Проект
по нравственно-патриотическому воспитанию
«Наш
дом - Россия»
«Я
узнал, что у меня
Есть
огромная семья:
И
тропинка, и лесок,
В
поле - каждый колосок,
Речка,
небо голубое-
Это
все мое, родное!
Это
Родина моя!
Всех
люблю на свете я!»
АКТУАЛЬНОСТЬ
Родина,
Отечество. … В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители,
те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у
дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому
саду, к родному посёлку и родной стране играют огромную роль в становлении
личности ребенка.
В
последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея
воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное
значение, становится задачей государственной важности. Современные
исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и
педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников
рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на
воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.
Знакомство
детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими,
природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут
им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной
природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в
памяти человека на всю жизнь.
Поэт
Симонов в стихотворении “Родина” пишет:
“Ты
вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.
Ты
вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”
И
действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви
к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз;
с двором, где посадил первое деревце.
ПОЯСНИТЕЬНАЯ ЗАПИСКА
Патриотическое
воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения.
Чувство патриотизма многогранно по содержанию – это и любовь к родным местам, и
гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и
желание сохранять и приумножать богатство своей родины.
По этому нашей
задачей, как педагогов, является: воспитание у ребенка любви и привязанности к
своей семье, дому, детскому саду, улице , городу, стране; формирование
бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду;
развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных
знаний о правах человека; расширение представлений о городах, знакомство детей
с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и
гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к
другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской
деятельности: на занятиях, в играх, в быту.
Патриотическое
воспитание ребенка -
сложный педагогический процесс. В основе него лежит развитие нравственных
чувств. Чувство Родины начинается у ребенка с отношений к семье, к самым
близким людям: к матери, отцу, бабушке, дедушке – это корни связывающие его с
родным домом и ближайшем окружением. Чувство Родины начинается с восхищения
тем, что видит перед собой малыш, чуму он изумляется и что вызывает отклик в
его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные
через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности
патриота.
У каждого
народа свои сказки и все они передают от поколения к поколению нравственные
ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. Произведение устного народного
творчества не только формирует любовь к традициям своего народа, но и
способствует развитию личности в духе патриотизма.
Немалое
значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее
окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей,
городом, а затем и страной, ее столицей и символами.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Проект направлен на
формирование нравственно- патриотического отношения и чувства сопричастности к
семье, городу, стране, природе, культуре на основе историко-национальных и
природных особенностей родного края и страны. Воспитание чувства собственного
достоинства как представителя своего народа, уважение к прошлому, настоящему,
будущему своего края и страны. Применение эффективных методов и требований в
условиях детского сала.
ЗАДАЧИ
ПРОЕКТА:
·
воспитание
у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице,
городу через все виды детской деятельности;
·
расширение
представлений о городах России;
·
знакомство
детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
·
развитие
чувства ответственности и гордости за достижения страны;
·
развитие
интереса к русским традициям, обычаям, промыслам;
·
формирование
толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям;
·
формирование
нравственно-патриотических чувств посредством ознакомления детей с
произведениями пейзажной живописи, народного декоративно-прикладного искусства
и архитектуры;
·
формирование
эмоционального отклика и тепла, бережного, заботливого отношения к природе и
всему живому, к предметам и явлениям окружающей действительности.
Тип
проекта: тематический.
Срок проекта: долгосрочный
Участники проекта: педагоги, дети, родители
Система и последовательность работы по
нравственно-патриотическому воспитанию детей:
-Семья
- Детский сад
- Родная улица, район
- Родной город, село
- Страна, ее столица, символика
- Права и обязанности (Конституция)
- Права ребенка(конвенция)
Тематическое планирование способствует эффективному и системному
усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности, где они
живут.
Формы работы
с детьми:
Беседы;
занятия;
рассматривание семейных
альбомов, иллюстраций;
выставки детских работ по
проекту «Вместе дружная семья» в ДОУ;
заучивание стихов, пословиц,
поговорок про семью;
творческая речевая
деятельность;
утренники, развлечения,
конкурсы;
дидактические и
сюжетно-ролевые игры по проекту «Вместе дружная семья»;
сочинение рассказов и
сказок о семье;
создание мини-проектов;
с родителями.
Беседы, консультации,
родительские собрания по темам проекта;
анкетирование;
дни открытых дверей;
Фотоконкурсы;
праздники;
семейные мини – проекты.
Сентябрь
«Моя семья»
1 Беседа на
тему «Я горжусь трудом своих родителей».
2
Дидактические игры «Для чего человеку имя», «Как тебя зовут по-другому».
3 Рисование на
тему «Я и моя семья».
4 Работа над
понятиями: семья, фамилия, имя, отчество.
5Работа с
родителями: тематическая беседа «Семейные реликвии»
Октябрь
«Я люблю свой
детский сад и район, где я живу».
