Проект по работе с семьей "За безопасность поколений"

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества № 15»

Республика Татарстан

г. Набережные Челны

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

"ЗА БЕЗОПАСНОСТЬ ПОКОЛЕНИЙ"   

по работе с семьей по профилактике  

дорожно-транспортного травматизма детей

Выполнила:

Лепп Елена Владимировна,

педагог-организатор

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

"ЗА БЕЗОПАСНОСТЬ ПОКОЛЕНИЙ"   

Тип проекта: социально-педагогический;

По масштабу: малый проект;

По особенностям финансирования: бюджетно-инвестиционный;

По срокам реализации: среднесрочный;

Целевая аудитория: семьи учащихся образовательных школ города

Координаторы проекта: администрация Дома детского творчества №15, Шереметьева С.П.

Срок реализации проекта: 1 год

Руководитель проекта: Лепп Е.В., педагог - организатор

Пояснительная записка

I этап. Диагностика.

Резкое возрастание в последние годы автомобилизации порождает множество проблем, среди которых дорожно-транспортный травматизм все больше приобретает характер «национальной катастрофы». Особую категорию пострадавших в результате ДТП составляют дети, которые самостоятельно добираются до образовательного учреждения, посещают различные кружки и спортивные секции. 

В ГИБДД города Набережные Челны в отделе пропаганды детского дорожно-транспортного травматизма были получены количественные показатели ДТП с участием детей, выявлены школы, в которых наибольшее количество детей попадают в ДТП.

Детский дорожно-транспортный травматизм

Количество ДТП с участием детей и ДТП по их вине

II этап. Анализ ситуации.

Анализируя ситуацию с детьми, попавшими в ДТП, можно сделать вывод, что наиболее часто попадают в транспортные происшествия дети, чьи образовательные учреждения находятся близ лежащих дорог. Основная причина дорожно-транспортных происшествий – незнание элементарных основ правил дорожного движения или их несоблюдение. Также для  детей характерно неумение управлять своим поведением на дорогах. Многим школьникам приходится не один раз за день переходить дорогу, ожидать общественного транспорта, применять  знания Правил дорожного движения на практике.

Причинами  несчастных случаев на дороге, связанных с детьми, являются особенности их психофизиологического развития:

- неустойчивость и быстрое истощение нервной системы;

- неспособность адекватно оценивать обстановку;

- быстрое образование и исчезновение условных рефлексов;

- преобладание процессов возбуждения над процессами торможения;

- преобладание потребности в движении над осторожностью;

- стремление подражать взрослым;

- недостаток знаний об источниках опасности;

- переоценка своих возможностей в реальной ситуации;

- неадекватная реакция на сильные резкие раздражители.

В этой связи большое социальное значение приобретает процесс приобщения школьников к сознательному определению своего места в сфере дорожного движения. Что требует более углубленной работы по проблеме обучения школьников правилам дорожного движения. Большую роль в воспитании культуры участников дорожного движения играют образовательные учреждения, но основополагающую роль в восприятии окружающего мира и моделировании ребенком поведения к соблюдению необходимых для жизни Правил дорожного движения играют родители.

Семья – персональная среда жизни и развития ребенка, качество которой определяется рядом параметров:

- социально – культурный параметр зависит от образовательного уровня родителей их участия в жизни общества;

- социально – экономический параметр определяется имущественными характеристиками и занятостью родителей на работе;

Не владея в достаточной мере знани­ем возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. От нехватки времени, а иногда просто из-за невнимательности они становятся виновниками происшествий, связанных с детьми.

Успешных результатов, в обучении и воспитании дисциплинированных пешеходов можно добиться лишь в том случае, когда существует крепкая взаимосвязь  семьи, образовательного учреждения, учреждения дополнительного образования детей и все их действия целенаправленны и носят непрерывный характер.

Создание союза трех социальных сил: педагоги — дети — родители – один из актуальных вопросов сегодняшнего дня.

III этап. Формирование проектного предложения.

Социальная острота проблемы, основанных  на показаниях  статистики по  нашему городу диктует необходимость разработки и внедрения проекта по объединению усилий семьи и образовательных учреждений по воспитанию законопослушных участников дорожного движения. Социальный проект по работе с семьей по профилактике дорожно-транспортного травматизма детей "Дорожная академия"   способствует  эффективности профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, воспитанию законопослушных участников дорожного движения в условиях взаимодействия учреждений общего и  дополнительного образования и семьи, с участием отделения ГИБДД Набережночелнинского отдела внутренних дел.

