Проект по русскому языку "Похвальное слово знакам препинания" (4 класс)

• 1 слайд

  Название проекта
  «Похвальное слово знакам препинания»
  Фестиваль ученических проектов «Эврика – 2022»
  
  Направление
  Русский язык и литература
  
  Подготовил ученик 4Г класса
  МАОУ Лицей № 1 г. Балаково
  Соколов Кирилл
  Руководитель: Башурова Валентина Александровна
  
  

• 2 слайд

  «Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания — это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться».
  К. Паустовский
  
  

• 3 слайд

  Знаки препинания — это графические знаки, используемые для интонационного и смыслового членения текста на части.
  Цель проекта: ознакомиться с пунктуационной системой русского языка, определить тенденцию употребление знаков препинания в произведениях русских поэтов XIX века.
  Объект исследования - раздел науки о языке – «Пунктуация».
  Предмет исследования - знаки препинания и стихи русских поэтов XIX века.
  Методы исследования: сбор и анализ научной литературы по теме проекта и интернет-источников.
  
  
  

• 4 слайд

  История возникновения знаков препинания.
  Самый первый знак пунктуации – крест. Писцы ставили его не по грамматическому смыслу, а когда прерывали работу. Крест защищал священный текст от нечистой силы. Позже крест превратился в точку. Точка встречается уже в памятниках древнерусской письменности. Но в то время её употребление отличалось от сегодняшнего: точка ставилась не внутри строки, а посреди неё или сверху.
  Моя творческая работа по теме проекта.
  

• 5 слайд

  В 1755г. В Петербурге была напечатана «Российская грамматика» Михаила Ломоносова
  

• 6 слайд

  Функции знаков препинания
  Смысло-различительная
  Знаки помогают верно передать смысл высказывания, ведь без знака препинания фраза осталась бы непонятной. Знак препинания придает однозначный смысл фразе, без них текст был бы эквивалентен (равен) неясному набору символов. Знаки препинания помогают нам сделать так, чтобы нас поняли однозначно
  Интонационно-экспрессивная(эмоциональная).
  Пунктуация в конце предложения обозначает цель высказывания (сообщение, вопрос или побуждение к действию) и интонацию речи, так как знаки препинания расставляют и эмоциональные акценты: (восхищение, недовольство, радость, удивление и проч.).
  

• 7 слайд

  Виды знаков препинания.
  В русском языке используют десять знаков препинания:
  точка;
  запятая;
  точка с запятой;
  многоточие;
  восклицательный знак;
  вопросительный знак;
  тире;
  двоеточие;
  скобки;
  кавычки.
  Моя творческая работа по теме проекта.
  

• 8 слайд

  Знаки завершения:
  точка
  вопросительный
  восклицательный знаки,
  многоточие
  сочетание знаков: вопросительного с восклицательным; вопросительного знака с многоточием; восклицательного знака с многоточием.
  Знаки разделения:
  запятая,
  двоеточие,
  точка с запятой,
  тире.
  Знаки выделения:
  запятая,
  кавычки,
  скобки,
  тире.
  Виды знаков препинания.
  

• 9 слайд

  Роль знаков препинания в устной и письменной речи.
  Представим на минуту, что знаки препинания исчезли из нашей речи. Тогда она сразу превратится в бурный поток слов, в котором трудно понять смысл и выделить главную мысль!
  В своей работе я хочу рассказать, как одна запятая может изменить смысл всего написанного, как знак препинания помогает нам прочесть стихотворение так, как хотел слышать его автор больше двухсот лет назад…
  

• 10 слайд

  Для меня ярким примером силы знаков препинания, является книга Лии Гераскиной «В стране невыученных уроков». Витя Перестукин - главный герой, попадает в «Страну невыученных уроков». И, пытаясь вернуться домой, должен правильно поставить запятую в предложении: «Казнить нельзя помиловать». От постановки знаков препинания зависела жизнь Вити. Хорошо, что он справился!
  

• 11 слайд

  В мировой истории тоже есть такой случай. Трагически закончил свое правление английский король Эдуард II. Он пал жертвой заговора, во главе которого стояла его жена Изабелла. Король был взят в плен. Его заключили в замок, где он долго ожидал решение своей судьбы. Его участь решила коварное письмо без запятой. Тюремщики получили записку: «Эдуарда II убить не смейте помиловать». Всё зависело от того, как тюремщики прочтут это письмо. Они хорошо знали волю королевы и прочли письмо так, как ей хотелось. Король был убит.
  

• 12 слайд

  19 октября, в День лицеиста я читал наизусть стихотворение А.С. Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный». В этом стихотворении нет восклицаний, нет вопросов, только меланхоличное повествование поэта, его наставления потомкам.
  И именно с помощью запятых, тире, точек и других знаков препинания смог передать чувства и эмоции, который хотел донести до нас Александр Сергеевич.
  
  

• 13 слайд

  Исследование тенденции употребления знаков препинания в текстах стихотворений А.С. Пушкина, Ф. И. Тютчева, И.З. Сурикова, А.Н. Плещеева.
  Почему для исследования я обратился именно к текстам поэтов XIX века? Считал важным доказать, что авторские знаки препинания помогают нам читать текст стихотворения с их замыслом. Передавать их эмоции потомкам спустя многие годы!
  

• 14 слайд

  Мороз и солнце; день чудесный!
  Еще ты дремлешь, друг прелестный —
  Пора, красавица, проснись:
  Открой сомкнуты негой взоры
  Навстречу северной Авроры,
  Звездою севера явись!
  Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
  На мутном небе мгла носилась;
  Луна, как бледное пятно,
  Сквозь тучи мрачные желтела,
  И ты печальная сидела —
  А нынче… погляди в окно:
  Под голубыми небесами
  Великолепными коврами,
  Блестя на солнце, снег лежит;
  Прозрачный лес один чернеет,
  И ель сквозь иней зеленеет,
  И речка подо льдом блестит.
  Вся комната янтарным блеском
  Озарена. Веселым треском
  Трещит затопленная печь.
  Приятно думать у лежанки.
  Но знаешь: не велеть ли в санки
  Кобылку бурую запречь?
  Скользя по утреннему снегу,
  Друг милый, предадимся бегу
  Нетерпеливого коня
  И навестим поля пустые,
  Леса, недавно столь густые,
  И берег, милый для меня.
  А. С. Пушкин Зимнее утро (1829)
  В стихотворении А. С. Пушкина «Зимнее утро»
  7 точек
  17 запятых
  3 точки с запятой
  1 вопросительный знак
  2 восклицательных знака
  1 тире
  1 многоточие
  1 двоеточие.
  
  

• 15 слайд

  Пусть сосны и ели
  Всю зиму торчат,
  В снега и метели
  Закутавшись, спят, –
  Их тощая зелень,
  Как иглы ежа,
  Хоть ввек не желтеет,
  Но ввек не свежа.
  Мы ж, легкое племя,
  Цветем и блестим
  И краткое время
  На сучьях гостим.
  Всё красное лето
  Мы были в красе –
  Играли с лучами,
  Купались в росе!..
  Но птички отпели,
  Цветы отцвели,
  Лучи побледнели,
  Зефиры ушли.
  Так что же нам даром
  Висеть и желтеть?
  Не лучше ль за ними
  И нам улететь!
  О буйные ветры,
  Скорее, скорей!
  Скорей нас сорвите
  С докучных ветвей!
  Сорвите, умчите,
  Мы ждать не хотим,
  Летите, летите!
  Мы с вами летим!..
  Ф. И. Тютчев
  Листья (1830)
  В стихотворении Ф.И. Тютчева «Листья»
  
  5 точек
  16 запятых
  1 вопросительный знак
  2 многоточия
  6 восклицательных знаков.
  

• 16 слайд

  «Птичка! Нам жаль твоих песенок звонких!
  Не улетай от нас прочь… Подожди!»—
  «Милые крошки! Из вашей сторонки
  Гонят меня холода и дожди.
  Вон на деревьях, на крыше беседки
  Сколько меня поджидает подруг!
  Завтра вы спать ещё будете, детки,
  А уж мы все понесёмся на юг.
  Нет там ни стужи теперь, ни дождей,
  Ветер листы не срывает с ветвей,
  Солнышко в тучи не прячется там…»—
  «Скоро ли, птичка, вернёшься ты к нам?»
  «Я с запасом новых песен
  К вам вернусь, когда с полей
  Снег сойдёт, когда в овраге
  Зажурчит, блестя, ручей—
  И начнёт под вешним’ солнцем
  Вся природа оживать…
  Я вернусь, когда, малютки,
  Вы уж будете читать!»
  А. Н. Плещеев Дети и птичка (1858)
  В стихотворении А. Н Плещеева «Дети и птичка»
  2 точки
  15 запятых
  1 вопросительный знак
  6 восклицательных знака
  4 тире
  3 многоточия
  4 знака кавычек.
  

• 17 слайд

  Вот моя деревня:
  Вот мой дом родной;
  Вот качусь я в санках
  По горе крутой;
  Вот свернулись санки,
  И я на бок — хлоп!
  Кубарем качуся
  Под гору, в сугроб.
  И друзья-мальчишки,
  Стоя надо мной,
  Весело хохочут
  Над моей бедой.
  Всё лицо и руки
  Залепил мне снег…
  Мне в сугробе горе,
  А ребятам смех!
  Но меж тем уж село
  Солнышко давно;
  Поднялася вьюга,
  На небе темно.
  Весь ты перезябнешь, —
  Руки не согнёшь, —
  И домой тихонько,
  Нехотя бредёшь.
  Ветхую шубёнку
  Скинешь с плеч долой;
  Заберёшься на печь
  К бабушке седой.
  И сидишь, ни слова…
  Тихо всё кругом;
  Только слышишь: воет
  Вьюга за окном.
  В уголке, согнувшись,
  Лапти дед плетёт;
  Матушка за прялкой
  Молча лён прядёт.
  Избу освещает
  Огонёк светца;
  Зимний вечер длится,
  Длится без конца…
  И начну у бабки
  Сказки я просить;
  И начнёт мне бабка
  Сказку говорить:
  Как Иван-царевич
  Птицу-жар поймал,
  Как ему невесту
  Серый волк достал.
  Слушаю я сказку —
  Сердце так и мрёт;
  А в трубе сердито
  Ветер злой поёт.
  Я прижмусь к старушке…
  Тихо речь журчит,
  И глаза мне крепко
  Сладкий сон смежит.
  И во сне мне снятся
  Чудные края.
  И Иван-царевич —
  Это будто я.
  Вот передо мною
  Чудный сад цветёт;
  В том саду большое
  Дерево растёт.
  Золотая клетка
  На сучке висит;
  В этой клетке птица
  Точно жар горит;
  Прыгает в той клетке,
  Весело поёт,
  Ярким, чудным светом
  Сад весь обдаёт.
  Вот я к ней подкрался
  И за клетку — хвать!
  И хотел из сада
  С птицею бежать.
  Но не тут-то было!
  Поднялся шум-звон;
  Набежала стража
  В сад со всех сторон.
  Руки мне скрутили
  И ведут меня…
  И, дрожа от страха,
  Просыпаюсь я.
  Уж в избу, в окошко,
  Солнышко глядит;
  Пред иконой бабка
  
  Молится, стоит.
  Весело текли вы,
  Детские года!
  Вас не омрачали
  Горе и беда.
  И.З. Суриков Детство (1866)
  В стихотворении И. З. Сурикова «Детство»
  
  18 точек
  23 запятых
  12 точек с запятой
  1 вопросительный знак
  5 восклицательных знака
  5 тире
  5 многоточий
  1 двоеточие.
  

• 18 слайд

  Вывод: наиболее употребительным знаком препинания в поэтических текстах XIX века (на примере 4 стихов)
  является запятая – 71
  точка- 32
  восклицательных знаков – 19
  точек с запятой – 15
  многоточий – 11
  тире – 10
  вопросительных знака и кавычек по 4 двоеточия – 2.
  Обилие и разнообразие знаков препинания в этих стихотворениях дает нам возможность и через сотни лет прочитать текст с нужной экспрессией, соблюдая паузы и интонацию.
  

