Проект "Люблю березку русскую"

Проблема: Воспитание любви к родному краю, Родине, недостаточность знаний у дошкольников о русской березе, о ее эстетическом, хозяйственном, оздоровительном значении в жизни человека.

Актуальность темы: Воспитание экологически грамотного человека одна из актуальных проблем нашего времени. Если мы не научим детей любить и беречь природу, во что может превратиться наш поселок , город, наша страна, наша планета. Осознание ценности растений (в данном случае дерева берёзы) для людей, для братьев наших меньших, для других растений, поможет подрастающему поколению избежать экологических кризисов в будущем.

Причиной многих неблаговидных поступков, которые совершают люди по отношению к природе, является незнание. Если человек ничего не знает об окружающей природе, не интересуется ею, не видит ее красоты, то и относится к ней безразлично. В этом случае взрослый должен помочь ребенку увидеть то, что он не заметил, помочь ему познать всю красоту природы, разобраться, в чем ее польза.

Красавицей русских лесов называют березку, нет другого дерева в России, которому бы так повезло в фольклоре, музыке, живописи, стихах.

Поэтому и возникла мысль создать проект с детьми младшей группы именно о березе, потому что это самое первое дерево, кроме ели, о котором узнают дети в младшем возрасте. Березу можно увидеть повсюду и в том числе на участке детского сада, что позволяет малышам, не выходя за территорию детского сада, наблюдать за деревом в разное время года.

Объект исследования: береза, растущая на участке детского сада.

Тип проекта – познавательно – исследовательский.

Проект – долгосрочный (8 месяцев)

Участники проекта – педагог, дети, родители.

Цель:

1.Формирование патриотического сознания детей  второй младшей группы;

Задачи:

1.Дать представление:

 о самом почитаемом дереве  в России – берёзе;

о значении березы  в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном;

о  её взаимосвязи с окружающей средой;

2.Познакомить  со стихами, песнями, загадками о берёзке;

3.Развивать у детей познавательную активность, активизировать и обогащать их словарный запас;

4.Воспитывать любовь   к русской берёзке, бережного отношения к ней.

5.Воспитывать  чувство  гордости и любви к русской берёзке – символу   России.

Предполагаемые результаты:

Предполагается получить результаты в области экологического, патриотического воспитания детей:

Воспитание эмоционального, бережного отношения к березе, как к живому объекту природы; умения видеть красоту дерева,

Кроме того, предполагается развитие словаря детей, любознательности, наблюдательности, интереса к исследовательской деятельности.

Методы и формы работы: Наглядный, игровой, словесный, практический.

НОД, экскурсии, наблюдении, чтение, беседы, игры.

Этапы выполнение проекта:

-1 этап - предварительный:

1. Выявление проблемы, разработка цели и задач.

2. Составление плана работы над проектом.

3. Подбор необходимого материала для разработки проекта:

Иллюстрации;

Рассказы, сказки о березе.

Пословицы, поговорки  о березе.

4. Изготовление дидактических игр:

«Собери дерево» - осколочная мозаика (из 3 частей).

«Собери листочки на березе»,

«Подбери по высоте»,

«Найди такой же»;

5. Создание альбома «Березка»

6.Создания альбома «Поделки из бересты»

7.Консультация для родителей:

«Лечебные свойства русской березы».

«Как научить ребенка любить природу

-2 этап – основной:

