Проект "В гостях у сказки"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Дятьковская городская гимназия»

Дятьковского района Брянской области

Творческий проект

«В гостях у сказки»

Выполнили: ученики 2 в класса

Руководитель: Молчан Н.В.

Дятьково 2017 г.

Аннотация к проекту.

         Проект предназначен для учащихся начальных классов. В ходе групповой работы над проектом, ребята углубили знания о театре, его видах, людях, которые в нем работают. На занятиях в кружке «Школа талантов», дома, в классе после уроков мы работали над сказкой, учились правильно и чётко говорить, двигаться. Учащиеся подарили спектакль детям в детском саду «Светлячок».

Цель проекта: Подготовить спектакль.

Задачи проекта:

1.Собрать и изучить информацию о театре.

2. Научиться доносить образ героя до зрителя.

3. Изготовить костюмы и декорации, выбрать музыкальное оформление.

4. Выступить со спектаклем перед зрителем, воспитывать интерес к театральному искусству.

     Наш проект предназначен для большинства наших сверстников и всех тех, кому интересны сказки.

    Длительность проекта - среднесрочный (6 недель)

   Методы, применяемые при реализации проекта:

— анализ литературы по теме;

— наблюдение;

— опрос;

—беседа;

— анализ полученных результатов и их сравнение;

—поиск информации в Интернете.

Этапы работы над проектом

I этап – подготовительный (3 дня).

Задачи: определить направления работы, постановить цель и задачи работы. Исследовать понятие театр, его виды, профессии.

Вопросы, направляющие проект:

Основополагающий вопрос

Зачем человеку творчество?

Проблемные вопросы

Почему человек стремится к красоте и гармонии? Могу ли я создать что-то прекрасное? Кто в театре главный?

Учебные вопросы

Как устроен театр? Кто работает в театре? Как пьеса становится спектаклем? Кто он - настоящий зритель? Как связано умение читать по ролям с актерской профессией?

Подготовка к сбору информации, изучение различных видов источников информации для проекта, проведение опроса.

Предполагается, что на этом этапе зафиксируются результаты опроса и на их основе планируются дальнейшие действия.

II этап – исследовательский (5 дней)

Задачи: изучить специальную литературу, найти информацию в других источниках, выбрать спектакль, найти своего зрителя.

Накопление, изучение, обработка и осмысление информации о театре.

Предполагается, что дети ознакомятся с литературой по теме и обменяются друг с другом информацией по данному вопросу.

III этап – творческий (30 дней)

Задачи: работа над образом героя (внешним видом, характером), работа над дикцией, мимикой, жестами.

Предполагается, что дети выучат роль, представят своего героя в спектакле.

IV этап – представление продукта.

Задачи: показать сказку зрителям.

Предполагается, что данное мероприятие вызовет интерес школьников и дошкольников к театру, художественной литературе.

Оборудование и необходимые материалы:

- декорации;

- костюмы;

- ноутбук;

- колонки.

Нам предстояло организовать собственный театр, где были режиссёр, актеры, гример, костюмеры, декораторы. Каждый из нас попробовал себя в новой роли. Мы подготовили все необходимое, с помощью родителей изготовили костюмы, нарисовали афишу.

   Творческий проект увлек всех участников. Ребята уже имели определенные знания и навыки игры в театре. Они активно включились в работу, поставив перед собой определенные цели и задачи. Особенный интерес вызвало проведение опроса среди разных возрастных групп о театре, его видах, роли в жизни.  В совместном обсуждении итогов опроса пришли к выводу, о необходимости больше обращать внимание людей на театр, как живое искусство.

В ходе проекта ребятам приходилось быть и режиссером, и актером, и гримёром – они попробовали себя во многих профессиях театрального искусства. Все были очень активны. Сюндюрева Полина проявила себя как талантливая актриса, она прекрасно передала образ Лисы. С интересом вжился в роль Артамонов Владислав. Из него получился веселый волк-спортсмен. А рассудительный Ёжик – Кокосьян Артур, просто покорил зрителей своей убедительностью. Не уступал ему и Медведь, в роль которого выступил Пчела Андрей. Проворная Сорока – Киреева Регина, её появление всегда было очень эффектным. Зайцеву Владиславу пришлась по душе роль Зайца. Задорного петушка сыграл Карамян Артём, а хозяйственных Мышку и Лягушку Видеева Кристина И Чепикова Кира. Завершает спектакль появление Ёлочки – Фаленковой Татьяны.