• 19 слайд

  Изучив раздел науки о языке «Пунктуация» на доступном моему возрасту уровне, я с уверенностью могу сказать, что роль знаков препинания в устной и письменной речи огромна. На примере анализа текстов стихотворений А.С. Пушкина, Ф. И. Тютчева, И.З. Сурикова, А.Н. Плещеева мы увидели, как доходят до нас, далеких потомков, эмоциональные посылы авторов. А доходят они благодаря употреблению знаков препинания.
  Вся наша жизнь связана со знаками препинания. Они - неотъемлемая часть наших знаний, нашего общения с окружающим миром. Очень важно читать и писать правильно расставляя знаки препинания. Уважая пунктуацию, мы всегда будем понятны окружающими.
  Хвала знакам препинания!
  Заключение
  

• 20 слайд

  Моя творческая работа (поделка «Подружка Запятушка»)
  Спасибо за
  внимание!
  

Фестиваль ученических проектов «Эврика – 2022»

Направление

Русский язык и литература

Название проекта

«Похвальное слово знакам препинания»

Подготовил ученик 4Г класса

МАОУ Лицей № 1 г. Балаково

Соколов Кирилл

Руководитель: Башурова Валентина Александровна

г. Балаково 2022г

Оглавление:

1. Введение………………………………………………………………………...2

2. Основная часть………………………………………………………………….3

2.1. История возникновения знаков препинания………………………………..3

2.2. Функции и виды знаков препинания в речи………………………………..4

2.3. Роль знаков препинания в устной и письменной речи…………………….6

2.4. Исследование тенденции употребления знаков препинания в текстах стихотворений А.С. Пушкина, Ф. И. Тютчева, И.З. Сурикова, А.Н. Плещеева.

……………………………………………………………………………………...7

3. Заключение……………………………………………………………………...8

4. Список использованных источников…………………………..……………...9

5. Приложения…………………………………………………………………...10

«Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания — это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться».

К. Паустовский[8]

1. Введение

         Знаки препинания — это графические знаки, используемые для интонационного и смыслового членения текста на части.

Слово «знак» обозначает «изображение», «отметина», «след». В русском языке оно используется как часть лингвистического термина «знаки препинания». Устаревшее слово «препинание» буквально значит «препятствие», «препона». [4] Знаки препинания помогают передать смысл, цель, даже интонацию устного высказывания, которые не могут быть выражены буквами.

Что будет, если знаков препинания не будет в речи? Какие знаки используются чаще всего в текстах литературных произведений? Я задумался о роли знаков препинания в русском языке, стал изучать эту тему.

Цель проекта: ознакомиться с пунктуационной системой русского языка, определить тенденцию употребление знаков препинания в произведениях русских поэтов XIX века.

Задачи проекта:

1.     Ознакомиться и систематизировать теоретический материал по теме проекта.

2.      Подобрать стихи поэтов XIX века для анализа тенденции употребления знаков препинания в поэтических произведениях.

3.     Оформить материал для презентации проекта.

Объект исследования -  раздел науки о языке – «Пунктуация».

Предмет исследования - знаки препинания и стихи русских поэтов XIX века.

Методы исследования: сбор и анализ научной литературы по теме проекта и интернет-источников. [9], [10], [11]

2. Основная часть.

2.1. История возникновения знаков препинания.

Самый первый знак пунктуации – крест. Писцы ставили его не по грамматическому смыслу, а когда прерывали работу. Крест защищал священный текст от нечистой силы. Позже крест превратился в точку. Точка встречается уже в памятниках древнерусской письменности. Но в то время её употребление отличалось от сегодняшнего: точка ставилась не внутри строки, а посреди неё или сверху.

До конца XV века, тексты на русском языке писались или без промежутков между словами, или делились на нерасчленённые отрезки. Примерно в 1480-е годы появилась точка в современном понимании. В 1520-е появилась запятая. Появившаяся позднее точка с запятой вначале употреблялась в значении знака вопроса. Следующим знаком препинания стали вопросительный и восклицательный знаки. (См. Приложение 1)

В русском языке XVI в. вопросительный знак назывался «точка вопросительная», восклицательный – «точка удивления». А учение о знаках препинания называлось «учением о силе точек» или «о точечном разуме».

