Проект школьного участка "Деревенские мотивы"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пужмезьская основная общеобразовательная школа» Кезского района Удмуртской Республики

Проект школьного участка

      «Деревенские мотивы»  

                   

                                                                                                               Составитель: Игнатьева Е.В.

                                                                               заведующая опытным участком

Пужмезь, 2019 г.

Оглавление

1. Введение........................................................................................................... 3

2. Этапы реализации проекта................................................................................ 6

3. Историческая справка....................................................................................... 7

4. План реализации проекта.................................................................................. 9

5. Разработка план - схемы по разбивке цветника и расположению МАФ........ 10

6. Экономические расчеты.................................................................................. 12

7.  План-схема по разбивке цветников и расположению МАФ (малых архитектурных форм).................................................................................................................. 15

8. Практический этап.......................................................................................... 16

9. Обобщающий этап.......................................................................................... 19

10. Заключение................................................................................................... 25

Введение

Приезжайте в деревню на лето

Отыщите там свой уголок,

Скромный домик, оставленный кем-то,

В кухне печь, невысок потолок,

Три окошка, крылечко простое

Вас с любовью всегда приютят,

К вам на дерево с кроной густою

Ваши птицы весной прилетят…

Наша школа – это образовательное учреждение, которое для большинства воспитанников стало вторым домом. Здесь дети проводят большую часть своего времени.    Поэтому благоустройство пришкольной территории – это не только обеспечение благоприятных и безопасных условий для проведения учебных, спортивных занятий, отдыха, игр и развлечений учащихся, но и создание привлекательного с эстетической точки зрения облика школьного двора. Красиво оформленный и ухоженный школьный двор воспитывает в детях чувство прекрасного, любовь к природе и родному краю. Территория нашей школы обширна и разнопланова.  Поэтому зонирование территории и разграничение зон, благоустройство, становится особенно актуальным. Особенно важно раскрывать красоту сельскохозяйственного труда при воспитании школьников в процессе внеклассной работы, в частности, на учебно-опытном участке школы.  Отношение к земле - это не просто любовь к родному краю, которая может успешно воспитываться у учащихся в процессе краеведческой, туристической работы и в других многообразных формах внеклассной и внешкольной работы. Отношение к земле требует работы не только ума, но и сердца. Опытническая работа служит своеобразным индикатором результата трудового обучения и воспитания.

Цель: Создание в образовательном учреждении культурного обустройства территории для эстетического и экологического воспитания и просвещения воспитанников и их родителей, повышение культуры населения.

Задачи:

–        изучение и распространение опыта оформления школьного участка;

–        организация сотворчества детей, родителей, педагогов;

–        создание атмосферы доброжелательности, комфортности в общении.

–        формирование у родителей чувства ответственности за воспитание и развитие детей;

–        повысить эстетическую культуру детей и взрослого населения. Объект: Ландшафтное проектирование малых архитектурных форм

Предмет: Малые архитектурные формы в обустройстве школьной территории.

Красивый, ухоженный учебно-опытный участок воспитывает в школьниках эстетические чувства, любовь к природе, сельскохозяйственному труду. Актуальностью является декоративное оформление школьного участка малыми архитектурными формами для эстетического оформления и душевного настроения.

Процесс обучения и воспитания двухсторонний, и его эффект достигается совместными усилиями педагогов и обучаемых. Поэтому рост познавательной активности учащихся, расширение их участия в трудовой деятельности, развитие творческих способностей составляют важные стороны учебной и воспитательной работы с школьниками. Участниками проекта являются: коллектив работников образовательного учреждения, родители и учащиеся школы.

Ожидаемый результат:

–        декоративное оформление школьного участка малыми архитектурными формами;

–        улучшение эстетического вида школьного двора, создание благоприятной экологической обстановки;

–        развитие эстетического вкуса у учащихся и родителей;

–        повышение нравственно-экологической культуры жителей деревни;

Именно в школе должен сформироваться у ученика интерес к какой-либо области деятельности, должно возникнуть желание глубже ознакомиться с ней. Развитие в школе должно помогать реализации идей комплексного подхода к воспитанию школьников на основе единства трудового, нравственного, физического, экологического и эстетического воспитания учащихся. 

