Проект "Кругобайкальская железная дорога"

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

Проект

7 А класса

«Кругобайкальская железная дорога»

Классный руководитель: Попова О.А.

Участники проекта:

Ø Обучающиеся 7 А класса.

Ø Классный руководитель.

Тип проекта:

Ø Долгосрочный – рассчитан на учебный год.

Ø Информационно-практико-ориентированный – дети собирают информацию о железнодорожном транспорте и профессиях, задействованных на железной дороге.

Цель проекта:

Ø Формировать у обучающихся представление о профессиях, задействованных на железной дороге.

Ø Развивать у детей интереса к железнодорожному транспорту, его истории.

Ø Воспитывать у детей уважение к труду людей железнодорожных профессий, чувство гордости за Российские железные дороги.

Задачи проекта:

Ø Формирование элементарных знаний о развитии средств передвижения по железной дороге.

Ø Знакомство обучающихся с трудом железнодорожников, с основными профессиями железнодорожного транспорта.

Ø Воспитание привычки этичного и безопасного поведения, чувства самосохранения.

Ø Ранняя профориентация.

Ø Формирование творческого отношения к труду.

Ø Развитие мышления, воображения, речи детей.

Этапы работы:

1. Диагностический этап – исследование представлений у детей о труде взрослых, железнодорожном транспорте, о профессиях железнодорожников и т.д.

2. Формирующий этап – развивающие занятия профориентационной направленности.

3. Контрольный этап – повторное исследование.

Формы работы:

Ø Занятия.

Ø Экскурсии.

Ø Игровая деятельность.

Ø Ознакомление с художественной литературой.

Методы:

Ø Наблюдение.

Ø Рассматривание картин, фотографий, коллекций, экспонатов мини – музея.

Ø Моделирование (предметное, схематическое, графическое).

Ø Презентации.

Критерии эффективности проекта:

1.     Динамика успешности выполнения заданий.

2.     Динамика успешности выполнения диагностических заданий в начале и конце курса занятий.

3.     Проявления познавательных и коммуникативных интересов и активности детей на занятиях и дома, которые проявляются в живости и заинтересованности.

4.      Проявление навыков сотрудничества со взрослыми (педагогами) и сверстниками.

 

Схема осуществления проекта

 

№ п/п	Участники проекта	Мероприятия по реализации проекта	Срок проведения
1.	Классный руководитель	–        Прослушивание записей песен о железной дороге, заучивание их. –        Проведение спортивных игр и физкультурных досугов на железнодорожную тему.	В течение года
2.	Обучающиеся	-   Чтение художественной литературы на тему "Железная дорога". -   Подбор открыток, иллюстраций, фотографий для оформления дидактических игр и альбомов на данную тему. -   Организация экскурсий на предприятия железнодорожного транспорта (на вокзал, экскурсия по Кругобайкальской железной дороге, в локомотивное депо и т.д.). -   Посещение железнодорожного музея на станции Байкал.	В течение года
4.	Классный руководитель и обучающиеся	Познавательно-речевое развитие ·         Творческое рассказывание детей по наблюдениям и экскурсиям на железнодорожные предприятия. ·         «Как создавали первый паровоз». «Почему поезд бывает пожарным». «Путешествие на поезде дальнего следования». «Ознакомление с трудом машиниста». Чтение и слушание произведений, заучивание стихотворений на железнодорожную   тему   (Э.  Мошковская  «Мчится  поезд»,  Н. Костарев «Вокзал», Г. Цыферов «Паровозик», Б. Житков «Что я видел», Н. Забила «Путями-дорогами», Дж. Родари «Детская железная дорога». А. Лукьянова «Братцы-вагончики и скорый поезд». Т. Михайлова «Непослушный вагон» Г. Шалаева «Как вести себя в поезде»). Социально-личностное развитие ·  «История железных дорог России». ·  «Семейные династии». ·   «Знаменитое изобретение». ·  «Везде и всюду правила, их надо знать всегда» (правила поведения на железнодорожном вокзале, правила поведения в поезде). ·  «Быть примерным пассажиром разрешается». Занятия в музее на ст. Байкал: ·  «Исторические локомотивы (паровозы)». ·  «Современные тепловозы и электровозы». ·  «Что перевозят по железной дороге». Художественно-эстетическое развитие: - Занятия по формированию у детей эстетического отношения к окружающему. - Занятия по изобразительной деятельности (рисование, аппликация, лепка): «Родной край из окна поезда». «Паровозик из Ромашково». «Мои родители – железнодорожники». «Железнодорожные профессии». - Занятия по конструированию: «Железнодорожный вокзал». «Строим поезд». «Мост через железную дорогу». «Поезд будущего». «Город для железнодорожников». - Игровая деятельность: ·         «Кому и что нужно для работы». ·          «Железнодорожный транспорт». ·          «Железнодорожный вокзал». ·         «Поездка на поезде». ·         «Путешествие по железной дороге». - Конкурсы, викторины, развлечения: ·          «Железная дорога – мечта моя». ·         «Литературная гостиная». ·         Конкурсы детских рисунков и поделок на железнодорожную тематику.	В течение года В течение года В течение года В течение года В течение года В течение года

 

 

 

 

Диагностическая методика

Исследование представлений у детей о труде взрослых,

железнодорожном транспорте, о профессиях железнодорожников

1.     Какие профессии ты знаешь?

2.     Где и кем работаю твои мама и папа?

3.     Какие железнодорожные профессии ты знаешь?

4.     Для чего нужен: начальник вокзала? Проводник? Дежурный по станции? Билетный кассир?

5.     Какими качествами должен обладать железнодорожник?

6.     Какую одежду носят люди данной профессии? Это специальная форма одежды? Почему?

7.     Какими инструментами, приборами или предметами пользуются люди этой профессии?

8.     Тебе нравится или не нравится эта профессия? Хотелось бы тебе обучиться этой профессии, когда станешь взрослым? Почему?

9.     Железнодорожный вокзал – это…

10.  Какие грузы перевозят по железной дороге?

11.  Чем отличается тепловоз от электровоза?

12.  Какие правила поведения на железной дороге ты знаешь?

13.  Какие произведения ты знаешь о железной дороге?