В день выступления ребята были очень взволнованы. Им предстояло выступить перед самыми юными зрителями. Спектакль имел успех. Дошколята смотрели и слушали, затаив дыхание. Аплодисменты и улыбки после финальной сцены, говорили о том, что артисты нашли своего зрителя.

 По окончанию работы над этим проектом ребята решили не останавливаться и совершенствовать свое мастерство, чтобы дарить радость зрителям.

II.Описание процесса исполнения

На уроках искусства и занятиях в кружке «Школа талантов» мы узнали, что красота бывает разная: внешняя и внутренняя, а когда эти два понятия соединяются рождается гармония. Говорят, что «глаза – самое красивое, что существует на свете. И особенно прекрасны они, когда светятся счастьем. Поэтому дарить счастье – то же, что создавать прекрасное» [1]. Способность различать прекрасное дана нам природой, чтобы мы помогали ей далее развиваться и совершенствоваться. А талантливы так или иначе все. Только некоторые боятся показать людям свой талант и прячут его, даже от самых близких людей. То, что представляется всем людям прекрасным – и является гармонией. Мы подумали, можем ли мы создавать прекрасное. Ведь в театре встречаются все виды искусства.

Мы провели опрос (См. Приложение стр. 13), что знают о театре окружающие нас люди: ученики, наши родители, учителя, люди старшего поколения?    Возраст респондентов от 5 до 70 лет. В опросе участвовало 60 человек. Выяснилось, что знают о театре – 35 человек, имеют представление о том, кто в работает в театре  - 15 человек, затруднялись в ответе – 10 человек.

   Вывод: все слышали и знают, что есть театр, но мало кто понимает, что театр это сочетание всех видов искусства, и призван дарить людям прекрасное. Мы считаем, что нужно дать возможность зрителям прикоснуться к прекрасному, то есть театру.

 Подведя итоги первого опроса, мы решили узнать, хотят ли люди пойти в театр? Провели опрос в начальных классах нашей гимназии, спросили у младших братишек и сестренок. Опросили 160 человек! Результаты нас порадовали. Хотят пойти – 146 человека! Не хотят или затруднились с ответом – 14 человек. Значит задумали мы свой проект не зря! Мы решили порадовать воспитанников детского сада «Светлячок», выпускниками, которого являемся. Чтобы на нашем примере ребята учились понимать прекрасное.

  Прежде, чем приступить к исполнению поставленной цели, мы решили найти и изучить необходимую информацию о театре из разных источников: справочная литература, интернет, рассказы взрослых. Что же мы узнали?

Слово "театр" переводится с греческого языка как "зрелище" и как "место для зрелищ". То есть театр - это:

·                     то, что зритель смотрит: спектакли, концерты, выступления (обязательно на сцене, чтобы можно было видеть спектакль с любой точки зрительного зала);

·                     то, где зритель смотрит: специальное место, здание, в котором происходит театральное представление.

Поэтому можно сказать: "Мы были в театре". А можно и "Мы смотрели театр" [2].

Театр зародился в глубокой древности. В древней Греции было принято праздновать значимые события: наступление весны, сбор урожая. Особенно греки любили праздник бога Диониса, который олицетворял силы природы, засыпающие зимой и возрождающиеся вновь с первыми лучами солнца.

Люди пели песни, переодевались, надевали маски, делали чучела животных. Сначала праздник устраивался на городских площадях, а потом для проведения представлений стали строить специальные архитектурные сооружения. 

Здание театра строилось на склоне холма. У подножия была круглая площадка - орхестра, на которой выступали певцы, декламаторы, актёры. За орхестрой располагалась скена - палатка для переодеваний актёров и реквизита.

Актёрами в древнегреческом театре могли быть только мужчины: они играли и мужские, и женские роли. Это была очень уважаемая профессия. И очень сложная. Актёрам приходилось выступать в специальных масках, зрители не могли увидеть их мимику, поэтому необходимо было жестами и голосом передать все эмоции.

Посещение театра и сейчас является праздником, а актёр и ныне играет на специальной площадке - сцене - перед зрителями, стараясь показать эмоции своего персонажа.

Театр - великое чудо, это самое важное в мире, потому что там показывают, какими все должны быть, какими мечтают быть и какие они в жизни.