-                     Нравственное воспитание осуществляется во всем многообразии социально значимой деятельности школьников: в учебе, труде, художественнотворческой, спортивной деятельности, а также в деятельности свободного общения.

-                     Эстетическое воспитание предполагает развитие у детей способности воспринимать прекрасное в окружающей действительности: в природе, в труде, человеческих отношениях.  

-                     Осуществление экологического воспитания направлено на более глубокое понимание взаимосвязей в природе. 

-назначение правильно поставленного физического воспитания – забота о нормальном росте и развитии детского организма в процессе всех видов деятельности. Формирование всесторонне и гармонично развитой личности школьника немыслимо без трудового воспитания, цель которых – готовить учащихся к активной трудовой и общественной деятельности, развивать творческое отношение к труду.

Итак, приступим к благоустройству школьной территории. Участок земли бросается в глаза своей пустотой вдоль школьной тропинки. Нужно из него создать участок приятный для глаз и общества.  На родной стороне, в школе, где ты проводишь большую часть своей жизни, среди зелени и цветов всегда в памяти остается что-то родное, близкое к сердцу…

 

2.   Этапы реализации проекта

Реализация проекта состоит из трех этапов: подготовительный, практический и обобщающий.

1   этап – подготовительный, предполагает:

–        изучение     и        подбор        малых         архитектурных    форм для    школьной территории;

–        составление план-схемы по расположению малых архитектурных форм на участке;

–        изучение и подбор цветов для озеленения школьного участка;

–        приобретение семян цветочных культур и газона;

–        приобретение балясин для создания малых архитектурных форм; – посев семян на рассаду.

2   этап – основной – или практический

–        подготовка почвы: уборка растительного мусора на территории участка, внесения перегноя и удобрения крупного рогатого скота;

–        вспашка территории;

–        разбивка цветника, 

–        изготовление малых архитектурных форм; 

–        уход за цветочными культурами: посадка, поливка, рыхление, прополка.

3   этап - заключительный (анализ полученных результатов) – подготовка фотоматериала по озеленению школьного участка.

Практическая значимость: возможность применения материала на уроках окружающего мира, биологии, географии; привлечение общественности к значимости проекта; улучшение окружающего ландшафта школьного двора; эстетическое соответствие школы и созданного культурного ландшафта.

Кадровое обеспечение проекта.

Участниками проекта являются ученический и педагогический коллективы школы, а также родительская общественность.

3.   Историческая справка

В садово-парковом искусстве и ландшафтной архитектуре малая архитектурная форма (МАФ) - это вспомогательное архитектурное сооружение, художественно-декоративный элемент, который наделен простыми функциями. Некоторые из них не имеют каких-либо функций и являются декоративным украшением. 

Немного истории

Малая архитектурная форма – не сегодняшнее изобретение. Ее люди знали еще в эпоху Возрождения, когда в Италии создавали уникальные парковые ансамбли. А в Древней Японии были убеждены, что камень – это основа сада. Он был неотъемлемым элементом каждого участка, а каменная скульптура считалась обязательной. К примеру, изображения черепа с нанесенным на панцирь восьмиугольником символизировали мудрость, вечность и долголетие. У славянских народов на садовых беседках, крылечках, в узорах наличников домов можно увидеть птиц, животных, цветы, былинных богатырей. Таким образом, еще древние мастера приводили к единению пространство и настроение. Архитекторы сегодня при создании ландшафтного дизайна МАФ в городах стремятся максимально использовать естественные условия. Ведь именно в контакте с природой современный городской человек, психологически перегруженный, находит резерв для восстановления физических и духовных сил. При благоустройстве городских улиц, парков, скверов очень важно выбрать дизайн малых архитектурных форм и элементов благоустройства, который будет идеально соответствовать их месту расположения и назначению. К примеру, скамейка для отдыха, которая находится перед входом в дом, предназначена для кратковременного отдыха, а потому может быть совершенно простой: доска-сидение на ножках. В парке, сквере на берегу водоема, иными словами, в более благоприятных местах для отдыха уместнее будет иная малая архитектурная форма. Скамейка должна быть более комфортной. Возможно, она будет иметь форму дивана с удобной спинкой, чтобы на ней можно было бы провести достаточно много времени. Несмотря на то, что в Европе малые архитектурные формы являются неотъемлемым элементом любого сада, что позволяет называть их «классикой жанра», в России они лишь недавно стали постепенно входить в моду. В виду того, что МАФ украшают роскошные сады знаменитостей и усадьбы высокопоставленных личностей, бытует мнение, что данное удовольствие доступно лишь людям с высоким социальным статусом. Однако это в корне неверно, так как украшение сада малыми архитектурными формами доступно даже простому дачнику, решившему разнообразить дизайн своего участка, облагородив его приглянувшейся постройкой.