Дата	Работа с детьми	Работа с родителями	Совершенствование предметно - развивающей среды
Сентябрь	-НОД Ознакомление с окружающим миром «Люблю березку русскую» -«Наблюдение за березой» -П/И «Мы – осенние листочки». -Д/И  «Найди в букете такой же листочек». -Труд «Посадим березку» -Развлечения. «Хоровод у берёзки»	Консультация для родителей: «Как научить ребенка любить природу»	Создание макета «Береза осенью»
Октябрь	-Экскурсия «Знакомство с березовой рощей» -Загадывание загадок о березе -«Наблюдение на прогулке за осенним деревом» -Чтение «Сказка о волшебной березке» -П/И«Козы, кыш от березы». «Найди листок, какой покажу». -Д/И « Найди такую же картинку», «Собери дерево» -НОД  Рисование «Береза» -Гимнастика для глаз – «Осенний листок» -Дыхательная гимнастика «Листочки»	Подготовка к экскурсии в парк. Привлечение родителей к изготовлению дидактических игр для детей	Изготовление дидактических игр о березе.
Ноябрь	-НОД Развитие речи «Русская березка» -Чтение стихов о березе -«Наблюдение за березой» -П/И«Козы, кыш от березы». -Д/И «Один – много». -Пальчиковая игра - «Собери листочки» - Рассматривание альбома «Березка»	Конкурс стихов, сказок, рассказов собственного сочинения о березе.
Декабрь	-НОД Ознакомление с окружающим миром «Чтобы мама не болела» -Чтение сказки «Зимняя берёза «Автор сказки: Ирис Ревю -П/И «Кто быстрее найдёт берёзу, ель, рябину». Д/И  «Найди листок», «Подбери по высоте» -Гимнастика для глаз – «Зимний лес»	Просмотр НОД Ознакомление с окружающим миром «Чтобы мама не болела»	Создание макета «Береза зимой»
Январь	-Чтение «Сказка о двух березках» -Д/И « Все по домам!», «Что сделано из берёзы?» -Загадывание загадок о березе -Пальчиковая игра-«Дерево» -Русская народная хороводная игра «Березка» - Разучивание  отрывка стихотворения  С.Есенин «Береза»	Выставка рисунков, поделок «Русская березка	Оформление выставки «Русская березка»
Февраль	-НОД Аппликация «Береза в снегу» -Пословицы и приметы  про берёзу -Д/И« Найди дерево по описанию» -Гимнастика для глаз – «Деревья» -Рассматривание альбома «Поделки из бересты» -Чтение стихов о березе -Составления рассказов о березе по схеме	Разучивание с детьми дома стихов о березе	Мини музей поделки из бересты
Март	-«Наблюдение за почками березы» -Д/И «Загадайте, я отгадаю», «Собери листочки на березе» -Хороводная игра «Березка». -НОД ФЭМП  «Волшебное дерево» -Пальчиковая игра «Деревья» -Разучивание  отрывка стихотворения  «Люблю берёзу русскую» -Рассматривание картин И. Левитана «Березовая роща», И. Шишкина «Березовая роща».	.Консультация для родителей: «Лечебные свойства русской березы»	Создание макета «Береза весной»
Апрель	-Сказка «Хоровод берёз» Автор сказки: Ирис Ревю -Д/И Словесная игра «Бусы для берёзки»,  «Для чего это нужно» -Гимнастика для глаз – «Ветер дует нам в лицо» -Дыхательная гимнастика «Песенка березки» -Пальчиковая игра-«Березка» Развлечение « Во поле береза стояла»	Презентация паспорта дерева «Береза» Подготовка  к развлечению изготовление костюмов, изготовление декораций	Выставка  картин, иллюстраций «Береза»

-3 этап – заключительный:

-Развлечение «Во поле береза стояла»

-Презентация паспорта березы.

-Оценка результатов и отчетность:

Главным достижением данного проекта считаю, что благодаря проведенной работе, дошкольники осознанно могут ответить на вопрос, почему необходимо бережно относиться к природе и к березке в частности.

В процессе работы над проектом дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности, с интересом наблюдали за изменениями в жизни березы в разное время года: увядание осенью, безмятежный сон зимой, пробуждение весной ; изучали чудодейственное влияние березы на здоровье человека.

На основании исследования пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к символу России - березке, потому что она красива и целебна.

Данный проект способствовал развитию творческого и интеллектуального мышления дошкольников, умения приобретать знания из различных источников, сравнивать и анализировать факты, высказывать собственные суждения.

Результатом работы над проектом являются продукты совместной деятельности педагога, детей и родителей, несущие определённую информацию, например, презентация  «Паспорт дерева», сочинение стихов, сказок и рассказов, картотеки дидактических и подвижных игр и др., которые могут быть использованы в будущем при работе над экологическим воспитанием дошкольников.

Работать над проектом было интересно всем его участникам: педагогам, детям и родителям. Метод проекта считаю эффективным при работе над экологическим ,патриотическим воспитанием детей, поскольку он гарантирует системность в достижении поставленных целей и задач.

Данный проект будет стартовой площадкой для дальнейшей углублённой работы с детьми по экологическому и патриотическому  воспитанию, в результате которой дети приобретут знания, будет сформирован познавательный интерес, а также развито чувство любви, гордости, бережного отношения к родной природе.

Проект можно реализовать в условиях большинства дошкольных учреждений, он не требует материальных затрат, в его реализацию активно включаются родители воспитанников, которые участвуют в учебно-воспитательном процессе. Реализация проекта повышает детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах экологической культуры поведения в природе.

Таким образом, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение.