ПРОЕКТ ПРОГРАММЫ «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ»

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ

СЕЛО МАЛООРЛОВКА

УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ШАХТЕРСКА

ПРОЕКТ

ПРОГРАММЫ

«ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ»

Подготовил:

Сидоренко В.В.,

заместитель директора по УВР

ОШ село Малоорловка

управления образования города Шахтерска

с. Малоорловка - 2016

Содержание

1. Актуальность программы__________________________________ 3

2. Концептуальные основы программы ________________________ 4

3. Цели и задачи программы __________________________________ 4

4. Основные направления реализации программы ______________ 5

5. Содержание программы ____________________________________ 7

6. Механизмы реализации программы _________________________ 8

7. Ожидаемые результаты реализации  программы ______________ 9

8. Перспективный план  реализации  программы на 2016-2021 г. _ 10

9. Список литературы

1. Актуальность программы.

         Здоровье – это главная ценность жизни. Каждое поколение в той или иной степени адаптируется к меняющимся условиям в современном мире. Сегодня только 30% детей рождается без нарушений здоровья, а в школу они  приходят ещё более ослабленными. Система школьного воспитания в свою очередь продолжает дело разрушения их здоровья. Молодой организм должен формироваться в оптимальных для учёбы, труда и быта условиях. Отклонение в здоровье в зрелом и пожилом возрасте формируется в детстве и молодости, и часто является  нарушением гигиенических норм поведения.

 Здоровье – мера реализации генетических потенциалов. Это резервы жизни, жизнеспособность человека как целостного творения в единстве его телесных, психических и духовно – нравственных характеристик. Причём эти резервы, эта жизнеспособность не даны изначально в готовом виде. Они, словно ростки, формируются, развиваются и укрепляются в процессе развития и воспитания. Только сообразное человеческой  природе воспитание  раскрывает и приумножает эти видовые резервы  жизнеспособности. Воспитание же, несообразное природе,  разрушает их от поколения к поколению.

          По определению Всемирной организации здравоохранения, «здоровье - это состояние полного физического, психического и социального   благополучия, а не просто отсутствие болезни и физических дефектов».

Можно сказать, что критериями здоровья являются:

·         Соматическое  и физическое здоровье «я могу».

·         Психическое здоровье - «я хочу».

·         Нравственное здоровье – «я должен».

         Исходя из результатов мониторинга здоровья, число детей, имеющих отклонения в здоровье, растет, поэтому наличие и реализация программы «Здоровый образ жизни» актуально для нашей школы.

 2. Концептуальные основы программы.

         Концептуальными основами программы «Формирование здорового образа жизни» стали следующие идеи:

·        получение детьми практических знаний, умений и навыков формирования здорового образа жизни,

·        повышение мотивации сохранения своего здоровья и здоровья окружающих людей,

·        организация системы просветительской работы о здоровом образе жизни не только с учащимися, но и с родителями.

Девизом работы школы по данной программе мы взяли слова: «Мы за здоровый образ жизни!»

         Программа «Здоровый образ жизни» разработана с учетом следующих законодательных нормативно – правовых документов:

·        Конвенция ООН о правах ребенка;

·        Конституция ДНР;

·        Закон ДНР «Об образовании»;

·        Концепция формирования здорового образа жизни детей и молодежи ДНР

3. Цели и задачи программы.

 Цель:  сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды в школе.

 Задачи:

·        привести в соответствие образовательную и воспитательную деятельность с особенностями состояния физического и духовного здоровья детей;

·        обеспечить совместную деятельность педагогов, медработников и родителей по профилактике заболеваний и оздоровления детей;

·        формировать у детей через цикл учебных дисциплин и внеучебных форм деятельности системы знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни, мотивации на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей;

·        на основе нравственного и физического совершенствования научить детей секретам здорового образа жизни;

·        продолжить систему просветительской работы о здоровом образе жизни с детьми, педагогами, родителями.

4. Основные направления реализации программы.

№	Наименование мероприятий	Сроки реализации		Исполнитель
1. Анализ и создание условий, необходимых для сохранения и укрепления здоровья школьников.
1.1.	Осуществление контроля за соблюдением норм санстанции		2016-2021 г.		Администрация школы, медсестра
1.2.	Разработка и издание методических рекомендаций по применению здоровьесберегающих технологий на различных уроках, в учебных, диагностических, оздоровительных программах.		2016-2021 г.		Школьное МО классных руководителей
1.4	Обеспечение и организация профилактических прививок.		2016-2021 г.		Медсестра
2. Организация и проведение диагностических мероприятий
2.1.	Организация и осуществление комплексного мониторинга состояния здоровья обучающихся	2016-2021 г.			Администрация школы, медсестра,
2.2.	Создание и обновление базы данных о состоянии здоровья обучающихся на основе комплексной оценки	2016-2021 г.			Администрация школы, медсестра
3. Организация профилактических, оздоровительных и коррекционных мероприятий для обучающихся
3.1.	Обеспечение качественного и рационального питания школьников и педагогов	2016-2021 г.			Медсестра, работники столовой, директор школы, родительский комитет
3.2.	Проведение уроков физкультуры согласно учебной программы	2016-2021 г.			Учитель физической культуры, кл. руководители
3.3.	Осуществление дифференцированного подхода на учебных занятиях к детям, имеющим слабое физическое развитие и отклонение в состоянии здоровья	2016-2021 г.			Педагогические работники
4. Формирование системы знаний о здоровьесбережении
4.1.	Различные формы урочной и внеурочной деятельности	2016-2021 г.			Учителя-предметники, преподаватели спецкурсов и факультативов, медсестра, классные руководители, педагог- психолог,
4.2.	Организация и проведение олимпиад, спортивных праздников и состязаний для школьников с участием педагогов и родителей обучающихся	2016-2021 г.			Зам. директора по УВР, учитель физкультуры, педагог-организатор, клас. руководители
5. Работа с родителями обучающихся
5.1.	Различные формы работы с родителями обучающихся	2016-2021 г.			Администрация школы, родительский комитет, классные руководители, педагог- психолог

5. Содержание программы.

№	Основные направления работы.	Содержание программы
1	Учет состояния детей	·        Определения группы здоровья. ·        Учет посещаемости занятий. ·        Контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов.
2	Физическая и психологическая разгрузка обучающихся	·        Организация работы спортивных секций, кружков, клубов. ·        Индивидуальные занятия. ·        Дни здоровья. ·        Физкультминутки для обучающихся. ·        Организация летних оздоровительных площадок при школе
3	Урочная и внеурочная работа	·        Открытые уроки учителей физкультуры, преподаватели спецкурсов и факультативов. ·        Открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности. ·        Спортивные кружки и секции: баскетбол, волейбол, футбол, шашки и шахматы, настольный теннис, легкая атлетика.

6. Механизмы реализации программы

№	Мероприятия	ответственные
1	Проведение заседаний МО классных руководителей по планированию оздоровительных мероприятий и дней здоровья.	Зам. директора по УВР, Кл. руководители
2	Организация летних оздоровительных площадок при школе.	Администрация школы
3	Совершенствование организации и качества питания, внедрение в практику организации обязательного горячего питания всех учащихся.	Администрация школы
4	Оптимизация расписания уроков и внеурочной деятельности школьников	Зам. директора по УВР
5	Изменения в структуре уроков, позволяющие включать в них различные виды физкультурных и оздоровительных пауз	Учителя - предметники
6	Организация и проведение педагогических и социально – просветительских мероприятий по профилактике асоциального поведения учащихся.	Администрация школы

7. Ожидаемые результаты реализации  программы

1.    Изменение у всех субъектов образовательного процесса отношения к своему здоровью: выработка способности противостоять вредным привычкам и отрицательным воздействиям окружающей среды, желания и умения вести здоровый образ жизни;

2.       Повышение социально-психологической комфортности в детском и педагогическом коллективе;

3.        Увеличение числа школьников, занимающихся в спортивных кружках и секциях;

4.       Повышение уровня знаний школьников по вопросам здорового образа жизни;

5. Повышение информированности обучающихся по вопросам здоровьесбережения.

8. Перспективный план  реализации  программы на 2016-2021 г.

№	мероприятие	сроки	ответственные
1	Поддержание санитарно- гигиенического режима в школе (световой, тепловой, проветривание, состояние мебели, окон).	ежегодно	Администрация школы
2	Эстетическое оформление интерьера класса, школы  (информационные стенды,  уголки природы, смотр кабинетов).	ежегодно	Администрация школы, кл. руководители
3	Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок.	ежегодно	Зам. директора школы по УВР
4	Активизация активного отдыха на переменах (подвижные игры, работа библиотеки).	ежегодно	Педагог-организатор, дежурный класс.
5	Приобщение семьи к занятиям физической культурой и спортом, организация лектория по пропаганде здорового образа жизни.	ежегодно	Зам. директора по УВР, учитель физической культуры, медсестра.
6	Вовлечение в активные занятия физической культурой и спортом детей и подростков в свободное время,  проведение  физкультминуток.	ежегодно	Учителя - предметники, учитель физической культуры.
7	Организация детских оздоровительных площадок.	ежегодно	Администрация школы
8	Оздоровление детей в пришкольных площадках и санаториях.	ежегодно	Администрация школы
9	Тестирование учащихся по выявлению вредных привычек	ежегодно	Зам. директора по УВР, педагог- психолог.
10	Анализ состояния здоровья,  занятости обучающихся физкультурой и спортом: 1) определение группы здоровья, выявление отклонений; 2) занятость в спортивных секциях; 3) участие в спортивных соревнованиях.	ежегодно	Кл. руководители, учитель физкультуры, медсестра
11	Создание условий для занятия спортом детям, состоящих на внутришкольном учете.	ежегодно	Зам. директора по УВР, педагог- психолог
12	Проведение медосмотров.	ежегодно	Администрация школы, медсестра, ЦРБ
13	Организация полноценного питания в школе.	ежегодно	Администрация школы