Используемые материалы

При выборе элементов городского ландшафтного дизайна большое значение имеет выбор материалов, из которых они выполняются. Предпочтительнее для этого использовать природные элементы, такие как дерево, металл, камень, а для покрытий дорожек и площадок – песок, гравий, плитняк. Применяя такие материалы, следует избегать пестрого пластика или разноцветных деревянных деталей. Яркий цвет в городском ландшафтном дизайне допустим при условии его тактичного использования. Его даже необходимо вводить в очень небольших количествах. Правило это слегка изменяется, когда мы создаем детские малые архитектурные формы. Здесь доля ярких элементов должна быть значительно увеличена. 

Значение цвета

Хорошо известно, что цвет очень важен при создании интерьера. Не меньшую роль он играет и при создании малых форм на оформляемой территории. Цвет фонтанов, скульптур, зданий, тротуарной плитки, тон монументальной живописи – это основа дизайнерского решения всей территории. Планируя благоустройство и озеленение, следует использовать цвет как средство, сближающее архитектуру с природой.

4.   План реализации проекта

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Разработка плана-схемы по расположению малых архитектурных форм и цветочных культур	январь	Игнатьева Е.В.ответ. за опытный участок
2	Приобретение семян цветов, газона.	Февральмарт	Игнатьева Е.В. ответ. за опытный участок
3	Приобретение балясин, досок, саморезов для изготовления малых архитектурных форм	Февральмарт	М.А. Жигалова, директор школы
4	Посев, выращивание рассады цветов.	Март-май	Игнатьева Е.В.ответ. за опытный участок
5	Изготовление малых архитектурных форм	Март-май	Игнатьева Е.В.ответ. за опытный  участок, технический персонал, родители.
6	Подготовка почвы для посадки цветов и расположения малых архитектурных форм	май	Игнатьева Е.В.ответственная  за учеб. участок, педагогический и технический персонал
7	Посадка рассады и перекопки многолетних цветов по план-схеме	май	Коллектив работников школы, ученики, родители.
8	Уход за цветниками в период летнего сезона	Июнь- август	Коллектив работников школы, учащиеся, посещающие летнюю практику

5.                 Разработка план - схемы по разбивке цветника  и расположению МАФ

Общая площадь территории для цветника составляет 200м². Ежегодно на рассаду уходит много финансов. Хорошо, если все семена взошли, и рассада получилась добротная. А если всхожесть плохая? А если рассада погибнет? Как сделать так, чтобы не ошибиться в семенах, создать красивый цветник и уменьшить расход на семена цветов?  Для этого с учениками и педагогическим коллективом соберем общий совет и обдумаем планировку. Решили засеять большую часть газоном и выделить клумбы среди малых архитектурных форм.    Вспоминаются сразу из сказок: мельница с мукой, гонимая от порыва ветра, мост, перекинутый над глубокими омутами и реками, и колодцы, наполненные студеной водой. Решили изготовить мельницу, колодец, домики и мост.

Пока девочки готовят цветочную планировку и рассаду, мальчики изготавливают малые архитектурные формы: мельницу, мостик, колодец, домики. В изготовлении малых архитектурных форм помогают ученикам технические работники, родители.  Мы знаем, что Кезский район у нас богат родниками. Почему бы и нам не выполнить родник, который будет радовать наш глаз. Наш Родничок перерастет в ручеек, который будет выполнен с помощью голубых цветов. Внесем в цветник больше многолетних цветов.

Возле «Ручейка» посадим многолетнее растение «Хосту».  таблица 1.   Приобретение семян

Сорт	Размер цветка	Высота  растения	Окраска цветка
Георгин однолетний	8-9см	40-50 см	белая
Петуния	4-6 см	10-12 см	Темно-розовая
Душистый табак	6-8	80 см	смесь
Бархатцы	3-7 см	15-20см	Золотисто-желтая
Агератум «Долгоцветник»	2-3см	7-10 см	Светло-синяя
Газон «альпиский»		12-14 см	Трава зеленого цвета

Таблица 2. Необходимые материалы, инвентарь, оборудование

№	Наименование	Количество
1	Семена цветов, газона	2 кг
2	Ящики для рассады	8 шт.
3	Почвенная смесь	2 мешка по 10 кг
4	Лопаты, грабли	10 шт.
5	лейки	6шт
6	доски	1М3
7	саморезы	350 шт.
8	Саморезы кровельные	90 шт.
9	Брус оцилиндрованный  диаметром 10 см	1м3
10	Лист ондулина или профнастила	2шт.
11	Профильная труба	4 м
12	Полосовое железо	15 м

6.  Экономические расчеты

№	Наименование	Количество	Цена	Стоимость
	МАФ- «Домик»
1	Брус оцилиндрованный диаметром 10 см  распиленный, длиной 170 см	1м3	1200 руб	600 руб. Спонсорская помощь
2	Ондулин	1шт	400руб	400 руб. спонсорская помощь
3	Доска обрезная *25 мм -кромка дома 5см*80 см	8 шт.	7,5 руб.	60 руб. Спонсорская помощь
4	Наличники резные 150 см	4 шт.	100 руб.	400 руб. Спонсорская помощь
5	Саморезы *40мм	100 шт.	0.50к	50руб
6	Саморезы кровельные	25 шт.	1р.20к	30руб
7	« Каркас» доска обрезная *25,  80 см*8 см	8 шт.	24 руб.	192 руб. Спонсорская помощь
				Итого:80 руб. (1732 руб. – 1652 руб.)
МАФ- «Мост»
8	Доска обрезная /25мм 80см*10 см	20 шт.	15 руб.	300 руб. Спонсорская помощь
9	Полосовое железо  4см*0,5см	15 м	40р/ м	600 руб.
10	Профильная труба 20*20мм	4 м	40р/ м	160 руб.
11	Профильтрованная трубка диаметром 20 мм	2м	40р	80 руб.
12	Кровельные саморезы	40 шт.	1руб.20 к	48 руб.
				Итого: 888 руб. (1188 руб.-300 руб.)
МАФ – «Колодец»
13	Доска обрезная*25мм «Каркас» 35см*60 см	6м./ 1 шт.	112 руб.	112 руб. Спонсорская помощь
14	Брус оцилиндрованный	60 см	50 руб.	50 РУБ
	диаметром 10 см
15	Стойки (доска обрезная) 120 см/10см	3м /1 шт.	27	27 руб. Спонсорская помощь
16	Саморезы	50 шт.	0.50к.	25 руб.
17	Саморезы кровельные	10 шт.	1р.20к.	12 руб.
18	Профнастил 30 см*75 см -2 шт(60*150см)	1шт	150 руб.	75 руб.
19	Проволока диаметром 80 мм	50 см	70 руб.	35
				Итого: 197 руб. (336 руб.-139 руб.)
МАФ – «Мельница»
20	Доска обрезная/25мм «Каркас» 10см*6см	6м /1 шт.	112,5 руб.	112,5 руб. Спонсорская помощь
21	Профнастил 60*60  – 2 шт.	120*120см	220 руб./м2	317 руб. Спонсорская помощь
22	Саморезы кровельные	4 шт.	1р.20	4руб 80 к
23	Саморезы	100шт.	0.50к.	50 руб.
24	«Лопасти» 12см*30 см,  (оцинкованный лист) 4шт.	48см*120 см	180 руб./ м2	Спонсорская помощь
				Итого:54.8 руб. (484.3 руб.-429.5 руб.)
Забор декоративный.
24/1	Проволока металлическая	Спонсорская помощь родителей
Цветник
25	Газон	1.5кг	300 руб.	450 руб.
26	Душистый табак	2 пачки	20 руб.	40 руб.
27	Агератум	5шт /пачки	20 руб.	100 руб.
28	Бархатцы	2 пачки	20 руб.	40 руб.
29	Георгин однолетний «Лента серебряная»	2 пачки	20 руб.	40 руб.
30	Петуния	2 пачки	19 руб.	38 руб.
				708 руб.
ИТОГО: 4448,3 руб. (Спонсорская помощь -2520, 5 руб.)       1927р. 80коп.

