"Проект "Экскурсия по дому-музею Ф.М. Достоевского"

Паспорт проекта

1.	Наименование проекта	Видео - экскурсия по музею Ф.М. Достоевского
2.	Тип проекта	Групповой
3.	Разработчики проекта	Блинцов Родион, учащийся IX класса Примудров Данил, учащийся IX класса Соловьёв Владислав, учащийся IX класса Руководитель: Чуйкова Н.П. – учитель русского языка и литературы
4.	Проблема, которую необходимо решить в ходе выполнения проекта	Многие знают о существовании музея Достоевского в городе, но не знают о том,  как он устроен, почему создан в городе этот музей, какой из двух домов, входящих в комплекс, является домом писателя.
5.	Цель проекта	Создать видео - экскурсию по музею Ф.М. Достоевского в городе Новокузнецке с целью ознакомления слушателей с жизнью писателя в Сибири.
6.	Задачи проекта	·         определить основные этапы жизни писателя в Сибири; ·         показать, какое отражение в творчестве писателя нашёл период жизни, связанный с каторгой и знакомством с жителями Кузнецка; ·         рассказать историю любви Ф.М. Достоевского и М.Д. Исаевой.
7.	Сроки реализации проекта Этапы	Октябрь 2021г. – апрель 2022г. Октябрь – декабрь – подготовительный (знакомство с материалом и его изучение) Январь - март – практический (выполнение проекта «Видео- экскурсия по музею Ф.М. Достоевского») Апрель  - итоговый  - (подготовка защиты проекта) Май – заключительный – ( защита проекта)
8.	Источники финансирования	Собственные
8.	Ресурсное обеспечение	Интернет – ресурсы, сайт и библиотека музея
8.	Ожидаемые результаты реализации проекта	1. Создание видео экскурсии по музею 2. Проведение уроков с демонстрацией экскурсии. 3. Размещение видео экскурсии в Интернете

Содержание

№ п/п	Название раздела	№ страницы
1.	Введение	3
2.	Теоретическая часть	4
	Глава 1.Теоретическое обоснование проекта. Актуальность проекта	4
3.	Практическая часть	5
	Глава 2. Практическое описание проекта	5
4.	Заключение	8
5.	Список литературы и интернет - источников	9
6.	Приложения	10

1.      Введение

Любовь столь всесильна, что перерождает и нас самих

Ф.М. Достоевский

Сибирь, Кузнецкий край имеют богатую историю, связанную и с политической , и культурной жизнью страны. Правда, похвастаться тем, что в нашем крае бывали великие писатели, деятели культуры, о которых знает весь мир мы не можем, поэтому бережно храним память о 22 днях пребывания гениального  писателя Ф.М. Достоевского в Кузнецке. Здесь он нашёл счастье, любовь – Марью Дмитриевну Исаеву, свою первую жену. Всё, что связано с этой страницей биографии писателя, хранится в музее – мемориале Ф.М. Достоевского. Мемориальный дом, в котором расположен музей, является памятником истории и культуры федерального значения. Сам Достоевский жил здесь в 1857 году.

Музей Ф.М. Достоевского в Новокузнецке  открыли в мае 1980 года. Однако, первые шаги к увековечиванию памяти Фёдора Михайловича Достоевского начались ещё с переименования в 1901 году улицы Полицейской в улицу Достоевского. Там находится дом, где в 1856-1857 годах бывал Достоевский. Решение об открытии музея приняли после революции, в марте 1918 года. Этот первый музей существовал до 1924 года. Снова открыли музейную экспозицию лишь в 1962 году. Она включала в себя мемориальную комнату и библиотеку-читальню. Поддерживали открытие музея Г.В.Коган, а также городская общественность. В 1974 году этому дому присвоили статус памятника истории и культуры республиканского значения. Весной 1978 года приняли решение создать здесь мемориальный музей Фёдора Михайловича Достоевского. В марте 1991 года музей стал самостоятельным учреждением. В 1996 году в доме-музее завершили реставрацию, которая длилась там много лет. В 2014 году музей включили в «Золотое кольцо Кузбасса», инициатором выступил Губернатор Кемеровской области.

