Проект " Образовательный "

Использование проекта Postcrossing для повышения мотивации

 к изучению иностранного языка

Обоснование необходимости проекта.

В настоящее время система образования развивается в условиях возрастающей глобализации экономических и социокультурных процессов, интеграции в различных областях деятельности. Общепризнанным требованием времени является подготовка личности, владеющей определенным набором социальных, культурных и коммуникативных качеств и способной действовать в условиях постоянно меняющейся реальности. В связи с этим важную роль в обучении современных школьников играет изучение иностранных языков как важного средства межкультурного взаимодействия и общего развития личности. Наиболее важным является этап изучения иностранного языка в начальных классах, когда учащиеся впервые знакомятся с культурой и языком другого народа. Именно в это время формируется отношение к данному учебному предмету, на основе которого будет осуществляться дальнейшее его усвоение. При изучении иностранного языка в начальной школе многие дети и родители сталкиваются с проблемами, которые, впоследствии, приводят к снижению интереса к изучаемому предмету. На изучение иностранного языка приходится только 2 часа в неделю, на которые приходится большой объем учебного материала, зачастую в школе отсутствуют ТСО, группы иностранного языка переполнены. С одной стороны в настоящее время повышаются требования к планируемым результатам по иностранному языку, с другой – с возникновением данных трудностей снижается желание изучать иностранный язык, что приводит к ухудшению результатов по овладению иностранным языком. Поэтому учителю, работающему в начальных классах, очень важно прививать интерес с первого года обучения, разрабатывать уроки с применением различных инновационных технологий, ориентироваться на каждого ребенка, как на креативную личность. В связи с этим очевидно, что формирование положительного имиджа нового предмета и желания активно его осваивать в процессе обучения требует приложения немалых усилий и временных затрат как от учителя, так и от учеников. Одним из важнейших факторов, способствующих достижению положительного результата в реализации вышеуказанных задач, является  формирование положительной учебной мотивации. Мотивация — общее название процесса побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности, активному освоению содержания обучения. Таким образом, можно выдвинуть гипотезу: если повысить мотивацию, то результаты освоения программы по иностранному языку будут выше.

Проблема в таком случае заключается в следующем: какими способами можно повысить мотивацию учащегося.

На уроках иностранного языка следует уделять особое внимание таким формам занятий, которые обеспечивают активное участие каждого ученика, стимулируют стремление к речевому общению, повышают интерес к изучению языка и культуры других стран. Одним из таких способов и был выбран проект Postcrossing.

Целевая группа.

Данный проект может быть реализован практически на любой ступени обучения, начиная с 3 класса, когда у учеников уже сформированы минимальные коммуникативные навыки. Оптимальным вариантом является группа обучающихся, изучающих иностранный язык, в количестве 15-18 человек.

Цели и задачи проекта.

Цель: повышение мотивации к изучению иностранного языка, посредством использования ресурсов Интернет-проекта Postcrossing, развитие навыков и учений самостоятельной работы.

Задачи:

1)      ознакомить учеников с ресурсами проекта Postcrossing, с целью заинтересовать новыми возможностями применения языка.

2)      разработать и провести цикл занятий, посвященных правилам написания письма и письменному этикету, оформлению и заполнению открыток, организации обратной связи и регистрации полученных открыток.

3)      использовать полученные знания и навыки для совершенствования коммуникативных умений и для создания условий самостоятельного применения языка.

4)      использовать полученную социокультурную информацию для расширения кругозора и развития межкультурной компетенции.

Планируемый результат.

Результат-продукт: выставка полученных открыток.

Результат-эффект: расширение кругозора, развитие умений письменной речи, получение социокультурных знаний и развитие межкультурной компетенции, повышение мотивации к изучению иностранного языка, формирование навыков самостоятельной работы по овладению иностранным языком, формирование регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД. Данный результат является долгосрочным.