В создании данного проекта оказывали помощь родители и педагоги. На крышу домика принесли остатки профнастила и лист ондулина.  Проволоку и каркас моста собирали из остатков старой мебели, сваривали сварочным аппаратом.  Спонсорскую помощь оказали и в приобретении обрезной доски.   Из доски изготавливали каркасы для домиков, мельницы, колодца и моста, также вырезали наличники на 4 окна, кромку для окантовки дома. Поэтому, мне кажется, совместными усилиями мы очень много сэкономили и проект нам обошелся дешево. 

7. План-схема по разбивке цветников и расположению МАФ (малых архитектурных форм)

                                                                                                              20м

                                                                                                                                                                          10 м

     мельница                                                                                     Клумба с цветами « Петуния»

                                                                                                                                                                                                                        ручеек

8.   Практический этап 

 

Подготовим почву для рассады: добавим перегноя, навоз КРС; вспашем участок земли и займемся делением участка земли. Весной, в подготовленную почву в ящиках, сеем семена цветов. Ящики располагаем на подоконниках в классах. Каждому классу дано задание приглядывать за рассадой и поливать ее по мере подсыхания.

В мае-июне месяце, после подготовки почвы, и когда минует угроза заморозков, можно выносить рассаду цветов на улицу. К сожалению, весна в этом году была затяжная. 

 

Займемся посадкой рассады. Участок земли распределили по зонам. Определим расположение «Ручейка» и высадим на данный участок рассаду «Агератума». Далее распределим место для «Хосты». Данное растение является спонсорской помощью, разные виды данного куста принесли педагоги и родители. Определим место для МАФ и далее выделим клумбы для цветов.

В летний период в школе проводится сельскохозяйственная практика, во время которой учащиеся с педагогами следят за развитием и ростом рассады. 

 

Изготовление МАФ «Домик» 

 

                       

Обобщающий этап

 МАФ - Домик № 1

                                                          

МАФ -  Домик № 2

 

 МАФ – «Мельница»

 

МАФ – «Мост»

 

А вот и наш «ручеёк»

Среди цветов, пьянящих красотой,

С журчанием тихим, меж камней, Течет загадочный ручей…

МАФ – «Колодец»

 

Владимир Кокарев

Любой колодец- это жизнь!

У каждого есть в жизни свой,

Тот, что напоит в жаркий день, Водой студеной ключевой.

 

Моя деревенька, родная до боли!

Здесь речка прозрачна, здесь дышится вольно.

Слагаются буквы и слоги в стихи.

Здесь песню поют по утрам петухи.

Заключение

Работа на опытном участке активизирует познавательную и творческую деятельность, дает возможность лучше понять основную суть жизненных процессов, способствует формированию биологических понятий, развивает навыки научноисследовательской работы, вооружает методами биологической науки. Таким образом, в условиях учебно-опытного участка сельской школы успешно решаются задачи трудового, эстетического, природоохранительного воспитания, постепенно при определенной организации работы на нем, участок призван стать центром экологического просвещения детей младшего и школьного возраста.

Немаловажное значение имеет эстетическая  сторона. Всем известно, что человек, когда смотрит на красивое, то он отдыхает душой, у него поднимается настроение, он чувствует уединение с природой. Создать красивое не просто, но как радостно становится на душе, когда видишь плод своих трудов.

Погода в этом году одарила своими сюрпризами. Участок в низине залило водой, поэтому, на будущий год придется поднять еще выше данный участок земли. Частыми дождями повредило рассаду, цветник не одарил нас нужными цветами и газон получился в некоторых местах  пустынными участками. Не успели к сожалению, и по запланированному проекту выполнить третий домик. Надеюсь, в следующем году нам удастся устранить эти неполадки.