1 прогулка
«Моя улица»
2 беседа на
тему «Наши добрые дела»
3 Сбор опавших
листьев, помощь дворнику в уборке территории
4 рисование на
тему «Там, где я живу, красиво»
5 составление
схемы «Я иду в свой детский сад»
6Работа с
родителями: консультация на тему «История названий улиц села»
оформление
папки-передвижки «Мой любимый район»
Ноябрь
«Я живу на
земле Калининградской»
1 игра –
путешествие «Я живу на земле Калининградской»
2
рассматривание альбома «Город – герой Калининград»
3 беседа на
тему «Красная книга области»
4 прогулка
«Белая берёза под моим окном»
5 Работа с
родителями: выставка фотографий на тему «Мой дом – моя крепость»
Декабрь
«Наша Родина –
Россия»
1 беседа на
тему «Я люблю тебя, Россия»
2 дидактическая
игра «Кто живёт в нашей республике»
3 беседа
«Государственная символика России»
4
рассматривание альбома «Москва – столица нашей Родины»
5 рисование
«Русский национальный костюм»
6 Работа с
родителями: беседа на тему «Конвенция о правах ребёнка», игра-викторина «Россия
– Родина моя»
Январь
«Краса
ненаглядная»
1 беседа на
тему «Народно-прикладное искусство России»
2 рисование
«Золотая хохлома»
3 аппликация
«Гжельская роза»
4 лепка
дымковской игрушки «Индюк»
5 рисование
«Тверская матрёшка»
6 Работа с
родителями: развлечение на тему «Ярмарка чудес»
Февраль
«День
защитника Отечества»
1 беседа на
тему «Что лучше – худой мир или хорошая война? »
2
рассматривание альбома «Военная техника на боевом посту»
3 подвижная
игра «Защита границы»
4 ручной труд
: «Бескозырка, пилотка, бинокль»
5
рассматривание картины «Богатыри»
6 Работа с
родителями: конкурс армейских фотоальбомов пап : «Есть такая профессия – Родину
защищать», развлечение «Богатырские потешки».
Март
«Мамы всякие
нужны, мамы всякие важны»
1 беседа на
тему «Мама – самое прекрасное слово на земле»
2 составление
рассказов из личного опыта «Моя мама лучше всех»
3 рисование
«Портрет моей мамы»
4 игра «Я
забыл поздравить маму. Как исправить положение? »
5 чтение
стихов о маме
6 Работа с
родителями: тематический вечер «Тепло материнского сердца»
Апрель
«Издалека
долго, течёт река Волга».
1 беседа о
Волге, показ иллюстраций и фотографий о красоте реки и людей, которые трудятся
на реке.
2 рисование на
тему «Волга – матушка»
3 аппликация
«Подводное царство»
4 беседа на
тему «Как мы отдыхали на реке»
5 Работа с
родителями: благоустройство территории и посадка цветов совместно с родителями
и детьми
Май
«Этот день
победы»
1 беседа на
тему «Этих дней не смолкнет слава»
2 экскурсия к
памятнику погибших воинов во время В. О. В.
3 встреча с
фронтовиком
4 встреча с
ветеранами труда и детьми войны
5 рисование на
тему «Салют в честь дня Победы»
6 слушание и
пение фронтовых песен; заучивание стихов о войне
7 Работа с
родителями: выставка совместных рисунков детей и родителей по военной тематике.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В настоящее время этот проект актуален и особенно труден, требует
большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания
патриотизма не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.
Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от
воспитателя особого такта, внимания и чуткости к каждому ребенку.
Добровольность участия каждого — обязательное требование и условие данного
проекта.
Центральную
роль в гражданском обществе занимает личность гражданина.
Ключевую роль
играет семья, т.к. именно семья выполняет ряд связанных с потребностями
личности и общества функций: репродуктивную, воспитательную,
хозяйственно-экономическую, духовно-эмоциональную и др.
Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если
установить тесную связь с семьёй. Позиция родителей является основой семейного
воспитания ребёнка. С малых лет ребёнок может ощутить причастность к жизни
своего народа, почувствовать себя сыном не только своих родителей, а и всего
Отечества. Это чувство должно возникнуть ещё до того, как ребёнок осознает
понятия «родина», «государство», «общество».
Ко всему прочему патриотическое воспитание формирует в будущем
человеке любовь к другим людям, учит помогать людям, воспитывает в человеке
благородство. Поэтому сегодня первоочередная задача всех педагогов воспитывать
в детях любовь к родине, к своему городу, к своей семье и друзьям, учить
помогать друг – другу, в общем, воспитать настоящего достойного человека –
гражданина Российской Федерации.
Одним из решений
патриотического воспитания становится организация единого
воспитательно-образовательного пространства для воспитанников, которое
поддерживается в ДОУ и семье.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.