         В 1755г. В Петербурге была напечатана «Российская грамматика» Михаила Ломоносова. В наставлении втором был приведён перечень знаков препинания и даны правила их употребления.  Сегодня мы пользуемся «Правилами орфографии и пунктуации» принятыми в 1956 году. [7]

2.2. Функции и виды знаков препинания в речи.

Функции знаков препинания

1.      Смысло-различительная.

Знаки помогают верно передать смысл высказывания, ведь без знака препинания фраза осталась бы непонятной.

Знак препинания придает однозначный смысл фразе, без них текст был бы эквивалентен (равен) неясному набору символов.

 Знаки препинания помогают нам сделать так, чтобы нас поняли однозначно

2.      Интонационно-экспрессивная(эмоциональная).

Пунктуация в конце предложения обозначает цель высказывания (сообщение, вопрос или побуждение к действию) и интонацию речи, так как знаки препинания расставляют и эмоциональные акценты: (восхищение, недовольство, радость, удивление и проч.). [6]

Виды знаков препинания.

В русском языке используют десять знаков препинания:

ü  точка;

ü  запятая;

ü  точка с запятой;

ü  многоточие;

ü  восклицательный знак;

ü  вопросительный знак;

ü  тире;

ü  двоеточие;

ü  скобки;

ü  кавычки.

1.                  Знаки завершения:

Ø  точка

Ø  вопросительный

Ø  восклицательный знаки,

Ø  многоточие

Ø  сочетание знаков: вопросительного с восклицательным; вопросительного знака с многоточием; восклицательного знака с многоточием.

Функции употребления:

1.     Помогают обозначить завершенность, законченность фразы, выражения;

2.      Однозначно передать смысл высказывания (повествование о чем-либо, вопрос, обращенный к кому-либо, побуждение к действию), т.е. обозначить интонацию, расставить эмоциональные акценты: восхищение, недовольство, радость, удивление.

2.  Знаки разделения:

Ø запятая,

Ø двоеточие,

Ø точка с запятой,

Ø тире.

Функция употребления: помогают расставить смысловые акценты на слове или фразе в предложении.

3.     Знаки выделения:

Ø запятая,

Ø кавычки,

Ø скобки,

Ø тире.

Функции употребления:

1.     Помогают расставить смысловые акценты на слове или фразе в предложении. [6]

2.3. Роль знаков препинания в устной и письменной речи.

           Представим на минуту, что знаки препинания исчезли из нашей речи. Тогда она сразу превратится в бурный поток слов, в котором трудно понять смысл и выделить главную мысль! 

           В своей работе я хочу рассказать, как одна запятая может изменить смысл всего написанного, как знак препинания помогает нам прочесть стихотворение так, как хотел слышать его автор больше двухсот лет назад…

          Для меня ярким примером силы знаков препинания, является книга Лии Гераскиной «В стране невыученных уроков». Витя Перестукин -  главный герой, попадает в «Страну невыученных уроков» [2]. И, пытаясь вернуться домой, должен правильно поставить запятую в предложении: «Казнить нельзя помиловать». От постановки знаков препинания зависела жизнь Вити. Хорошо, что он справился! (См. Приложение 2)

           В мировой истории тоже есть такой случай. Трагически закончил свое правление английский король Эдуард II. Он пал жертвой заговора, во главе которого стояла его жена Изабелла. Король был взят в плен. Его заключили в замок, где он долго ожидал решение своей судьбы. Его участь решила коварное письмо без запятой. Тюремщики получили записку: «Эдуарда II убить не смейте помиловать». Всё зависело от того, как тюремщики прочтут это письмо. Они хорошо знали волю королевы и прочли письмо так, как ей хотелось. Король был убит. [3]

19 октября, в День лицеиста я читал наизусть стихотворение А.С. Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный». В этом стихотворении нет восклицаний, нет вопросов, только меланхоличное повествование поэта, его наставления потомкам.

И именно с помощью запятых, тире, точек и других знаков препинания смог передать чувства и эмоции, который хотел донести до нас Александр Сергеевич.

2.4.          Исследование тенденции употребления знаков препинания в текстах стихотворений А.С. Пушкина, Ф. И. Тютчева, И.З. Сурикова, А.Н. Плещеева.