Применение ресурса Postcrossing повышает мотивацию к изучению иностранного языка, облегчает и улучшает учебно-воспитательный процесс.

Механизмы оценки результатов проекта.

Для оценивания эффекта мотивации проводится анкетирование до начала проекта и после его окончания. По окончании проекта ученик способен самостоятельно вести переписку на иностранном языке с представителями других культур.

План реализации.

Наименование мероприятия	Срок проведения	Ответственный	Результат
Подготовительный этап (изучение теории, знакомство с отношением учащихся к изучению иностранного языка путем анкетирования)	Сентябрь-октябрь	Учитель иностранного языка	Учитель ознакомлен с теорией и существующей проблемой. Найдены пути решения.
«Postcrossing – что это?»	1 неделя проекта	Учитель иностранного языка	Ученики ознакомлены с возможностями проекта.
«Правила написания письма иностранцу»	2 неделя проекта	Учитель иностранного языка	Ученики умеют правильно писать и оформлять письма иностранцам.
«Наша первая открытка»	3 неделя проекта	Учитель иностранного языка	Заполнение и оправление первой заполненной открытки.
«Привет из заграницы»	После получения первой открытки	Учитель иностранного языка	Регистрация полученной открытки и написание ответа.
Выставка полученных открыток	При накоплении достаточного количества открыток	Учитель иностранного языка и ученики-участники проекта	Проведение выставки открыток с целью привлечения внимания к проекту.
Заключительный этап	Май	Учитель иностранного языка	Контроль изменения уровня мотивации у учащихся путем анкетирования.

Описание путей и методов достижения поставленных задач.

Основным методом, применение которого предполагается в данной работе, является использование ресурсов сайта postcrossing.com. Целью проекта является обеспечение возможности обмена открытками пользователей со всего мира. С его помощью ученики получают возможность расширять кругозор, улучшать навыки письменной речи, расширять лексический запас, знакомиться с социокультурными особенностями стран мира, находить друзей по переписке.

Ученику (группе учеников) необходимо зарегистрироваться на сайте, создать свой профиль, путем внесения туда необходимых данных: почтового адреса, информации о своих интересах, городе, в котором он проживает и т.д. Затем ученику предоставляется возможность получить адрес случайного пользователя из любой точки земного шара, прочитать информацию о нем и, основываясь на пожеланиях пользователя, написать ответ, а затем отправить открытку почтой. Целесообразно учителю предоставить свой почтовый адрес, с целью сохранения конфиденциальности личных данных учащихся.

При первом знакомстве с данным ресурсом предполагается ознакомление учащихся с возможностями сайта, его функционалом, основными разделами. Обязательно проведение занятия, посвященного правилам написания письма.

При получении открытки от случайного пользователя, ученики, основываясь на ее содержании, пишут краткую благодарность отправителю и регистрируют открытку на сайте, с помощью специального промо-кода.

Предполагается проведение 5 мероприятий (см. Приложение 1).

Накопленную социокультурную информацию можно использовать во внеурочной деятельности для проведения внеклассных мероприятий страноведческого характера.

Для реализации данных мероприятий необходимо наличие компьютера с доступом в Интернет, почтовые открытки, марки.

Ресурсы.

Материально-технической базой для реализации данного проекта служит компьютер с доступом к сети Интернет, доска, почтовые марки и открытки.
Стоимость отправления одной открытки – 35 или 30 рублей, в зависимости от выбора наземной или авиапочты. Все финансовые вопросы обсуждаются с родителями на родительском собрании до начала проекта.  

Использованная литература и источники информации.

1. Книга для родителей. Английский язык. Начальная школа / И.В.Ларионова. – 2-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013. – 40 с.