 Существуют различные виды театров:

- театр оперы и балета

- театр миниатюр

- театр комедии

- театр зверей

- уличный театр

- театр света

- театр теней

- кукольный

- драматический

- и другие

Создание спектакля – процесс долгий и трудоёмкий. Иногда спектакль создают полгода. Только тогда он будет ярким, насыщенным, запоминающимся.

Кто же работает в театре и кто в нем главный?

Режиссер занимается постановкой спектаклей, концертов и т.д. Он распределяет роли, утверждает актеров, придумывает и осуществляет постановку спектакля. Осуществляет организационное руководство деятельностью труппы театра. Участвует в распределении ролей. Вносит предложения главному режиссёру (художественному руководителю) по составу труппы, вводам новых исполнителей в спектакли текущего репертуара.

Режиссеру нужно донести до зрителя главную идею действия на сцене, вызвать эмоции, заставить засмеяться или заплакать, приходить в ужас или испытывать восторг. Ему необходимы: талант, богатая фантазия, оригинальное творческое мышление, умение подобрать актеров и многие другие качества.

Кто в театре играет разных героев?

Актер. Артист.

Чтобы стать настоящим артистом, нужно уметь многое делать:

- владеть мимикой, жестами

- четко произносить текст

- пластично двигаться.

Гример - это слово переводится как забавный, морщинистый старикан. Чтобы стать гримером, нужно иметь огромную фантазию, хорошо уметь рисовать. Гример изменяет внешность актера, преимущественно его лицо, с помощью специальных красок, пластических, волосяных наклеек, парика, причесок.

Постижёр занимается изготовлением из натуральных волос и искусственных волокон париков, усов, бород и бакенбардов.

Костюмер. Профессия очень важная и трудная. Как и гример, должен обладать воображением, чувством прекрасного, чтобы творчески воплощать свои замыслы. Не только одевает на актера готовое платье, но и подгоняет его по фигуре, добавляет интересные детали (банты, цветы), подбирает головной убор костюмера.

Дирижер. Слово означают управлять, руководить. Он необходим для того, чтобы оркестранты играли слаженно, в нужном темпе и ритме, как единый ансамбль. У дирижера должен быть абсолютный слух, прекрасное чувство ритма, отличная память, координация движений. Он должен уметь играть на многих инструментах.

Осветитель. Работник, отвечающий за световое оформление. Он выставляет осветительные приборы на сцене.

Художник-декоратор. Изготавливает декорации к спектаклям. Он должен уметь хорошо рисовать и иметь богатое воображение.

Балетмейстер, хореограф - автор и постановщик балетов, танцев, хореографических номеров, танцевальных сцен в опере и оперетте, руководитель балетной труппы.

Суфлёр  или подсказчик — работник театра, который следит за ходом репетиций, спектакля по тексту пьесы и подсказывает по необходимости актёрам текст роли.

Бутафор изготавливает и подает артистам разные, нужные им при выходе на сцену, вещи (мебель, посуда, украшения…), употребляемые в театральном спектакле взамен настоящих вещей.

Технический работник.

машинно-декорационного цеха театра, в обязанности которого входит:

- установка декораций к спектаклю

- подготовка и ремонт декораций

- разработка и перемена их по ходу спектакля.

Бригада рабочих сцены работает под руководством машиниста сцены.

Говорят, что театр начинается с вешалки. Приветливый гардеробщик принимает и выдает посетителям верхнюю одежду.

Капельдинер, билетёр, контролёр-билетёр — рабочий в театре, кинотеатре или концертном зале. Обязанности включают: запуск зрителей в фойе или в зрительный зал, проверку билетов при входе, помощь зрителям в поиске места, ответы на вопросы посетителей [3].

Следующим шагом было определиться с пьесой для постановки. Зрителями мы выбрали дошкольников. Ориентируясь на возраст, мы решили взять сказку знакомую детям, но на новый лад. Пьеса была выбрана «С новым годом, теремок!» (См. Приложение стр. 14).

Мы внимательно подошли к выбору роли. Каждый из нас попробовал себя в роли разных героев, в этом нам помогали куклы бибабо (См. Приложение стр. 19). Дальше мы стали работать над созданием образа и характера своего героя (См. приложение с. 20).

Абсолютно самостоятельно мы никогда бы не смогли создать свой проект таким, какой он есть сейчас. В организации спектакля нам помогали родители, они приобрели и сшили для нас костюмы, поддерживали нас во всех наших начинаниях, что действительно важно для каждого ребенка. Хотелось бы также отметить вклад в развитие проекта нашего учителя, Молчан Натальи Владимировны. Этот человек с самых первых минут существования сценического проекта помогал нам в организации репетиций и премьеры. Без этих людей мы, наверное, никогда бы не смогли воплотить в жизнь нашу театральную мечту.