       Почему для исследования я обратился именно к текстам поэтов XIX века? Считал важным доказать, что авторские знаки препинания помогают нам читать текст стихотворения с их замыслом. Передавать их эмоции потомкам спустя многие годы! (См. Приложение 3)

В стихотворении А. С. Пушкина «Зимнее утро» [1] 7 точек, 17 запятых, 3 точки с запятой, 1 вопросительный знак, 2 восклицательных знака, 1 тире, 1 многоточие, 1 двоеточие.

В стихотворении Ф.И. Тютчева «Листья» [1] 5 точек, 16 запятых, 1 вопросительный знак, 2 многоточия и 6 восклицательных знаков.

В стихотворении И. З. Сурикова «Детство» [1] 18 точек, 23 запятых, 12 точек с запятой, 1 вопросительный знак, 5 восклицательных знака, 5 тире, 5 многоточий, 1 двоеточие.

В стихотворении А. Н Плещеева «Дети и птичка» [1] 2 точки, 15 запятых, 1 вопросительный знак, 6 восклицательных знака, 4 тире, 3 многоточия, 4 знака кавычек.

Таким образом, можно сделать вывод, что наиболее употребительным знаком препинания в поэтических текстах XIX века (на примере 4 стихов) является запятая – 71, точка- 32, восклицательных знаков – 19, точек с запятой – 15, многоточий – 11, тире – 10, вопросительных знака и кавычек по 4, двоеточия – 2.

Обилие и разнообразие знаков препинания в этих стихотворениях дает нам возможность и через сотни лет прочитать текст с нужной экспрессией, соблюдая паузы и интонацию.

3.Заключение

Изучив раздел науки о языке «Пунктуация» на доступном моему возрасту уровне, я с уверенностью могу сказать, что роль знаков препинания в устной и письменной речи огромна. На примере анализа текстов стихотворений А.С. Пушкина, Ф. И. Тютчева, И.З. Сурикова, А.Н. Плещеева мы увидели, как доходят до нас, далеких потомков, эмоциональные посылы авторов. А доходят они благодаря употреблению знаков препинания.

Вся наша жизнь связана со знаками препинания. Они - неотъемлемая часть наших знаний, нашего общения с окружающим миром. Очень важно читать и писать правильно расставляя знаки препинания. Уважая пунктуацию, мы всегда будем понятны окружающими. Хвала знакам препинания!

3.      Список использованных источников.

1.     Большая хрестоматия для начальной школы. – 5-е изд., испр. и доп. – Москва: Эксмо, 2018. – 832 с.

2.     Герескина Л. Б. В стране невыученных уроков. – Москва.: Советская Россия, 1966.- 110 с.

3.     Мусский Игорь Анатольевич. 100 великих заговоров и переворотов, https://www.litmir.me/br/?b=20367&p=32

4.     Ожегов, С.И.; Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка. Издательство: М.: Аз; Издание 3-е, стер. Переплет: твердый; 928 страниц; 1996 г.

5.     Памятка о знаках препинания, https://www.sites.google.com/site/slovo12345/pamatka-o-znakah-prepinania.

6.     Русский язык. Пунктуация,  https://russkiiyazyk.ru/punktuatsiya/znaki-prepinaniya.html

7.     Урок словесности. Знаки препинания,  https://www.sites.google.com/site/kopiavirtualnyjurokslovesnosti/russkij-azyk/5-klass/sintaksis/znaki-prepinania/istoria-znakov-prepinania

8.     Жемчужины мысли, https://www.inpearls.ru/847162

НОРМАТИВНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ

9.     ГОСТ 19600-74. Отчет о научно-исследовательской работе. Общие требования и правила оформления.– Издательство стандартов.–1974, март.

10. ГОСТ 7.32-2001 СИБИД. Отчёт о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления. – Взамен ГОСТ 7.32-91; Введ. 01.07.2002. – Минск: Изд-во стандартов, 2001.- 16с.

11. ГОСТ  2.105- 95 ЕСКД. Общие требования к текстовым документам. – Взамен ГОСТ 2.105-79, ГОСТ 2.906-71; Введ.07.01.96. – М.: Изд-во стандартов, 1996. – 36 с.

Приложение 1.

Моя творческая работа по теме проекта.

Приложение 2

Моя творческая работа по теме проекта.