2. Комарова, Э.П., Трегубова, Е.Н. эмоциональный фактор: понятие, роль и формы интеграции в целостном обучении иностранному языку// ИЯШ, № 6 2000

3. Лукьянова М. Учебная мотивация как показатель качества образования  // Народное образование. –  2001. – № 8. –  С. 77–89

4.Маслыко Е. А. Настольная книга преподавателя иностранного языка // Издательство «Вышейшая школа», 2004

5. Рогова Г.В. О некоторых путях повышения мотивации изучения  иностранного языка у школьников 4 – 7 классов // ИЯШ. –  1987. – № 6. – С. 37–44.

6. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. – М.: Просвещение, 2003. – 239 с.

7. Тенишева С. Б. Повышение мотивации на уроках английского языка в начальной школе [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2015 г.).  — М.: Буки-Веди, 2015. — С. 125-127.

Приложение 1.

1. «Postcrossing – что это?».

Цель: ознакомить учащихся с ресурсами проекта Postcrossing.

Планируемый результат: приобретение учащимися знаний о возможностях данного проекта.

Количество учащихся: группа учащихся, изучающих иностранный язык, в количестве 15-18 человек.

Время проведения: 1 неделя проекта, 15 минут от урока иностранного языка.

Место проведения: учебный класс с доступом к сети Интернет.

Введение:

Дорогие ребята, сегодня я хотела бы рассказать вам об одном международном проекте, в котором принимаю участие и хотела бы вам предложить к нему присоединиться.

Слышали ли вы когда-нибудь о Посткроссинге? Целью этого проекта является обеспечение возможности обмена открытками со всего мира. Основная идея – если вы отправляете открытку рандомному пользователю, то в ответ вам приходит открытка из любой точки земного шара. Кроме открыток можно отправлять календари, билетики, небольшие монетки, все то, что войдет в конверт.

Очевидно, что помимо коллекционирования открыток и марок, данный проект позволит вам общаться на иностранном языке, расширять свой кругозор и узнавать множество интересных вещей об отдаленных уголках нашей планеты, о которых вы, возможно, никогда не слышали.

Чтобы участвовать в этом проекте, необходимо зарегистрироваться на сайте, создать там свою страничку, дать краткую информацию о себе и получить первые 5 адресов. Затем вы пишете 5 открыток, основываясь на информации, которую оставил в своем профиле ваш адресат, и отправляете открытки путешествовать по миру. Когда ваша открытка дойдет, то пользователь зарегистрирует ее с помощью специального промо-кода, и ваш адрес выпадет другому случайному пользователю.

Сейчас я бы хотела показать вам свою коллекцию открыток, вы можете доставать их и читать, что на них написано.

Знакомство с сайтом:

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран. Как вы видите, сайт полностью на английском языке, и сейчас я предлагаю вам познакомиться с его основными разделами.

На главной странице вы можете видеть статистику об отправленных и полученных открытках, об открытках, которые находятся в пути, и различные новости данного проекта.

Также отсюда вы можете перейти в следующие разделы: send a postcard (отправить открытку), register a postcard (зарегистрировать открытку), traveling postcards (путешествующие открытки), sent postcards (отправленные открытки), received postcards (полученные открытки), my profile (мой профиль).

Ребята, будем участвовать?

2. «Правила написания письма иностранцу».

Цель: научить оформлять открытки в соответствии с общепринятыми правилами.

Планируемый результат: ученики обладают необходимыми знаниями для написания первой открытки.

Количество учащихся: группа учащихся, изучающих иностранный язык, в количестве 15-18 человек.

Время проведения: 2 неделя проекта, 15-20 минут от урока иностранного языка.

Место проведения: учебный класс с доступом к сети Интернет.

Как вы знаете, письмо на иностранном языке оформляется в соответствии с определенными правилами. Конечно, если вы пишете открытку в Белоруссию или на Украину, то письмо можно писать на русском и не придерживаться особых правил, но если вы отправляете письмо в другие страны, а особенно это касается англоговорящих стран, то здесь все немного сложнее.