Начались репетиции.  Мы все работали только совместно. Вместе подбираем костюмы. Не всё сразу получалось. Иногда возникали какие-то разногласия и недоразумения, но, к счастью, мы быстро учились находить компромисс, в результате которого все оставались довольными. Мы поняли, что работа актера очень сложная и трудная.  Для того, чтобы хорошо сыграть на сцене, необходимо не один раз проработать это на репетициях. Репетировали и в школе, и дома перед зеркалом. Мы учились четко, правильно и эмоционально доносить каждую реплику своего героя, продумывали движения, мимику, жесты.

Когда спектакль был уже готов, мы придумали и нарисовали красивую афишу.

В день выступления все очень волновались: как мы выступим, сколько будет зрителей, понравится ли ребятам спектакль (См. Приложение с. 21).

Зал был полон! Ребята очень внимательно следили за игрой актеров и мы понимали, что им это интересно. Всем очень понравилось, и нас пригласили еще. (Приложение с.22) Будем готовить новые пьесы. Пусть праздник театра продолжается!

III. Выводы и самоанализ работы над проектом. В процессе работы над проектом мы учились искать необходимую информацию, работать в группе, уметь договариваться, делать необходимые выводы, совершенствовали свою речь, мимику, жесты. Мы выполнили поставленные цель и задачи проекта.

В ходе работы над проектом мы познакомились с историей появления театра, его видами. Узнали, кто работает в театре. Проведя опрос, мы выяснили, что многие хотят посещать театр, но не всегда это возможно.  Мы смогли своим выступлением заинтересовать ребят. Ведь театр призван дарить радость и знакомить с прекрасным. Он сделает зрителя добрее, честнее, справедливее.

Литература

1.     О красоте и гармонии.

Виталий Иванов// http://www.proza.ru/2005/09/23-48

2.      https://elhow.ru/ucheba/opredelenija/t/chto-takoe-teatr

3.     http://www.mir-teatra.org/news/teatralnye_professii/1-0-3

Опросный лист

1.     Что вы знаете о театре?

2. Какие виды театров вы знаете?

3. Кто работает в театре?

4. Хотели бы вы посмотреть спектакль?

Сказка

 «С Новым годом, теремок!»

Нюхалов Л.А.

 Действующие лица:

Лягушка, Мышка, Ежик, Петушок, Лиса, Волк, Медведь, Заяц, Сорока, Ёлочка.

СЦЕНА 1

Ёжик

          Мы пришли из сказки,

          Здравствуйте, ребятки.

          Теремок вас снова

          В гости всех зовет.

          Будут приключения,

          Но без сожаления,

          Здесь с друзьями верными

          Мы встретим Новый год.

          Мамы, папы, ребятишки,

          Посмотрите вы на нас.

          Эту сказку мы сыграем

          Дружно, весело для вас.

Лягушка

          Ква-ква-ква...

          Уж полдень скоро.

          Напекла блинов я...

          Гору!

Мышка

           Тонну я зерна с утра

           В своей ступе истолкла!

Ёжик

            Хорошо жить в теремке, -

            И в уюте, и в тепле.

Петушок

            А медведь и волк с лисою

            Где-то мерзнут под сосною.

Ёжик

            Больше эти господа

            К нам не сунутся сюда.

Мышка

            Мы им крепко жару дали!

Лягушка

             Волку рёбра поломали.

Петушок

             Сам медведь удрал в тайгу,

             Как увидел кочергу.

Ёжик

             И лиса теперь не та:

             Ходит-бродит без хвоста.

Лягушка

              Ква-ква-ква! Вот хвост какой

              Мягкий, пышный, огневой!

Ёжик

              Погоди хвостом хвалиться,

              Он нам может пригодиться!

Петушок

              Вот смотрю вокруг я снова:

              Всё ли к празднику готово?

Лягушка

              Все в порядке... Все на месте...

Мышка

              Праздник встретим честь по чести!

Ёжик

              Но чего-то нет в дому...

              А чего нет? Не пойму!

Петушок

              Почеши в затылке, ёж, -

              Может быть тогда поймешь.

Ёжик

              Тереблю свои иголки...

              Ба! Да в теремке нет ёлки!

Петушок

              Ёж, ну ты и голова!

