Проект урока биологии «Наследственная изменчивость» в 9 классе.

Проект урока

Кокорина Любовь Викторовна

учитель биологии

Биология

Тема урока:  «Наследственная изменчивость»

Класс  9 класс

1.       Характеристика класса

·         Класс общеобразовательный

·         Уровень обученности  по предмету  удовлетворительный

·         Уровень воспитанности удовлетворительный

·         Уровень сформированности  УУД  (познавательных, регулятивных, коммуникативных, личностных) удовлетворительный  .

2.      Характеристика темы

Данный урок  является составной частью темы «Основы учения о наследственности и изменчивости». В рамках урока обучающиеся рассматривают явление наследственной изменчивости, ее закономерности и эволюционный смысл.

3.   Цель урока: актуализировать и обобщить имеющиеся у  учащихся знания по данной теме, мотивировать ученика получить новую информацию и формировать у каждого ученика собственное отношение к изучаемому материалу.

4.  Задачи урока:

·         Образовательный аспект: познакомить обучающихся с формами наследственной изменчивости, их причинами и влиянием на организм, рассмотреть виды мутационной изменчивости, их материальную основу; раскрыть сущность факторов, вызывающих мутации; определить значение наследственной изменчивости для эволюции и селекции.

·         Воспитательный аспект: создать условия для продолжения формирования у обучающихся научного мировоззрения.

·                     Развивающий аспект: создать условия для развития  умения анализировать, сравнивать, выбирать главное, соотносить новое с уже имеющимися знаниями, продолжить формирование научных представлений об основных свойствах живых организмов наследственности и изменчивости; умении объяснять эти свойства на основе полученных знаний;, работать с информацией (анализировать, критически оценивать, отбирать главное), давать устный аргументированный ответ, делать выводы.

Тип занятия: изучение нового на основе осмысления и анализа уже имеющихся знаний.

4.      Структура занятия; дидактические задачи этапов

№	Этапы занятия	Дидактические задачи этапов	Деятельность учащихся	Время
1	Актуализация знаний учащихся, введение в проблему	Актуализировать и обобщить имеющиеся у учащихся знания по теме Мотивировать ученика к познавательной деятельности	Выделение основных положений темы Флеш анимация	3 мин
2	Изучение нового Материала	·         Получение учащимися  новой информации ·         Осмысление ее ·         Соотнесение с уже имеющимися знаниями	·         Знакомство с презентацией ·         Работа с опорным конспектом	13 мин 10 мин
3	Систематизация основных положений темы. Закрепление материала.	·         Установить уровень усвоения нового через деятельность учащихся и устранить пробелы	·         Работа с опорным конспектом и тестовым заданием ·         Обсуждение	10 мин
4	Рефлексия Обобщение подведение итогов	·         Обобщение  полученной информации ·         Обсуждение домашнего задания ·         Формирование у каждого ученика собственного отношения к изучаемому материалу.	·         Обсуждение ·         Выступления учащихся	5мин

5.      Формы организации познавательной деятельности (ФОПД)

·         Индивидуальная

·         Парная или групповая

6.      Методы обучения

·         Работа с опорными конспектами

·          Словесно-наглядные,

·          проблемно-поисковые,

·         объяснительно- иллюстративные.

7.       

Формы реализации методов: беседа, ИКТ, лекция, объяснение, самостоятельная работа.

Средства обучения: учебник, ИКТ,  флеш анимация, раздаточный материал.

Средства обучения: раздаточный материал (опорная схема урока), презентация, ИКТ, флеш анимация.

8.      Система контроля за достижением промежуточных и конечных результатов: сочетание контроля учителя, самоконтроля и коррекции учителя.