Мало кто из жителей Новокузнецка не знает о существовании музея Достоевского в городе, а вот почему он открыт здесь, некоторые и не подозревают. Есть и те, кто, зная о музее, ни разу в нём не были. Мы это выяснили, проведя опрос среди учащихся интерната (Приложение 1). Именно поэтому мы решили провести онлайн- экскурсию по дому Достоевского Ф.М. Уверены: она вызовет интерес у зрителей, а также, мы надеемся, они захотят побывать в столь памятном месте.

Работая над проектом, мы поставили себе следующую цель:

создать интерактивную экскурсию по музею Ф.М. Достоевского в городе Новокузнецке с целью ознакомления слушателей с жизнью писателя в Сибири.

Нам необходимо  было решить задачи:

·         определить основные этапы жизни писателя в Сибири;

·         показать, какое отражение в творчестве писателя нашёл период жизни, связанный с каторгой и знакомством с жителями Кузнецка;

·         рассказать историю любви Ф.М. Достоевского и М.Д. Исаевой.

2.      Теоретическая часть

Глава 1. Теоретическое обоснование проекта. Актуальность проекта

В Новокузнецке до сих пор существует легенда, что Ф.М. Достоевский отбывал здесь часть каторжного срока и был заточен в Кузнецкую крепость. Но это мнение ошибочное.

Федор Михайлович Достоевский посещал Кузнецк три раза, он провел здесь лишь 22 дня. Но на протяжении 2-х лет все его мысли, вся его жизнь были связаны с нашим городом. Сюда его влекла любовь к Марии Дмитриевне Исаевой.

Здесь, в Кузнецке Федор Михайлович Достоевский был счастлив, и здесь же познал глубокое отчаяние, которые появятся на страницах его будущих произведений. Мария Дмитриевна Исаева оказалась причастна почти «ко всему будущему творчеству Достоевского».

Уникальность экспозиции дома Достоевского  в том, что она полностью основана на образах-символах, раскрывающих биографию и творческие темы писателя. Здесь нет вещей, принадлежавших Достоевскому, все предметы лишь воссоздают образ эпохи, атмосферу того времени.

Зал 1.  «Дорога»

«Маша лежит на столе. Увижусь ли с Машей?» Именно с этих слов начинаются размышления Федора Михайловича о жизни и смерти. Эта строка появилась на следующий день после смерти Марии Дмитриевны, в дневниковой записи от 16 апреля 1864 года и является «ключом» ко всей экспозиции.

Мы с вами находимся в первом зале, который называется «Дорога». Дорога – это жизненный путь Достоевского, путь его духовных и литературных исканий.

Зал 2.  «Старый Кузнецк»

Старый город представлен диорамой центральной  части города Кузнецка в XIX веке. Макет центральной территории старого Кузнецка, на сегодняшний день является единственным в городе наглядным изображением этой части города.

Город делился на три части: Нагорье, Средняя часть и Подгорье (Форштат- что в переводе с немецкого означает Окраина).

Зал 3.  «Мордасовский салон»

 «Десять часов утра. Мы в доме Марьи Александровны Москалёвой, на Большой улице, в той самой комнате, которую сама хозяйка в торжественных случаях называет своим салоном. В этом салоне порядочно выкрашены полы и недурны выписные обои. В мебели, довольно неуклюжей, преобладает красный цвет. Между окнами, в простенках, два зеркала. На другом конце комнаты стол, накрытый скатертью ослепительной белизны; на нем кипит серебряный самовар...» («Дядюшкин сон»)

Примерно так выглядели гостиные в провинциальных городках середины XIX века, примерно такими были их хозяйки.  Об этом рассказывается в экспозиции зала, а ещё говорится, какую роль сыграли «кумушки» мордасовского салона в судьбе и Достоевского, и М.Д. Исаевой.

Зал 4.  «Кузнецкий треугольник»

В основе треугольника лежат три опорные точки, создающие земное равновесие. Здесь сосредоточено темное начало человеческой души, в противоположном углу - сосредоточение светлых начал и сходятся они в вершине. А в вершине объект любви – Мария Дмитриевна. Об истории любви писателя и рассказывается в этом зале, о муках ревности, о счастье, обретённом в Кузнецке.

Зал 5.  «Венчание»

Дорога жизни Достоевского привела его к храму.

В третий раз он прибывает в Кузнецк в конце января - начале февраля 1857 года. 6-го февраля состоялось долгожданное венчание: «Весть о том, что на Исаевой женится какой-то приезжий офицер-писатель и что свадьбу эту устраивает Катанаева, быстро облетела весь город, так что 6февраля 1857 года в день, назначенный для бракосочетания, Одигитриевская церковь оказалась наполненной народом. В самом деле, благодаря участию Катанаевой свадьба вышла весьма пышная … Сначала, как водится, приехал жених… Лицо имел серьезное. Одет он был в военную форму, хорошо, и, вообще, был мужчина видный. Жениха сопровождали два шафера: учитель Вергунов и чиновник таможенного ведомства Сапожников. Скоро прибыла и невеста, также с двумя шаферами; один из них был сам исправник Иван Миронович Катанаев. Худенькая, стройная и высокая, Мария Дмитриевна одета была очень нарядно и красиво, -  хотя и вдовушка. Венчал священник о. Евгений Тюменцев».

В этом зале вы узнаете о венчании писателя и М.Д. Исаевой, о судьбе их семьи. Экскурсия расширит ваши представления о личности писателя, позволит вам посмотреть на его творчество, возможно, с другой стороны, вызовет интерес и к биографии писателя, и к его произведениям. Мы считаем, это очень важным: знать историю первой любви писателя, важно не только для жителей нашего города, но и для всех, любящих и знающих творчество великого писателя.

3.      Практическая часть

Глава 2. Практическое описание проекта

Определившись с темой, целью работы, с её задачами, мы несколько раз посетили музей Достоевского, познакомились с экспозицией дома писателя, после чего пришли к выводу, что нам необходимо познакомиться с его произведениями, ведь мы учимся в 9 классе, поэтому мало знакомы с его творчеством. Было прочитано несколько произведений: «Белые ночи», «Бедные люди», «Униженные и оскорблённые», познакомились с историей семьи Мармеладовых из романа «Преступление и наказание», узнав, что прообразом Екатерины Ивановны стала Марья Дмитриевна, а история её жизни легла в основу истории семьи Мармеладовых.

            Чтобы понять личность Ф.М. Достоевского, его взгляды на жизнь, отношения людей, мы познакомились с биографией писателя, его высказываниями по разным вопросам жизни, с высказываниями великих людей о нём. Список прочитанной и просмотренной литературы представлен в конце работы (стр.9).

            Прочитав подобранную литературу, откорректировав  цели и задачи работы, мы составили план работы над проектом, который состоял из трёх этапов:

Наша работа над проектом состояла из трёх этапов.

I этап (подготовительный) включал следующую работу:

1.Изучение материала, связанного с жизнью и творчеством Ф.М. Достоевского в Сибири.

2. Анкетирование среди учащихся класса

3. Обработка результатов, полученных в результате анкетирования

4.Отбор основных моментов биографии писателя, связанных с жизнью в Сибири

5. Отбор рабочего материала для экскурсии.

6. Распределение заданий между участниками группы.

Результаты работы на I этапе:

·         Изучен материал, связанный с пребыванием Ф.М. Достоевского в Сибири, историей любви писателя и М.Д. Исаевой;

·        проведена анкета и обработаны её результаты с целью определения актуальности проекта;

·        подготовлен материал для проведения экскурсии по дому Ф.М. Достоевского.

II этап (практический) включал следующие этапы работы:

·         проведение консультаций с руководителем проекта и работниками музея;

·         составление плана экскурсии;

·        разработка критериев оценки проекта для контроля правильности выполняемой работы.

Результаты работы на II этапе:

·        составлен текст экскурсии;

·        снят видео – материал экскурсии;

·        смонтировано видео экскурсии;

·        определены критерии для контроля работы над проектом (см. Приложение2 ).

III этап (итоговый) включал следующие этапы работы:

·        подготовка защиты проекта «Видео – экскурсия по дому – мемориалу Ф.М. Достоевского»

На данном этапе проекта важным было представить снятую экскурсию учителям и

учащимся. Это помогло выявить недостатки и полюсы работы. Полученные отзывы помогли скорректировать выполненную работу и убедиться в актуальности данной работы (см. Приложение 4). После этого был составлен план защиты проекта  и её презентация. Также мы определили критерии защиты работы, что помогло нам в её подготовке.

Результаты работы на III этапе:

·         подготовлена защита проекта;

·         проект размещён на сайтах VK и infoyrok с целью ознакомления слушателей с жизнью писателя в Сибири.