Лягушка

              Что же делать? Ква-ква-ква...

Ёжик    

              Мигом я отправлюсь в путь!

Мышка

              Рукавички не забудь!

Ёжик

              Я ещё в прошедшем лете

              Диво-ёлочку приметил.

              Тут от нашего крылечка –

              Она рядом, недалечко.

Петушок

               Мишку, волка и лису

               Опасайся ты в лесу!

Ёжик

               Отправляться мне пора...

Все

               Ни... пуха ни пера!

 СЦЕНА 2

 Ёжик

               Здесь мне каждый куст знаком,

               В лес иду морозным днем.

               Ёлочку в лесу найду,

               Друзьям на праздник отнесу!

Сорока

               Я – известная сорока!

               Называюсь «Белобока»,

               По тайге весь день летаю,

               Все, что вижу, - примечаю...

               Вон пошел куда-то ёжик,

               Поспешу за ним я тоже.

Лиса

               Вижу терема окно...

               Отомщу им все равно!

Медведь

              Здравствуй, кумушка! Привет!

              Снова злишься на весь свет?

Лиса

              Злюсь на всех я неспроста...

              Как лисе жить без хвоста?!

Медведь

              Перестань, не надо слёз...

              Я ведь в шутку, не всерьёз.

Волк

             Вновь на сходке вся братва!

Медведь

             Поздоровайся сперва...

Волк

             Ишь! Какой интеллигент!

             Погоди один момент:

             Ты, небось уже забыл,

             Как мне ребра отдавил?

Медведь

             Это вышло невзначай...

             Извини. И не серчай.

Лиса

             Заживешь опять беспечно...

             Я ж – бесхвостой буду вечно!

Волк

             Да... В хвосте твоя краса...

             Без хвоста – ты не лиса!

Медведь

             А морозец нынче строг,

             До печенок я продрог.

Лиса

             Но ведь жить в тепле ты мог,

             Если б наш был теремок.

             Надо снова нам решиться

             Всею силой навалиться!!!

Медведь

             И какой же будет прок?

             Мы разрушим теремок!

             Потому скажу опять:

             Надо мир нам заключать.

Волк

             Тут – я главный. Ты б замолк,

             Волк ещё я иль не волк?!

             Я проситься к ним не буду!

             Свою гордость не забуду!

Медведь

             Не найти другой нам путь

             Чтоб лисичке хвост вернуть.

Лиса

             Ох! Не сыпь мне соль на рану!

             Без хвоста я жить не стану!

Сорока

             У меня для всех вас есть

             Неожиданная весть.

             Новость! Новость-то какая!

             Новость просто... непростая!

Волк

             Тараторишь без умолку!

             Много слов, а мало толку!

Сорока

             Слушай, если невтерпеж:

             В западню попался ёж!

Волк

             Как так?

Сорока

             Там охотник в ночь глухую

             Вырыл яму пребольшую.

             Сверху сделал он настил,

             В яму еж и угодил.

Волк

             И не вырвался пока?

Сорока

             Что ты! Яма глубока!

Лиса

             Вот! За хвост им мой – награда!

             Пусть погибнет! Так и надо!

Медведь

             Шанс нельзя нам упускать,

             Надо ёжика спасать!

             За поступок наш такой,

             Нам ответят добротой.

Лиса

             Ни к чему мне доброта.

             Все равно я без хвоста!

Медведь

             Да пойми ты, вывод прост:

             Им – ежа, они нам – хвост!

Лиса

            Ой! Как было бы прекрасно!

             Я – согласна! Я – согласна!

Сорока

             Раз поможете ежу,

             Путь к нему я укажу!

Медведь

            Цель нас добрая зовет!

            Вперед, друзья! Вперед! Вперед!

  СЦЕНА 3

Заяц

            Я – веселый, шустрый зайчик,

            И зовусь я попрыгайчик.

            Вам признаюсь, не тая:

            Любопытный очень я.

            Кто-то мчится по кустам...

            Поскачу туда и сам!

Петушок

            А денёк-то разгулялся...

            Что-то ёжик задержался?

            Крикнуть что ль?

            Ку-ка-реку-у-у!

            Не откликнулся... Ау-у-у!

Заяц

            К вам бежал, не чуя ножек:

            Провалился в яму ёжик!

Петушок

            Ох, беда! Беда! Беда!

            Все сюда! Сюда! Сюда!

Заяц

            Я боюсь, боюсь, не скрою:

            Там – Медведь! Там – волк с лисою!