Перечень нормативных документов

1.     Закон ДНР «Об образовании».

2.     Конвенция ООН о правах ребенка;

3.     Конституция ДНР;

4.     Концепция формирования здорового образа жизни детей и молодежи ДНР

Список литературы

1.                     Алябьева Е.А.Психогимнастика в начальной школе: Методические материалы в помощь психологам и педагогам / Е.А.Алябьева.- М.:ТЦ Сфера. – 2003. – 88с.

2.                     Антонова Л.Н. Психологические основания реализации здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях / Л.Н. Антонова.- М.: МГОУ, 2004. - 100с.

3.                     Борисова И.П. Обеспечение здоровьесберегающих технологий в школе/ И.П. Борисова // Справочник руководителя образовательного учреждения.-2005. -№10. - С.84-92.

4.                     Бутова С.В.Оздоровительные упражнения на уроках / С.В.Бутова //Начальная школа.- №8.- 2006.-с.98.

5.                     Вайнер Э.Н. Валеология / Э. Н. Вайнер. - М.: Флинта: Наука, 2005.

6.                     Здоровьесберегающая деятельность школы в учебно-воспитательном процессе: проблемы и пути их решения // Школа.-2005.- №3.- С.52-87.

7.                     Дзятковская Е.Н. Невнимательный и утомляемый ребенок: секреты успешной учебы :Книга для педагогов и родителей. Изд-ние - М.: Образование и экология. 20II, — 32 с.

8.                     Елизарова Л.Н. Оздоровительная работа в начальной школе/ Л.Н.Елизарова, С.Н.Чирихин// Начальная школа. - №9.- 2000. – с.93.

9.                     Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе 1 – 4 классы/ В.И.Ковалько.- М.:ВАКО. -2004. – 296с.

10.                 Колесникова М.Г. Здоровьесберегающая деятельность учителя /М.Г. Колесникова // Естествознание в школе.-2005.- №5.- С.52-55.

11.                 Львова И.М. Физкультминутки / И.М. Львова // Начальная школа.-2005.- № 10. - С.86.

12.                 Митина Е.П. Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра/Е.П.Митина//Начальная школа. - №6. – 2006.- с.56.

13.                 Науменко Ю.В. Здоровьесберегающая деятельность школы/ Ю.В. Науменко// Педагогика.-2005.- №6. - С.37-44.

14.                 Нестерова Л.В. Реализация здоровьесберегающих технологий в сельской школе / Л.В. Нестерова // Начальная школа.-2005, -№ 11.- С.78.

15.                 Петров К. Здровьесберегающая деятельность в школе/ К. Петров // Воспитание школьников.-2005, -№2.- С.19-22.

16.                 Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы/Н.К.Смирнов.- М.:АПКПРО. – 2002.- с.10.

17.                 Сураева Л. Технология педагогики здоровья/Л.Сураева, О.Федорахина//Приложение к журналу “Директор школы”: “Экспресс опыт”.- №2.- 1999. – с.6-12.

18.                 Тверская Н.В. Здоровьесберегающий подход в развитии успешности ученика/Н.В. Тверская // Образование в современной школе.-2005, -№2. -С.40-44.

19.                 Цабыбин С.А. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе/С.А.Цабыбин. – Волгоград: Учитель. – 2008.- 172с.

20.                 Шевченко Л. Л. От охраны здоровья к успеху в учебе / Л.Л. Шевченко // Начальная школа.-2006,- № 8. - С.89.

Интернет ресурсы

Павлова М. Методические рекомендации по интеграции программы «Основы здорового образа жизни» в учебно-воспитательный процесс образовательного учреждения. [Электронный ресурс] / М.Павлова.- Режим доступа к ст.: http://health.best-host.ru - заглавие с экрана.