С чего вы начнете письмо? Верно, с приветствия. Сам формат открытки предполагает небольшой текст, написанный в дружеской форме, поэтому можно следовать правилам, принятым при написании дружеского письма. Предположим, что нашего адресата будут звать Tom. Какие речевые формулы вы можете использовать? (“Dear Tom”, “Hello, Tom”, Hi, Tom”).

Затем зачастую люди пишут фразу “Greetings from…” и указывают страну, из которой пришла открытка. Ведь каждая открытка содержит в себе элемент сюрприза, никогда не знаешь из какого уголка нашей планеты ты получишь следующую.

В основной части письма вы можете представиться, рассказать о себе, своем городе, о том, что изображено на открытке, которую вы отправляете, рассказать о том, как проводите день, какая у вас любимая книга, в общем, все, что душе угодно. Вероятно, что в информации о пользователе, которому вы будете отправлять открытку, вы найдете пожелания о том, что бы он хотел о вас узнать.

Часто пользователи оставляют так называемый wish-лист, список открыток, которые они хотели бы получить.

Чтобы завершить письмо, необходимо пожелать адресату успеха или удачи. Какие речевые формулы вы знаете? (Best wishes, lots of love, all the best, best regards). Принято также писать фразу Happy Postcrossing!

Не забудьте написать дату, когда была отправлена ваша открытка, и подписаться.

3. «Наша первая открытка».

Цель: Отправление первой заполненной открытки.

Планируемый результат: написание первой открытки, в соответствии с правилами.

Количество учащихся: группа учащихся, изучающих иностранный язык, в количестве 15-18 человек.

Время проведения: 3 неделя проекта, 15-20 минут от урока иностранного языка.

Место проведения: учебный класс с доступом к сети Интернет.

Итак, сегодня мы решили получить первый адрес! Давайте зайдем на сайт и посмотрим, кто станет нашим первым адресатом.

Итак, это Anamaya из Франции. Что же она пишет о себе? (

«Hi everyone! 
I'm French, I'm living next to Paris with my boyfriend and my 2 guinea pigs! We also have many fish at home. 
I love cooking and eating (chinese, italian, japanese, indian food ..) 
I also love rugby, walking on the forest, shopping, make-up. 
I'm crazy about animals. I love drawing cards, but I'll be glad to receive another ones. See you soon!» (Орфография и пунктуация авторские)

Этот профиль не очень информативный, но все равно мы получили некоторую информацию об этой девушке. Что мы можем ей написать? (Можно написать о своих увлечениях, домашних животных, предпочтениях в еде, родном городе). Данный пользователь предпочитает самодельные открытки, поэтому можно сделать её своими руками.

Давайте начнем писать наше первое письмо. (Примерный текст: Hello, Sabrina! Greetings from Vologda! It’s a small town in the North-West of Russia. We are a group of students and we want to improve our English. We like sport, especially football, tennis and volleyball. We like going to the cinema, spending time together and listening to music. Some of us have pets at home. In the postcard you can see the Bell Tower of Vologda. We wish you all the best and Нappy Postcrossing! 9A_Klass 01.12.15)

При заполнении открытки, не забудьте, что писать текст необходимо в ее левой части, оставив справа место для адреса и марок. Обязательно напишите промо-код, с помощью которого получатель сможет зарегистрировать открытку.

4. «Привет из заграницы».

Цель: Написание ответа на полученную открытку и регистрация ее на сайте.

Планируемый результат: умение отвечать на иностранное письмо.

Количество учащихся: группа учащихся, изучающих иностранный язык, в количестве 15-18 человек.

Время проведения: после получения первой открытки, 10 минут от урока иностранного языка.

Место проведения: учебный класс с доступом к сети Интернет.