Мышка

            Нас они опередили:

            В плен беднягу захватили!

Лягушка

            Ква-ква-ква! Несчастный ежик!

            У злодеев он – заложник!

Заяц

            Мы к нему домчимся вмиг!

            Буду вам я проводник.

Сорока

            Не спешите со двора.

            Нету худа без добра.

            Скоро Ёжик будет тут.

            К вам его сейчас ведут!

Петушок

            Вот явилась вражья рать,

            Чтобы выкуп с нас содрать!

Медведь

            Принимайте нас без риска,

            Мы вам кланяемся низко!

Лиса

           Надо прошлое забыть,

           И прошу меня простить.

Волк

            Знаю: я ваш враг старинный,

            Но пришел сейчас с повинной.

Медведь, Лиса, Волк

            Чтоб поверить вы смогли

            Мы вам ёжика спасли!

Петушок

            Нет и нет! Ещё раз – нет!

Медведь

            Что ж... Спасибо за прием!

            Вот вам ежик... Мы пойдем!

Ёжик

           Это что же тут твориться?

            К нам пришли с добром! Мириться!

            Принесли нам свой поклон...

            А мы их прогнали вон?!!

            Надо пробовать дружить,

            И друг с другом мирно жить.

Мышка

            И сегодня праздник встретим –

            Как одна семья отметим.

Лягушка

            Ква-ква-ква! И я согласна.

Петушок

            Ну раз так. И мне все ясно:

            Проходите за порог!

Все

            Приглашаем в теремок!

СЦЕНА 4

 Медведь

            Как уютно здесь... светло...

            Ну, а главное, тепло...

Сорока

            Ах, какая красота.

Заяц

            Не житье здесь, а мечта!

Петушок

            Проходите, не стесняйтесь!

Ёжик

           Здесь, вот здесь располагайтесь!

Мышка

           Встретим праздник без помех!

Лягушка

           Мы приветствуем вас всех!

Лиса

           Вам спасибо за привет!

           Ну а хвост мой цел, аль ент?

Мышка

           Разве новый не отрос?

Лягушка

           Цел он, цел... Держи свой хвост!

Лиса

           Ах, мой хвостик, мой родной...

           Ты опять опять со мной!

Волк

           Милый ёжик, мой дружок...

           Хоть один мне дай блинок!

Ёжик

           Ждать совеем осталось мало,

           И наешься до отвала.

Медведь

           Отогрелся. И сейчас

           Захотелось даже в пляс.

 ФИНАЛЬНАЯ СЦЕНА

Петушок

            Тише! Слышали вы стук?

Мышка и Лягушка

            Кто пришел к нам?

            Враг иль друг?

Сорока

            Неизвестный кто-то там...

Медведь

            Отопру я двери сам!

Ёлочка

            Долго дверь не отворяли...

            Или вы меня не ждали?

Заяц

           Это ж ёлочка лесная!

Все

           Радость! Радость-то какая!

Ёлочка

            Ну, так, здравствуйте, друзья!

            К вам пришла на праздник я.

            Чтобы было веселее,

            Стало в горнице светлее.

Петушок

            Ёлка вспыхнула!

Все 

            Ура!

Медведь

            Становиться в круг пора!

Мышка

            Жить с улыбкой нужно.

Лягушка

            И сегодня дружно

Ёжик

            Вокруг ёлки нашей

Петушок

            Водим хоровод.

Сорока

            Весело и дружно

Заяц

            Жить с друзьями нужно.

Лиса

            Никогда не ссориться

Волк

           И драться никогда!

Новогодняя песенка

Краткое описание документа:

Проект предназначен для учащихся начальных классов. В ходе групповой работы над проектом, ребята углубили знания о театре, его видах, людях, которые в нем работают. На занятиях в кружке «Школа талантов», дома, в классе после уроков дети работали над сказкой, учились правильно и чётко говорить, двигаться. Учащиеся подарили спектакль детям в детском саду «Светлячок».

Цель проекта: Подготовить спектакль.

Задачи проекта:

1.Собрать и изучить информацию о театре.

2. Научиться доносить образ героя до зрителя.

3. Изготовить костюмы и декорации, выбрать музыкальное оформление.

4. Выступить со спектаклем перед зрителем, воспитывать интерес к театральному искусству.

Наш проект предназначен для большинства наших сверстников и всех тех, кому интересны сказки.

Длительность проекта - среднесрочный (6 недель)