По сфере реализации проект является семейным, социально-адаптационным.  

Цель проекта:

Активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами по профилактике ДДТТ.

Задачи проекта:

1.        Формирование единого воспитательного пространства «семья –      образовательное  учреждение».

2.        Обучение родителей новым формам работы с детьми по        ознакомлению с правилами дорожного движения.

3.        Формирование активной социальной позиции родителей в     воспитании грамотного пешехода.

4.        Организация совместной деятельности родителей, педагогов и        учащихся по профилактике детского дорожно-транспортного   травматизма.

5.        Формирование у родителей и учащихся сознательного и        ответственного отношения к собственному здоровью, к личной         безопасности и безопасности окружающих.

6.        Расширение поля позитивного общения в семье, реализация планов        по организации совместных дел родителей и детей.

Проект «Дорожная академия»    по работе с семьей по профилактике дорожно-транспортного травматизма детей 7 – 10 лет является составной частью городской комплексной программы «Безопасный город». Срок реализации программы 1 год.

Участники проекта:

·        семьи детей, посещающих образовательные учреждения города;

·        дети школьного возраста 7 - 10лет;

·        педагогический коллектив образовательного учреждения.

Нормативно-правовое обеспечение проекта

§  Закон «Об образовании» Российской Федерации и Республики Татарстан.

§  Федеральный закон  Российской Федерации от 10 декабря 1995 года № 196-Ф3 «О безопасности дорожного движения».

§  Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025г.

§  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» в субъекте Российской Федерации»

§  Постановление Правительства Российской Федерации от 20 февраля 2006 г. № 100 "О федеральной целевой программе "Повышение безопасности дорожного движения в 2006 - 2012 годах"

§  Конвенция ООН о правах ребенка.

§  Типовое положение об учреждениях дополнительного образования

§  Программа развития Дома Детского Творчества № 15.

Реализация проекта по работе с семьей по безопасности дорожного движения проводится в следующих направлениях:

1. Организационная работа.

- составление тематического плана мероприятий, конкурсов;

- разработка положений конкурсных мероприятий;

- организация и проведение обучающих и игровых программ по ПДД.

2. Инструктивно-методическая работа.

­        проведение совещаний для ответственных за профилактику детского дорожно-транспортного травматизма в образовательных учреждениях;

­        организация и проведение круглых столов,  семинаров;

­        консультации для педагогов образовательных учреждений по     организации  и содержанию мероприятий, направленных на          профилактику дорожно-транспортного травматизма;

­        разработка методических рекомендаций по созданию творческих         проектов;

­        взаимодействие с сотрудниками ГИБДД.

3. Работа с семьей.

Данная деятельность является одной из самых важных. Воспитание в семье грамотного участника дорожного движения  не приносит позитивных результатов, поскольку, родители не владеют в достаточной мере знани­ем безопасного поведения на дорогах.

Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка мо­жет быть успешной только в том случае, если они станут союзни­ками.  Это позволит родителям лучше узнать ребенка, понять его инди­видуальные особенности, увидеть его в разных ситуациях.  Организация взаимодействия семьи и образовательного учреждения направлена на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, организацию досуговой деятельности, сотрудничество с детьми и педагогами.  Союз «педагог-родитель-ребенок» показывает положительные результаты в организации семейных мероприятий, направленных на усвоение и закрепление  навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города. Проведение таких мероприятий  является интересным и познавательным событием для родителей, педагогов и детей. Мероприятия носят не только красочный, развлекательный характер, но и отличаются глубиной и убедительностью фактического материала.

Основными формами работы с семьей по программе являются:

1. Организационно - деятельностные игры - помогают смоделировать реальные жизненные ситуации и обеспечивают поле выработки навыка для принятия решения; игра, моделируя реальные ситуации и действия, выступает мощным средством обучения, которое позволяет избежать на практике негативного влияния окружающей среды.

2. Конкурсные задания -   направлены на развитие творческой активности, формирование навыков самостоятельной работы;

3. Творческие проекты - позволяют обучать проектированию, целеполаганию и планированию деятельности по нахождению способа решения проблемы, проведению исследования, изготовлению продукта проектирования, его презентации, самоанализу и рефлексии деятельности;

4. Познавательные программы – связаны с повышением эрудиции, в обследовании изучаемой темы, в получении разнообразной информации, необходимой для существования человека в среде обитания и решения различных практических задач, которые он ставит перед собой.

5. Игровые программы - приобретение детьми и родителями конкретных умений и навыков поведения, изучение ПДД является в процессе игровой деятельности особенно важным, применение теоретических знаний в практических действиях детей на дороге.

6. Контрольно-диагностические задания -  направленны на оценку эффективности внедрения программы профилактики ДДТТ,  анкетирование - изучение потребностей семьи в образовательных услугах, экран успехов; тестирование по оценке динамики формирования знаний и умений учащихся по теме ПДД.

Реализация проекта  предполагает использование различных педагогических технологий и  методов обучения.

Внедрение в образовательный процесс ИКТ технологий создаёт основу для осуществления запланированных мероприятий на качественно новом уровне. 

­     информационно-коммуникативные технологии (виртуальные экскурсии, обучающие компьютерные программы, мультимедийное презентации).

­     игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться детям и родителям в практическую деятельность, в условиях          ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного    поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и         совершенствуется самоуправление поведением.

­     наглядных   (демонстрация иллюстраций, плакатов, схем дорожных ситуаций, дорожных знаков, мультимедийных презентаций);  

­     словесных (беседа, объяснение, пояснение, диалог, рассказ, указание,       поощрение);

­     проблемно-поисковых (создание и решение проблемных ситуаций, проектирование);

­     пример поведения (действует на ребенка намного сильнее, чем слово,       иногда достаточно один раз показать, как правильно и безопасно      поступать, чтобы убедить детей соблюдать правила в любой дорожной        ситуации)

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Оценка эффективности осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей количественных и качественных, включающих в себя: периодичность участия в программных мероприятиях семейных команд, рейтинг команд в конкурсных мероприятиях, целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер.

Семейные команды начинают старт в сентябре месяце и в течение года проходят все этапы проекта.  На итоговом мероприятии семьи – победители  награждаются дипломами, семьи – участники награждаются  грамотами от отдела пропаганды дорожного движения по городу Набережные Челны.

Эффективность реализации проекта достигается участием родителей в планировании, обсуждении тем и форм проведения мероприятий. Это позволяет заранее определить степень заинтересованности родителей.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

Ожидаемым результатом проекта для родителей является:

-реализация планов по организации совместных мероприятий с родителями по   профилактике дорожно-транспортного травматизма;

-вовлечение  родителей в социально-значимую деятельность по безопасности дорожного движения;

-расширение поля позитивного общения в семье;

-дисциплинированность и ответственность родителей за воспитание грамотного пешехода.

Ожидаемым результатом проекта для воспитанников является:

-приобретение детьми устойчивых навыков по ПДД и умение применять полученные знания на деле;

-подготовка детей к процессу обеспечения личной безопасности;

-правильное ориентирование в опасных ситуациях на дорогах;

-сознательно следовать нормам и Правилам дородного движения,  и как следствие -  снижение травматизма на дорогах и улицах нашего города.

Условия реализации проекта

Для успешного решения поставленных в проекте задач требуется кадровое, методическое, информационное и материально-техническое обеспечение.

Базовое обеспечение: МАУ ДО «ДДТ №15» - актовый зал;

                                   СОШ № 37, №20 – спортивный зал.

·        Материально-техническое обеспечение:

- персональный компьютер,

- приложение MS Power Point,

- мультимедийное оборудование.

·        Методическое обеспечение:

-методическая литература,

-методические разработки, 

-дидактический материал, 

-наглядные пособия по Правилам дорожного движения.

·        Внешние условия:

-сотрудничество со школами города;

-сотрудничество  с учреждениями дополнительного образования детей;

-сотрудничество  с сотрудниками ГИБДД Набережночелнинского        отдела  внутренних     

 дел;

-сотрудничество со средствами массовой информации.

Список использованной литературы

1.     Безопасность в дорожно-транспортных ситуациях: 10-11 кл.: пособие для учащихся / А.Л.Рыбин, Б.О. Хренников, М.В. Маслов; под ред. А.Т. Смирнова.- М.: Просвещение, 2008.-142с.