4.      Заключение

В ходе работы над проектом  мы познакомились с биографией и творчеством писателя периода пребывания на каторге в Омске и Кузнецке. Познакомились мы и с историей любви Ф.М. Достоевского и его первой жены М.Д. Исаевой.

Были прочитаны произведения писателя: «Белые ночи», «Униженные и оскорблённые», «Белые ночи». Также мы познакомились с историей семьи Мармеладовых из романа «Преступление и наказание».

Мы посетили музей, познакомились с его экспозицией и отсняли материал для идео – экскурсии.

Итак, достигнута цель нашего проекта: создана видео – экскурсия по дому – музею Ф.М. Достоевского в Кузнецке

Решены задачи проекта:

1.      Определены основные этапы жизни писателя в Сибири;

2.      Выяснено, какое отражение в творчестве писателя нашёл период жизни, связанный с каторгой Ф.М. Достоевского и его знакомством с жителями Кузнецка;

3.      Рассказана история любви писателя и М.Д. Исаевой$

4.      Видео – экскурсия представлена для ознакомления учащимся старших классов школы;

5.      Видео – экскурсия выставлена на сайтах VK и infoyrok.

5.      Список интернет – источников

1.https://fedordostoevsky.ru/museums/novokuznetsk/

2. https://kuzrab.ru/rubriki/obshestvo/dostoevskiy-v-kuznetske-novye-fakty/

3. https://urbanville.ru/dom-dostoevskogo/

4. http://nvkz.me/cards/heroes/92/

6.      Приложения

Приложение1

1.Знаете ли вы историю пребывания Ф.М. Достоевского  в Кузнецке?

2. Бывали ли вы в доме Ф.М. Достоевского?

3.Считаете ли вы важным знать историю пребывания Ф.М. Достоевского в Кузнецке?

Приложение 2

Критерии оценки проекта:

1. Актуальность темы и предлагаемых решений, реальность, практическая направленность и значимость работы.

2. Объем и полнота разработок, самостоятельность, законченность, подготовленность к опубликованию.

3. Уровень творчества, оригинальность раскрытия темы, подходов, предлагаемых решений.

4. Аргументированность предлагаемых решений, подходов, выводов, полнота библиографии, цитируемость.

5. Качество отчета: оформление, соответствие стандартным требованиям, структура текста, качество эскизов, схем, рисунков.

Приложение3

Критерии защиты проекта:

1. Качество выполнения презентации: композиция, полнота представления работы, подходы к обработке материалов, анализ  результатов; аргументированность, убедительность, убежденность.

2. Объем и глубина знаний по теме (или предмету), эрудиция, межпредметные связи.

3. Педагогическая ориентация: культура речи, манера, использование наглядных средств, чувство времени, импровизационное начало, удержание внимания аудитории.

4. Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убедительность и убежденность, дружелюбие, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон работы.

5. Деловые и волевые качества группы: ответственное решение, стремление к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии, способность работать с перегрузкой, доброжелательность, контактность

Приложение 4

Отзывы учащихся и учителей о видео – экскурсии по музею Ф.М. Достоевского

            Видео – экскурсия понравилась. Очень интересный материал, в котором для нас, девятиклассников, очень много нового. Я считаю, что мы обязаны знать о жизни великого писателя на нашей земле. Хорошая съёмка. Спасибо авторам работы.

Максимова Руслана, ученица 9 класса

Видео информативное. Я узнал много новых для себя фактов из жизни Достоевского. Очень интересна история любви писателя и его первой жены М.Д. Исаевой. Я читал у Достоевского «Бедные люди» и «белые ночи». После видео- экскурсии мне захотелось прочитать «Преступление и наказание,
 ведь Мария Дмитриевна – прообраз одной из героинь этого романа.

Рудка Андрей, ученик 9 класса

            Мне понравилась работа Данила, Родиона и Влада. Интересно было узнать, как великий Достоевский связан с моим городом. Я не знал, что он в молодости увлекался революционными идеями, был членом кружка Петрашевского. Мы были на лекции в музее «Земля благославенная…», где нам тоже рассказывали о пребывании писателя на каторге в Омском остроге. Провели параллель между судьбой Достоевского и советских писателей – диссидентов. Это интересно. Спасибо работникам музея за интересные экскурсии. Спасибо авторам работы за интересный материал.

Петрик Валерия, ученица 9 класса