Проект модели профессионального воспитания по основным направлениям воспитательной работы: «Любовь к профессии, как компонент воспитательного процесса»

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Гуманитарно-технический техникум» г.Оренбурга

Проект модели профессионального воспитания по основным направлениям воспитательной работы:

«Любовь к профессии, как компонент

воспитательного процесса»

                                                                             Разработала: Абузярова А.М.

2021

В современном мире особое значение приобретает воспитание человека, способного осознавать свою самоценность и самобытность, умеющего ориентироваться в социуме. Воспитательная система охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, учитывая влияние социальной, природной и эстетической среды.

Воспитательный процесс в техникуме осуществляется как на учебных занятиях, так и вовремя специально организованных мероприятий и включает в себя следующие направления.

·        Гражданско-патриотическое воспитание.

·        Профессионально-ориентирующее (развитие карьеры).

·        Спортивное и здоровьесберегающее.

·        Экологическое.

·        Студенческое самоуправление.

·        Культурно-творческое.

·        Бизнес-ориентирующее (молодежное предпринимательство).

Сроки реализации проекта: сентябрь 2021 год-июнь 2024 год, (согласованно со сроком обучения по специальности 11.02.12 «Почтовая связь»).

Проблема:  

Сложность социально-экономических процессов в обществе, связанных с

переходом в сферу рыночных отношений, существенно сказываются на

образовании молодежи и ее трудоустройстве.

Увеличивается число неработающей и не учащейся молодежи. Предприятия относятся к молодежи с осторожностью, и часто молодые люди оказываются невостребованными на рынке труда.

Проанализировав проблему, можно сделать следующие выводы:                                          

 - не знают спрос на профессии большая часть обучающихся не владеют знаниями о спросе на профессии на рынке труда

- не знают спрос на профессии большая часть обучающихся не владеют знаниями о спросе на профессии на рынке труда

- не знают как правильно выбрать профессию для своего самоопределения, самовыражения. В организациях не в полном объеме доводятся до сведения детей о требованиях к профессии в связи с эти не могут адекватно самоопределиться.

Совместная работа с работодателями предполагает изучение психологических сторон профессиональной пригодности, выявление профессионально значимых свойств личности. Медико-физиологический аспект обучения связан с определением психофизиологических особенностей человека, состояния его здоровья, позволяющим выполнять определенную профессиональную деятельность.

Актуальность: В связи с этим необходимо пересмотреть    традиционное содержание образования новыми формами и методами работы по профессиональному самоопределению. В связи с этим перед нами стала задача о необходимости проанализировать существующие в опыте, в литературе формы и методы самоопределения и выбрать те которые наиболее эффективны. Необходимо создавать все условия в первую очередь для того, чтобы обучающийся почувствовал себя субъектом профессионального, жизненного и культурного самоопределения, автором собственной биографии и человеком, причастным к созданию общественно значимого продукта.

Цель воспитательной модели: создание условий для становления профессионально, гармонично-развитой личности путём воспитания качеств нравственности, гражданственности и привития здорового образа жизни.

Задачи:

·  Изучать личность каждого обучающегося, способного к совместной творческой деятельности;

·  Способствовать развитию процесса самопознания, создавать благоприятные условия для развития индивидуальных и творческих способностей обучающихся;

·  Прививать обучающимся любовь к своей профессии;

·  Воспитывать толерантное отношение друг к другу и окружающим людям;

развивать чувство справедливости, любви к семье, к родному краю, к Родине.

·  Прививать навыки безопасного поведения в окружающей среде;

·  Способствовать воспитанию у обучающихся ответственного отношения к познанию окружающей жизни, организованности, дисциплинированности;

·  Мотивировать желание у обучающихся вести здоровый образ жизни;

·  Помогать обучающимся организовывать досуг, учить с пользой проводить свободное время.

·  Проводить для обучающихся экскурсии на предприятия ФГУП «Почта России», проводить ЧКР и круглые столы с работодателями и успешными выпускниками техникума, проводить олимпиады профессионального мастерства.

·  Максимально содействовать трудоустройству выпускника по специальности 11.02.12 «Почтовая связь».

НАШИ ЦЕННОСТИ: индивидуальность; самореализация в профессиональной деятельности; самоутверждение; обучение ради развития.

НАШИ ЗАКОНЫ:

·  Закон точного времени 0-0 (приходить на занятия, на любую встречу вовремя, не опаздывать, не задерживать других и не приходить намного раньше)

·  Закон трех «С» (сами планируем, сами делаем, сами анализируем)

·  Закон дружбы (относимся к любому члену нашего коллектива, как к другу, не обижаем, друг друга, помогаем друг другу)

·  Закон долга (каждый свободен в выборе своей деятельности, но если взялся за какое–либо дело, должен его выполнить, не подводить других)

·  Закон чистоты и порядка (каждый следит за порядком в кабинете объединения и в местах проведения творческих дел. Обязательно иметь сменную обувь)

·  Закон творчества (каждое дело - творчески, а иначе зачем?).

·  Закон профессионализма (Я- профессионал своего дела).

НАШИ ТРАДИЦИИ: совместные праздники, походы на природу, дни рождения за чашкой чая; посещение выставок и концертов, организация и проведений олимпиад профессионального мастерства (сценарий олимпиады в приложении № 1), участие в социальных проектах, организация круглого стола с работодателями (сценарий мероприятия в приложении № 2).

