий появление нового, умеющий ориентироваться в окружающем, постоянно изменяющемся мире, готовый непрерывно учиться. Понимание феномена технологии, знание законов техники, позволит младшему школьнику соответствовать запросам времени и найти своё место в современной жизни. Особенно важно не упустить имеющийся у младшего школьника познавательный интерес к окружающим его рукотворным предметам, законам их функционирования, принципам, которые легли в основу их возникновения.

Программа «Робототехника» предназначена для того, чтобы положить начало формированию у учащихся начальной школы целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире. Реализация данного курса позволяет стимулировать интерес и любознательность, развивать способности к решению проблемных ситуаций умению исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать идеи, планировать решения и реализовывать их, расширить технический и математический      словари ученика.

  Кроме этого, реализация этого курса в рамках начальной школы помогает развитию коммуникативных навыков учащихся за счет активного взаимодействия детей в ходе групповой проектной     деятельности.
            Курс разработан для учащихся групп начальной школы.
Учащиеся, работая по инструкциям и заданиям учителя, испытывают собранные модели и анализируют предложенные конструкции. Далее они выполняют самостоятельную работу по теме, предложенной учителем. Помощь учителя при данной форме работы сводится к определению основных направлений работы и к консультированию       учащихся.
             Самостоятельная работа выполняется учащимися в форме проектной деятельности, может быть индивидуальной, парной и групповой. Выполнение проектов требует от детей широкого поиска, структурирования и анализирования дополнительной информации по теме.

   Занятия направления «Робототехника» представляют уникальную возможность для детей младшего школьного возраста освоить основы робототехники, создав  действующие модели роботов Mindstorms WEDO и Mindstorms ev3 45544 .

   Благодаря датчикам поворота и расстояния, созданные конструкции реагируют на окружающих мир. С помощью программирования на персональном компьютере ребенок наделяет интеллектом свои модели и использует их для решения задач, которые, по сути, являются упражнениями из курсов математики, информатики, физики и экологии

На современном этапе экономического и социального развития общества в предметно – пространственной среде по требованиям ФГОС образования по экологическому        направлению должно быть ориентировано на:

На современном этапе экономического и социального развития общества в предметно – пространственной среде по требованиям ФГОС образования по экологическому        направлению должно быть ориентировано на:

Актуальность проекта в том что:

Проект предназначен для  организации в учебно - исследовательской и проектной деятельности для школьников по экологическому        направлению в условиях реализации ФГОС  в ОУ по робототехнике для дополнительного образования

Новизна проекта

Заключается в том, что:

v  Проект рассчитан для ОУ в малокомплектной сельской школы;

v  Отвечает современным требованиям ФГОС

v  Содержит элементы экологического воспитания детей  по робототехнике

Направления учебно-исследовательской и проектной деятельности по экологическому  направлению

Преобразование развивающей предметно-пространственной экологической среды в соответствии с ФГОС школьного образования. - Обеспечение комфортных условий для личностного развития и социализации обучающихся через проектирование, организацию и осуществление событийного подхода.

      - Инициирование процессов педагогически обоснованного включения средств информационно-коммуникационных технологий в организацию образовательных событий

      - Реализация личностно - деятельностной технологии развития интегративных качеств школьников в информационно-образовательной среде

       - Разработка механизмов и инструментов реализации ФГОС образования, способствующие повышению уровня профессиональной компетентности педагогов в области экологического образования в профессиональной деятельности.                                                                        

  - Внедрение новых форм сотрудничества с родителями, социальным окружением, используя ресурс информационного обеспечения субъектов образовательного процесса, принципы событийного подхода.

Цель проекта:

Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности детей в робототехнике, раскрытие их творческого потенциала с использованием возможностей робототехники и практическое применение учениками знаний, полученных в ходе работы по курсу интеграции образовательных областей, для разработки и внедрения инноваций в дальнейшей жизни, воспитание информационной, технической, экологической  и исследовательской культуры в условиях реализации ФГОС
 в ОУ по робототехнике

Задачи:

Ø  Развитие интереса к научно-техническому творчеству, технике, высоким технологиям;

Ø  Развитие алгоритмического и логического мышления;

Ø  Развитие способности учащихся творчески подходить к проблемным ситуациям по экологическому        направлению и самостоятельно находить решения;

Ø  Умение выстраивать гипотезу и сопоставлять ее с полученным результатом;

Ø  Воспитание интереса к конструированию и программированию;

Ø  Овладение навыками научно-технического конструирования и моделирования;

Ø  Развитие обще учебных навыков, связанных с поиском, обработкой информации и представлением результатов своей деятельности;

Ø  Формирование навыков коллективного труда;

Ø  Развитие коммуникативных навыков

Ø  Построение  проектов для формирования основ экологического сознания (безопасности окружающего мира).

Практическая значимость

Инновационные технологии экологического воспитания посредством развивающей предметно – пространственной среды в условиях реализации ФГОС в ОУ по робототехнике.

Робототехника позволяет учащимся:

Ø  Совместно обучаться в рамках одной команды;

Ø  Распределять обязанности в своей команде ;

Ø  Проявлять повышенное внимание экологической культуре и этике общения;

Ø  Проявлять творческий подход к решению поставленной задачи экологической точки зрения;

Ø  Создавать модели реальных объектов и процессов, связывать с экологией;

Видеть реальный результат своей работы.