2.     Бурьян В.М., Извекова Н.А. и др. Классные часы по Правилам дорожного движения. – М.: ТЦ Сфера, 2004

3.     Давыдова Г.Е. Профессиональная безопасность детей // Всероссийская газета «Добрая дорога детства». - М. - 2001. - №2.

4.     Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и систем дополнительного образования/ Под общ. ред. В.Н. Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.-80 с.

5.     Журнал «Внешкольник». - №6, 5,4, 2008

6.     Малов В.И. Я познаю мир. Автомобили/Детская энциклопедия. М.:ООО «Издательство АСТ», 2002г.

7.     Методика и технология работы социального педагога: Учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений /Б.Н. Алмазов, М.А. Беляева, Н.Н. Бессонова и др. /Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 192 с.

8.     Методическое пособие по подготовке и проведению мероприятий по программе «Школа безопасности». – М.: ГОУДОД ФЦРСДОД, 2006. – 72 с. (серия «Библиотечка для педагогов, родителей и детей»).

ПЛАН – ГРАФИК  реализации проекта «За безопасность поколений»

№ п/п	Наименование мероприятия	Сроки проведения	Ответственный
	Этап внедрения и текущего контроля.  Выявлены школы, где наибольшее количество ДТП. Отобрано 18 школ города (по 6 школ из Комсомольского, Центрального и Автозаводского районов).	август	Пожарская Л.А. Лепп Е.В.
1	Старт проекта. Встреча – знакомство с командами-участниками Анкетирование родителей. Тестирование учащихся. Ознакомление с положением конкурса.	сентябрь	Лепп Е. В., педагог-организатор ОУ, завуч по учебно-воспитательной части ОУ
2	«Улица полна неожиданностей» Обучение практическим умениям и навыкам, пропаганда социальной значимости программ по ПДД. Теоретические задания. Кроссворд. Творческие задания.  Домашнее задание: название, эмблема.	октябрь, последняя суббота месяца	Лепп Е.В., педагог-организатор ОУ
3	«Три горящих света» - семейная викторина. Презентация. (По секторам ответить на предложенные задания и выполнить творческие задания.) Совместная творческая деятельность обучающихся и их родителей по изготовлению наглядного пособия по ПДД (Номинации: - лучший дорожный знак - лучший светофор - лучший автомобиль с описанием работы.) – заочный отборочный тур 1/12 финала	ноябрь, последняя суббота месяца	Лепп Е.В., педагог-организатор ОУ
4	«Дорога – это серьезно» - познавательно-игровая программа (Творческие и игровые задания для родителей и детей. Показ лучших работ в конкурсе дорожная мастерская) – 1/8 финала	декабрь, последняя суббота месяца	Лепп Е.В., Дружинина Л., педагог-организатор ОУ
5	Путешествие  во времени «Транспорт человека: вчера, сегодня, завтра». Конкурс проектов обозначить проблему, найти пути решения. Защита  презентаций. – 1/6 финала	январь, последняя суббота месяца	Лепп Е.В., педагог-организатор ОУ
6	Игра «Дорожный серпантин» - Спортивная игра по станциям. Станции и задания: информационные, спортивные, творческие, логические.  – 1/4 финала	февраль, последняя суббота месяца	Лепп Е.В., педагог-организатор ОУ
7	«Азбука безопасности в палитре красок». Защита фотоколлажа. – полуфинал	март, последняя суббота месяца	Лепп Е.В.,  Дружинина Л., педагог-организатор
8	«Дорожный патруль» Творческий конкурс. Семейные команды должны изготовить информационный стенд или плакат на тему: «Дорожные ловушки; Пешеходы и водители» - финал	апрель, последняя суббота месяца	Лепп Е.В., педагог-организатор
9	Итоговое тестирование учащихся и анкетирование родителей на выявление степени удовлетворенности от данного проекта	май, вторая суббота месяца	Лепп Е.В., педагог-организатор
10	КВН «Колесо-шоу «по - семейному» 1.     Представление команд 2.     Музыкальный конкурс (песня, частушка о ПДД) 3.     Блиц вопрос 4.     Сказка на новый лад 5.     Конкурс болельщиков – суперфинал. Итоговый праздник проекта «Дорожная  Академия». Визитка программы по работе с семьей. Вручение грамот. Показ лучших творческих работ, презентаций, фотографий	май, последняя суббота месяца	Лепп Е.В.,  педагог-организатор ОУ, завуч по учебно-воспитательной части ОУ