Рабочая программа по информационным технологиям

Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информационные технологии

2020 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии» (вариативная часть учебных циклов) разработана в соответствие с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего профессионального образования (далее СПО) к общим компетенциям выпускников

·         Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

·         Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности,

а также в связи с многочисленными обращениями осужденных  о возможности получения знаний в сфере ИКТ, умений по работе на персональном компьютере.

Организация-разработчик: ФКП образовательное учреждение №31

Разработчики:

Белов Борис Андреевич, мастер производственного обучения, преподаватель ФКП образовательного учреждения №31

Петрова Людмила Евгеньевна, мастер производственного обучения ФКП образовательного учреждения №31

Рекомендована методической комиссией ФКП образовательного учреждения №31

Протокол заседания методической комиссии №________ от «____»__________2020 г.

                                                                   Номер

^{© ФКП образовательное учреждение №31}

^{© Белов Борис Андреевич, мастер производственного обучения, преподаватель}

^{© Петрова Людмила Евгеньевна, мастер производственного обучения}

 

                                 СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.      условия реализации  программы учебной дисциплины	9
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	10

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информационные технологии

1.1. Область применения программы

    Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС), разработанной  в соответствии с ФГОС СПО по профессии 29.01.29 Мастер столярного и мебельного производства, входящей в состав укрупненной группы профессий 29.00.00 Технологии легкой промышленности.

               Рабочая  программа учебной дисциплины может быть использована  в профессиональном обучении по программам подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих по профессиям: сварщик ручной дуговой сварки плавящимся покрытым электродом, сварщик частично механизированной сварки плавлением, сварщик ручной дуговой сварки неплавящимся электродом в защитном газе, газосварщик, сварщик ручной сварки полимерных материалов.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

               Цель  преподавания  дисциплины  «Информационные технологии»  -  дать  обучающимся теоретические  знания  в  области  информационных технологий  и  практические  навыки  использования ИКТ в профессиональной деятельности.

Освоение дисциплины направлено на развитие общих компетенций:

Код	Общие компетенции
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3	Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4	Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6	Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь	- обрабатывать текстовую и числовую информацию; -    использовать прикладные компьютерные программы в профессиональной деятельности; -    осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
знать	- назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров,  электронных таблиц, электронных презентаций, систем автоматизированного проектирования (САПР));

1.4. Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 38 часов, в том числе:

            обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 28 часа;

            самостоятельной работы обучающегося 10 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	38
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	28
в том числе:
Теоретические занятия	4
Практические занятия	23
Дифференцированный зачет	1
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	10
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета	1

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информационные технологии»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Тема 1. Информация. Информационные системы	Содержание	4+2 сам	1
	1-1 Правила техники безопасности и охраны труда.	4
	1-2 Информация, её виды, свойства и роль в окружающем мире и производстве.
	1-3 Память как среда хранения информации. Виды памяти.
	1-4 Информационные системы (ИС). Понятие и определение ИС. Производственные и информационные системы. ИС как система управления.
	Самостоятельная работа	2
	1. Работа с основной и дополнительной литературой. Подготовка докладов по тематике: ·         Информация. Свойства и характеристика. ·         Информация и знания. ·         Проблемы информации в современной науке.	2
Тема 2. Методика работы в текстовом процессоре Microsoft OfficeWord.	Содержание	4+3 сам	2
	Практические занятия	4
	2-6 Возможности текстового процессора. Основные элементы окна программы. Текстовые файлы, создание и сохранение файлов, основные элементы текстового документа, понятия о шаблонах и стилях, основные операции с текстом, форматирование символов и абзацев, оформление страницы документа, формирование оглавления.	2
	2-8 Microsoft Office Word. Работа с таблицами и изображениями. Фигуры, объекты SmartArt. Многоуровневые списки, формулы, колонтитулы	2
	Самостоятельная работа	3
	1.  Выполнение упражнений в текстовом процессоре Microsoft Office Word.	3
Тема 3. Методика работы с электронными таблицами Microsoft Office Excel (ЭТ).	Содержание	2+2 сам	2
	Практические занятия	2
	2-10 Запуск и завершение работы ЭТ Microsoft Office Excel, создание и сохранение таблиц, окно, основные элементы, основы манипулирования с таблицами. Основы работы, маркер заполнения, построение списков, форматирование ячеек	2
	Самостоятельная работа	2
	1. Выполнение упражнений с электронными таблицами Microsoft Office Excel	2
Тема 4. Методика работы с презентациями Microsoft Office PowerPoint.	Содержание	4+3 сам	2
	Практические занятия	4
	2-12.Общие сведения о презентациях, схема работы, создание и редактирование презентаций, общие операции со слайдами, настойка анимации слайдов, демонстрация слайдов. Создание презентации. Работа с анимацией.	2
	2-14.Microsoft Office PowerPoint. Создание доклада по презентации и выступление с ним.	2
	Самостоятельная работа	3
	1.Создание учебных презентаций на различную тематику.	3
Тема 5. Информационные технологии в профессиональной деятельности.	Содержание	10	2
	Практические занятия	13
	10-24. Kompas 3D. Создание чертежа детали. Создание 3D модели детали.	10
	3-27. Работа с программами по раскрою материалов, расчету и конструированию мебели, домашней планировке.	3
1-28. Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета		1
Всего:		38