Просветительно- досуговая работа:

Ø  Основной задачей просветительной и досуговой работы является: знакомство детей с творчеством ведущих конструкторов, с историей развития роботов, развитие электронного творчества, формирование нравственных, экологических  и эстетических взглядов, мировоззрения, расширение общего кругозора, развитие культуры общения.

Ожидаемый результат:

Работа с предлагаемыми конструкторами способствует развитию воображения, пространственной ориентации, формированию абстрактного и логического мышления, накоплению полезных знаний, дает возможность по максимуму реализовать творческие способности. Каждый ученик может работать в собственном темпе, переходя от простых задач к более сложным. Опираясь на такие научные дисциплины, как информатика, математика, физика, экология, биология, робототехника активизирует развитие учебно-познавательных компетенций учащихся, способствует развитию технического творчества детей.

Рекомендации экологического воспитания в современной образовательной среде :

Создать рациональную предметно – пространственную среду для успешного познания окружающего мира школьника, основанную на интеграции образовательных областей.

Необходимо постоянно использовать в педагогической практике инновационные технологии, в результате которых будет достигаться развитие всех сторон познавательной деятельности ребенка.

Ознакомление с объектами и явлениями окружающей природы будет более результативным, если учитель будет отмечать все достижения и самостоятельность детей, хвалить за уверенность и инициативу.

Мероприятия по использованию инновационных технологий должны охватывать все виды деятельности дошкольников.

В результате дети получат:

Ø  умения осуществлять компьютерное моделирование с помощью современных программных средств;

Ø  навыки коллективного творческого труда, умение работать в команде над решением поставленной задачи;

Ø  развитие способностей творчески подходить к проблемным ситуациям;

Ø  расширять знания об основных особенностях конструкций, механизмов и машин;

Ø  участие в выставках, фестивалях, соревнованиях, учебно - исследовательских конференциях и т.д.

Ø  умение работать по предложенным инструкциям.

Ø  умения творчески подходить к решению задачи.

Ø  умения довести решение задачи до работающей модели.

Ø  умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

Заключение.

Таким образом, путем создания инновационной развивающей предметно – пространственной среды с интеграцией образовательных областей по экологическому        направлению в условиях ФГОС достигается главная цель экологического воспитания – сформировать   у детей целостный взгляд на природу и место человека в ней, экологическую грамотность, способность любить окружающий мир и бережно относиться к нему.

  Таким образом, в течении трех лет данный проект дал положительные результаты. Посещая кружок по робототехнике, у учащихся повысился уровень общего кругозора, культура общения, навыки коллективного творческого труда.

  Дети стали творчески подходить к моделированию, выстраивать гипотезу и видеть реальный результат своей работы. И это положительно влияет для формировании личностного роста учащихся.

Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

Данный проект, основан на опыте трех лет работы с детьми в кружке по робототехнике. Имеется в приложениях : проект, учебно- методическое пособие, программа обучения, описание авторских работ, проекты учащихся, отчет работы кружка ,

Современный человек участвует в разработке, создании и потреблении огромного количества артефактов: материальных, энергетических, информационных. Соответственно, он должен ориентироваться в окружающем мире как сознательный субъект, адекватно воспринимающий появление нового, умеющий ориентироваться в окружающем, постоянно изменяющемся мире, готовый непрерывно учиться. Понимание феномена технологии, знание законов техники, позволит младшему школьнику соответствовать запросам времени и найти своё место в современной жизни. Особенно важно не упустить имеющийся у младшего школьника познавательный интерес к окружающим его рукотворным предметам, законам их функционирования, принципам, которые легли в основу их возникновения.

Программа «Робототехника» предназначена для того, чтобы положить начало формированию у учащихся начальной школы целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире. Реализация данного курса позволяет стимулировать интерес и любознательность, развивать способности к решению проблемных ситуаций умению исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать идеи, планировать решения и реализовывать их, расширить технический и математический словари ученика.

Кроме этого, реализация этого курса в рамках начальной школы помогает развитию коммуникативных навыков учащихся за счет активного взаимодействия детей в ходе групповой проектной деятельности.
Курс разработан для учащихся групп начальной школы.
Учащиеся, работая по инструкциям и заданиям учителя, испытывают собранные модели и анализируют предложенные конструкции. Далее они выполняют самостоятельную работу по теме, предложенной учителем. Помощь учителя при данной форме работы сводится к определению основных направлений работы и к консультированию учащихся.
Самостоятельная работа выполняется учащимися в форме проектной деятельности, может быть индивидуальной, парной и групповой. Выполнение проектов требует от детей широкого поиска, структурирования и анализирования дополнительной информации по теме.

Занятия направления «Робототехника» представляют уникальную возможность для детей младшего школьного возраста освоить основы робототехники, создав действующие модели роботов Mindstorms WEDO и Mindstorms ev3 45544 .

Благодаря датчикам поворота и расстояния, созданные конструкции реагируют на окружающих мир. С помощью программирования на персональном компьютере ребенок наделяет интеллектом свои модели и использует их для решения задач, которые, по сути, являются упражнениями из курсов математики, информатики, физики и экологии