Проект урока по информатике 8 класс "Кенгуренок"

Комратский лицей им.Н.Третьякова 

Дидактический  проект урока 

по информатике 

 8 класс 

тема: «Алгоритмы и исполнители»

учитель : Быстрова В.Л

Дидактический проект онлайн урока

Дата: 19.01.2022

Учебная дисциплина: Информатика Класс: VIII

Учитель: Быстрова В.Л.

Тема урока: Алгоритмы и исполнители.

Тип урока: урок приобретения знаний, умений и навыков.

Продолжительность: 45 мин Специфические компетенции:

•       Формирование научного восприятия компонентов информатизации современного общества.

•       Применение методов алгоритмизации, формализации, анализа, синтеза и программирования для решения задач, связанных с автоматизированной обработкой информации.

Субкомпетенции:

•       Использование алгоритмизированных методов решения задач, встречающихся в повседневной жизни.

•       Описание и использование систем команд исполнителей.

•       Разработка алгоритмов для исполнителей.

Операциональные цели:

•       Описывать и использовать систему команд исполнителя.

•       Объяснять способы  выполнения алгоритма.

•       Разрабатывать алгоритмы для исполнителя из одного положения в другое.

Учебные ресурсы:

Кабинет информатики,  проектор/системы воспроизведения звука, компьютера.

Цифровые  дидактические  ресурсы: презентация, используемая для разных видов деятельности.

Библиографические ресурсы:

-Информатика. Куррикулум для VII-IX класса, Stiinta, Chisinau,2018.

-Анатол  Гремальски, Сержиу Корлат, Андрей Брайков, Информатика. Учебник  для VIII класса, Stiinta, Chisinau,2019.

-Методический гид для учителя, Информатика

- Методические рекомендации по информатике на 2021-2022 учебный год.

-Стандарты эффективности обучения.

Методы оценивания: традиционные: устное оценивание (устные вопросы), письменное оценивание (тестирование), практическое оценивание(практические виды деятельности). альтернативные методы:  самооценивание.

№	Этапы урока	Деятельность учителя		Деятельн ость ученика	время
Выз ов	Органи зация класса. Объявл ение темы и целей урока.	-- - тему исполнители уроку Петр себя». Цели    -Для которых	Здравствуйте, садитесь. Мы продолжаем изучать урока « Алгоритмы и ». Эпиграфом к я взяла слова ония: «Чему бы ты не  учился, ты учишься для урока:   Использовать систему          команд исполнителя: шаг, прыжок, поворот.  Разрабатывать алгоритмы      для исполнителя из одного положения в другое.  Запускать составленные программы  на выполнение с помощью приложения Кенгурёнок. достижения поставленных            целей нам помогут оценочные листы, в вы    будете записывать свои результаты.	Записыва ют тему урока. Подписыв ают оценочны е листы.	2 мин

Рас ши рен ие	Актуал изация  получе нных знаний.	-Что же такое алгоритм? -                      Легко ли составить правильный  алгоритм? Чтобы ответить на эти вопросы, вы должны принять участие в викторине и решить задачу. Эта работа оценивается в  2 балла. -                      Проверим домашнее задание, которое оценивается в 3 балла. -Полученные результаты заносим в оценочные листы.	Выполня ют интеракти вные упражнен ия по ссылкам: https://lear ningapps.o rg/476793 4  https://lear ningapps.o rg/687370 5   на доске демонстр ируются и комменти руются алгоритм ы, составлен ные учащимис я.	10 мин
	Объясн ение нового матери ала.	-  Для каждого алгоритма должен быть конкретный исполнитель, который знает и понимает команды. -Кто же такой исполнитель? -Исполнитель          -          это	Слушают и записыва ют в тетрадь.	8мин

некоторый объект (человек, животное, техническое устройство), способный выполнять определённый набор команд. Мы с вами будем изучать исполнителя Кенгурёнок,  на основе компьютерной среды Кенгуренок. Кенгурёнок может выполнять только три команды: Шаг, Прыжок, Поворот. Давайте определим и соединим понятие и пояснение. -Рассмотрим, из каких основных частей состоит  окно приложения Кенгуренок. - В каких режимах исполнитель Кенгурёнок может работать? 1                    режим: Режим ручного управления - это отдельный ввод каждой команды и немедленное её выполнение исполнитель. 2                    режим: Режим программного управления - это               предварительное

Приводят  примеры.  Называют : Шаг         - Кенгуру перемеща ется       на одну клетку, рисуя при этом отрезок прямой. Прыжок - Кенгуру перемеща ется       на одну клетку, но ничего не рисует. Поворот - Кенгуру поворачи

сохранение последовательности команд и их выполнение без вмешательства пользователя. -                      Рассмотрим на конкретном примере, как работает Кенгурёнок в Режиме ручного управления.(демонстрирую). - Рассмотрим на конкретном примере, как работает Кенгурёнок в Режиме программного управления. (демонстрирую). -                      Запишите в тетради режимы ручного и программного управления приложения Кенгуренок.

вается на 900         по часовой стрелке. Называют : Строка меню. Центр управлен ия. Область редактиро вания. Рабочая среда. Наблюда ют за демонстр ацией. Записыва ют в тетради.

			Практи ческая работа.		- Предлагаю выполнить практическую работу: 1) стр.71  №12(а, б, в) - в ручном режиме            управления,  любые 2  задания (по выбору). Работа оценивается в 2 балла.    2)      стр.72      №13      -      в программном                 режиме управления, любые 2 задания (по выбору).            Работа оценивается в 4 балла.   - Для тех, кто успешно выполнит практическую работу, предлагаю Игру «Кто хочет стать программистом».  Победа в этой игре может принести вам   2 балла. Успехов!			Выполня ют практичес кую работу. https://lear ningapps.o rg/96745		20 мин
	Осм ысл ени е		Рефлек сия.		- фразы: ü ü ü ü	Предлагаю закончить  сегодня  я понял,  что… мне было интересно… у меня получилось … я попробую…		Отвечают .		3 мин
			Оценив ание. Домаш нее задание .		- В оценочных листах подведите итоги урока и посчитайте полученные баллы, которые  отражают вашу оценку за урок. Домашнее задание: Глава 2,			Подсчиты вают баллы. Записыва ют домашнее		2 мин
				§ 2.1, по методу программного  режима управления написать программу для следующего фрагмента. Сделать скриншот  результата  и прикрепить в Studii.md.			задание.