А вот и наша первая открытка! Давайте же скорее читать, что на ней написано, и писать ответ! (Текст с открытки: Hello! This is my first postcard via Postcrossing, so I am quite excited about it. I am from Germany and I am currently living in a small city near Frankfurt. I usually love the current holiday season, but this year I am a bit disappointed because it is too warm here and there is no, absolutely no possibility of snow, which makes me quite sad. Kind regards, Luthien). (Орфография и пунктуация авторские)

Итак, что же мы можем написать в ответ? (Примерный текст: Hello, Luthien! Thanks a lot for your postcard. We like it very much. Here, in Russia, there is too much snow this winter. We are waiting for the spring. Best wishes, 9A_Klass).

Теперь осталось лишь зайти на сайт и зарегистрировать нашу открытку.

5. Выставка полученных открыток.

Цель: проведение выставки открыток с целью привлечения внимания к проекту.

Планируемый результат: возросшее количество учащихся, заинтересованных в проекте.

Количество учащихся: не ограничено.

Время проведения: при накоплении достаточного количества открыток.

Место проведения: кабинет иностранного языка.

Приложение 2.

Анкета для учащегося________________________________(ФИО, класс учащегося) об удовлетворенности преподаванием английского языка
Как ты считаешь, нужно ли изучать английский язык? Пригодится ли он тебе в жизни?
Тебе на уроке английского языка интересно или скучно?
Что тебе больше всего нравится делать на уроке английского языка?
Что тебе не нравится делать на уроке?
Как ты считаешь, ты работаешь в полную силу или мог бы заниматься лучше?
Хочешь ли ты повысить свои оценки по английскому языку?
Что нужно для того, чтобы ты занимался лучше и повысил свои оценки по англ.языку?
Нужна ли тебе моя помощь? В чем конкретно?
Трудно ли тебе выполнять домашние задания по английскому языку?
Считаете ли ты, что учитель ставит тебе оценки по английскому языку справедливо?
Твои пожелания, мысли, отзывы, мнения для твоего учителя английского языка.

Анкета для учащегося________________________________(ФИО, класс учащегося)
Нравится ли тебе изучать иностранный язык?
Считаешь ли ты, что знание иностранного языка пригодится тебе в будущем?
Считаешь ли ты, что твое отношение к иностранному языку изменилось за последнее время?
Понравилось ли тебе принимать участие в проекте?
Что понравилось больше всего?
Что понравилось меньше всего?
Можешь ли ты самостоятельно продолжать участие в проекте?
Научился ли ты писать письмо иностранцу?
Как ты считаешь, расширился ли твой кругозор?
Улучшились ли твои знания по иностранному языку?
Твои пожелания.

Приложение 3.

Краткое описание документа:

Данный проект может быть реализован практически на любой ступени обучения, начиная с 3 класса, когда у учеников уже сформированы минимальные коммуникативные навыки. Оптимальным вариантом является группа обучающихся, изучающих иностранный язык, в количестве 15-18 человек.Цели и задачи проекта.Цель: повышение мотивации к изучению иностранного языка, посредством использования ресурсов Интернет-проекта Postcrossing, развитие навыков и учений самостоятельной работы. Задачи: ознакомить учеников с ресурсами проекта Postcrossing, с целью заинтересовать новыми возможностями применения языка.разработать и провести цикл занятий, посвященных правилам написания письма и письменному этикету, оформлению и заполнению открыток, организации обратной связи и регистрации полученных открыток.использовать полученные знания и навыки для совершенствования коммуникативных умений и для создания условий самостоятельного применения языка.использовать полученную социокультурную информацию для расширения кругозора и развития межкультурной компетенции.Планируемый результат.Результат-продукт: выставка полученных открыток.Результат-эффект: расширение кругозора, развитие умений письменной речи, получение социокультурных знаний и развитие межкультурной компетенции, повышение мотивации к изучению иностранного языка, формирование навыков самостоятельной работы по овладению иностранным языком, формирование регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД. Данный результат является долгосрочным.Применение ресурса Postcrossing повышает мотивацию к изучению иностранного языка, облегчает и улучшает учебно-воспитательный процесс.