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Материально-техническое обеспечение

               Реализация программы предполагает наличие учебного кабинета электротехники и лаборатории электротехники и электроники. 

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета электротехники: 

- Рабочее место преподавателя;

- посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);

- комплект учебно-методической документации по информационным технологиям;

-  комплект  учебно-наглядных  средств  обучения  (модели,  натурные  объекты,

электронные презентации, демонстрационные таблицы).

               Технические средства обучения:

- Компьютеры с лицензионным программным обеспечением;

- мультимедийный проектор;

- экран.

Программные средства

- Текстовый процессор Microsoft Office Word;

- электронные таблицы Microsoft Office Excel;

- Microsoft Office PowerPoint;

- САПР Компас-3D;

- САПР АСТРА.

3.2. Информационное обеспечение обучения

               Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Основные источники:

1. Михеева Е.В., Информатика: учебник для сред.проф.обаз./ Е.В.Михеева, О.И.Титова. – М.: Издательский центр «Академия», 2007-352 с.

Интернет-ресурсы

1. http://iit.metodist.ru - Информатика  - и информационные технологии: cайт лаборатории информатики МИОО
2. http://www.intuit.ru - Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ.ру)
3. http://test.specialist.ru - Онлайн-тестирование и сертификация по информационным технологиям
4. http://www.iteach.ru - Программа Intel «Обучение для будущего»
5. http://www.rusedu.info - Сайт RusEdu: информационные технологии в образовании
6. http://edu.ascon.ru - Система автоматизированного проектирования КОМПАС-3D в образовании. 
7. http://www.osp.ru - Открытые системы: издания по информационным технологиям
8. http://www.npstoik.ru/vio - Электронный альманах «Вопросы информатизации образования»

4.  КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ освоения Дисциплины

Текущий контроль индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков  проводится преподавателем в процессе проведения контрольных, практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися самостоятельной  работы.

Обучение по учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачета.

Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения по основной профессиональной образовательной программе.

Для промежуточной аттестации и текущего контроля создаются фонды оценочных средств (ФОС), которые включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям оценки результатов подготовки.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2
Умения:
обрабатывать текстовую и числовую информацию;	Оценка выполнения практической  работы
использовать прикладные компьютерные программы в профессиональной деятельности;	Оценка выполнения практической  работы
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;	Оценка выполнения практической  работы
Знания:
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров,  электронных таблиц, электронных презентаций, систем автоматизированного проектирования (САПР));	Дифференцированный зачет с учетом выполнения самостоятельной работы

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	отлично
80 ÷ 89	4	хорошо
70 ÷ 79	3	удовлетворительно
менее 70	2	не удовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения учебной дисциплины.