Рис.1

Рис. 2

Моя творческая работа (поделка «Подружка Запятушка»)

Приложение 3

А. С. Пушкин

Зимнее утро (1829)

Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный —
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче… погляди в окно:

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?

Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня. [1]

Ф. И. Тютчев

Листья (1830)

Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели
Закутавшись, спят, –
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа.
Мы ж, легкое племя,
Цветем и блестим
И краткое время
На сучьях гостим.
Всё красное лето
Мы были в красе –
Играли с лучами,
Купались в росе!..
Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Лучи побледнели,
Зефиры ушли.
Так что же нам даром
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь!
О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим!.. [1]

А. Н. Плещеев

Дети и птичка (1858)

«Птичка! Нам жаль твоих песенок звонких!
Не улетай от нас прочь… Подожди!»—
«Милые крошки! Из вашей сторонки
Гонят меня холода и дожди.

Вон на деревьях, на крыше беседки
Сколько меня поджидает подруг!
Завтра вы спать ещё будете, детки,
А уж мы все понесёмся на юг.

Нет там ни стужи теперь, ни дождей,
Ветер листы не срывает с ветвей,
Солнышко в тучи не прячется там…»—
«Скоро ли, птичка, вернёшься ты к нам?»

«Я с запасом новых песен
К вам вернусь, когда с полей
Снег сойдёт, когда в овраге
Зажурчит, блестя, ручей—

И начнёт под вешним’ солнцем
Вся природа оживать…
Я вернусь, когда, малютки,
Вы уж будете читать!»[1]

И.З. Суриков

Детство (1866)

Вот моя деревня:
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой;

Вот свернулись санки,
И я на бок — хлоп!
Кубарем качуся
Под гору, в сугроб.

И друзья-мальчишки,
Стоя надо мной,
Весело хохочут
Над моей бедой.

Всё лицо и руки
Залепил мне снег…
Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!

Но меж тем уж село
Солнышко давно;
Поднялася вьюга,
На небе темно.

Весь ты перезябнешь, —
Руки не согнёшь, —
И домой тихонько,
Нехотя бредёшь.

Ветхую шубёнку
Скинешь с плеч долой;
Заберёшься на печь
К бабушке седой.

И сидишь, ни слова…
Тихо всё кругом;
Только слышишь: воет
Вьюга за окном.

В уголке, согнувшись,
Лапти дед плетёт;
Матушка за прялкой
Молча лён прядёт.

Избу освещает
Огонёк светца;
Зимний вечер длится,
Длится без конца…

И начну у бабки
Сказки я просить;
И начнёт мне бабка
Сказку говорить:

Как Иван-царевич
Птицу-жар поймал,
Как ему невесту
Серый волк достал.

Слушаю я сказку —
Сердце так и мрёт;
А в трубе сердито
Ветер злой поёт.

Я прижмусь к старушке…
Тихо речь журчит,
И глаза мне крепко
Сладкий сон смежит.

И во сне мне снятся
Чудные края.
И Иван-царевич —
Это будто я.

Вот передо мною
Чудный сад цветёт;
В том саду большое
Дерево растёт.

Золотая клетка
На сучке висит;
В этой клетке птица
Точно жар горит;

Прыгает в той клетке,
Весело поёт,
Ярким, чудным светом
Сад весь обдаёт.

Вот я к ней подкрался
И за клетку — хвать![1]
И хотел из сада
С птицею бежать.

Но не тут-то было!
Поднялся шум-звон;
Набежала стража
В сад со всех сторон.

Руки мне скрутили
И ведут меня…
И, дрожа от страха,
Просыпаюсь я.

Уж в избу, в окошко,
Солнышко глядит;
Пред иконой бабка
Молится, стоит.

Весело текли вы,
Детские года!
Вас не омрачали
Горе и беда.

Краткое описание документа:

Проект "Похвальное слово знакам препинания" разработан нами в рамках программы по русскому языку 4 класса. Содержит: 1)теоретический материал по пунктуации со ссылками на научные источники;2)собственное исследование на примере стихов русских поэтов 19 века;3)творческие работы ученика по теме. Материал может быть использован коллегами как пример для работы над собственным проектом и на уроках русского языка в 4 классе.