По специальности 11.02.12 обучаются девушки. Специалист почтовой связи-это внимательный, ответственный, терпеливый, аккуратный, целеустремленный, общительный профессионал.

К важным качествам специалиста почтовой связи относятся:

·  развитое вербальное мышление;

·  гибкость и динамичность мышления;

·  развитая, грамотная речь;

·  терпение;

·  выдержка;

·  эмоциональная устойчивость;

·  вежливость;

·  способность быстро принимать решения;

·  высокий уровень концентрации, распределения и переключения внимания.

Именно поэтому в воспитательном процессе делается акцент на развитие таких качеств, как: умение доводить начатое дело до конца, способность отличить прекрасное от уродливого, чувство стиля, доброе отношение к людям, грамотная речь, развитие трудолюбия, обогащение положительной эмоциональной сферы.

Приветствуется и подвергается постоянному развитию самостоятельность обучающихся.

Нормативно – правовая документация

Деятельность классного руководителя регулируется:

- Конвенцией о правах ребенка  - Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

- Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования (в части требований к реализации основной профессиональной образовательной программы и результатам ее освоения);

- Федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ;

- Федеральным законом РФ от 28 июля 2014г. №139-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и отдельный законодательный акты Российской Федерации»;

- Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года;

- Инструкцией об организации обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях начального и среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования и учебных пунктах, утвержденной приказами Минобороны РФ №96 и Минобрнауки РФ (в части организации работы по военно-патриотическому воспитанию);

- письмом Министерства образования и науки РФ «О формировании культуры здорового питания обучающихся, воспитанников»;

- Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

- Концепцией «Воспитание оренбуржца 21 века»;

- Указом Губернатора Оренбургской области №514-ук «Об утверждении порядков взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Оренбургской области»;

- Законом Оренбургской области «О мерах по предупреждению причинения вреда физическому, психическому и нравственному развитию детей на территории Оренбургской области»;

- Лицензией на правоведения образовательной деятельности

 -Уставом ГАПОУ «Гуманитарно-технический техникум» города Оренбурга

Локальными актами и нормативными положениями техникума:

- Положение о единых требований к одежде студентов;

- Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки;

- Правилами внутреннего распорядка для обучающихся;

- Положение о защите, хранении, обработке и передаче персональных данных

- Положением о службе заместителя директора по учебно-воспитательной работе;

 -Положением о социально-психологической службе;

- Положением о классном руководстве;

- Положение о службе медиации

 - Положением о деятельности методического объединения классных руководителей;

 -Положением о студенческом самоуправлении и студенческом Совете техникума;

- Положением о волонтерах и волонтерской деятельности;

- Положением о Совете по профилактике правонарушений;

- Положение о поощрениях и взысканиях

- Положением об учете неблагополучных семей и студентов

Особое внимание следует обратить на индивидуальную работу со следующими категориями студентов:

- дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей

- дети инвалиды;

- дети с ограниченными возможностями здоровья;

- дети «группы риска»

Работа со студентами

Социальный паспорт группы

-  Нормативно-правовая документация (выписка из Устава о поведении, форме; Единые требования к студентам)

-  Протоколы заседаний группы.

- Индивидуальная работа со студентами (анкета студента группы – сведения о посещении семьи студента - акты обследования материально-бытовых условий семьи, бланк индивидуальной работы со студентом.

-  Инструктажи.

Работа с родителями

- Проведение Родительского всеобуча (положение о Родительском всеобуче предоставлено в приложении № 3).

- Проведение родительских собраний и индивидуальных бесед с родителями.

-  Организация совместных мероприятий с родителями: «День матери», «8 Марта», «Новый год».

Работа с работодателями

- Экскурсии на предприятия.

- Встречи с успешными выпускниками техникума.

- Проведение внеклассных мероприятий с работодателями.

- Совместная организация и проведение олимпиады профессионального мастерства и квалификационных экзаменов.

-  Совместная работа по организации и проведении производственной практики на предприятии.

Занятость студентов во вне учебного времени:

- Волонтерское движение.

- Дополнительное обучение по направлению «Банковское дело».

-  Проектная деятельность.

-  Профессиональное объединение «Почта Банк».

- Спортивные кружки и секции.

Формирование общих и профессиональных компетенций будущих выпускников осуществляется благодаря совместной работы со студентами, родителями, работодателями, творческими объединениями.

Запланированные мероприятия, проведенные с группой предоставлены в приложении № 4.К тематическому планированию относится нужно серьезно и  мероприятия с группой по плану проводить.

Предполагаемые результаты работы

Обучающиеся будут знать:

• себя и свои возможности;

• понятия, как личность, темперамент, характер, мыслительная деятельность,

психологический тип, тренинг;

Обучающиеся будут уметь:

• управлять своими эмоциями;

• эффективно сотрудничать с другими людьми;

• применять методы и приёмы самовоспитания, саморегуляции, самоадаптации,

которые помогут им правильно найти своё место в жизни;

• развить свои потенциальные возможности и способности

Результаты проекта: становление профессионально, гармонично-развитой личности. Успешное окончание учебного заведения. Трудоустройство обучающихся по специальности.