Проект внеклассная деятельность «Семейные традиции"

• 1 слайд

  Заголовок слайда Текст слайда

• 2 слайд

  Заголовок слайда Текст слайда

• 3 слайд

  Заголовок слайда

• 4 слайд

  «Название конкурса»

• 5 слайд

  Заголовок слайда Текст слайда

• 6 слайд

  Текст слайда Заголовок слайда

• 7 слайд

  «Название конкурса»

• 8 слайд

  Заголовок слайда

• 9 слайд

  Спасибо за внимание!

1

МБОУ «Сивинская школа – интернат» Утверждаю Директор МБОУ Н.М. Туров__________ «_____»___________2020 г.

Проект «Семейные традиции»

Внеурочное мероприятие

Лучникова Е.В

Белоногова Т.П

Паспорт проекта

Полное название

Фестиваль «Семейные традиции»

2. Цель

Реализация совместной деятельности семьи и школы, исследование и представление в различных формах семейных традиций на площадке фестиваля.

3. Задачи

1. Вовлечь родителей и обучающихся в исследовательскую деятельность истории семьи.

2. Организовать оформление фестиваля «Семейные традиции»

3. Представить продукты семьи на площадке фестиваля.

4. Подведение итогов мероприятия.

4. Направления деятельности

Исследовательская деятельность, художественное творчество,

5. Краткое содержание

Учащиеся участвуют в событиях:

1 этап – исследовательская деятельность, совместная работа родителя и ребёнка в поисках информации о своей семье.

2 этап – подготовка защиты своей исследовательской деятельности ( Ода о своей семье, театрализация, и др).

3 этап – Фестиваль «Семейные традиции» (представление продуктов исследования)

4 этап - Награждение

6. Ожидаемые результаты

1. Снятие барьеров между школой и семьёй.

2Активизация родителей в школьной жизни.

3. Создание книжки – раскладушки «Моя семья»

4. Выставка созданных альбомов

5.

7. Продолжительность проекта

3 месяца

8.Участники проекта

1.Обучающиеся 5-го класса - 13 чел.

2.Сотрудники школы, районной библиотеки, архива, паспортного стола, корреспонденты газеты «На Родной земле»

3.Родители

1. Актуальность проекта, его обоснование.

Семья была, есть и всегда будет важнейшей средой формирования личности и главнейшим институтом воспитания. Главным фактором семейного воспитания считается его эмоциональный, интимный характер, основанный на родственных чувствах и выражающийся в любви к детям. Стойкость, постоянство воспитательных воздействий на детей со стороны всех членов семьи – это основные факторы, которые отличают семью от других институтов. Семья формирует нормы и традиции. Семейные традиции поддерживают родовой опыт социального развития, фиксируют прошлое и настоящее семьи, обеспечивают устойчивость отношений, упорядочивают их.

Проблема: изучение истоков своей истории семьи трудоёмкий и увлекательный процесс, который поддерживает интерес людей к истории своего рода, ведь семья - это самая большая ценность и основа в жизни человека. Изучая свою историю человек, духовно развивается, укрепляет семью, с уважением относится к своим родным и к своей родословной. 

Основная задача: найти новую форму сетевого взаимодействия с родителями, вовлечение их в исследовательскую и творческую деятельность.

Реализация проекта создает предпосылки для формирования таких ценных качеств, укрепление устоев семьи, внутрисемейных отношений, повышения значимости семейных уз. Человеческая мудрость гласит: «Только та страна, в которой люди помнят о своём прошлом, достойна будущего!». Опыт, накопленный прошлыми поколениями, облегчает жизнь в современном мире. Он предостерегает от ошибок, помогает в сложных ситуациях. Через историю своего рода человек познаёт мир прошлого. История семьи является частью истории человечества.

Главная идея проекта заключается в организации изучения истории своей семьи.

Организация этапов проекта осуществляется по направлениям:

познавательная деятельность, художественное творчество.

Цель, задачи:

Цель: Реализация совместной деятельности семьи и школы, исследование и представление в разных формах семейных традиций на площадках фестиваля.

Задачи:

1. Вовлечь родителей и обучающихся в исследовательскую деятельность истории семьи.

2. Организовать оформление фестиваля «Семейные традиции»

3. Представить продукты семьи на площадке фестиваля.

4. Подведение итогов мероприятия.

5. Сроки реализации.

сроки	мероприятие	ответственный
Подготовительный этап
Февраль -	Подготовка проекта фестиваль « Семейные традиции»	Лучникова Е.В. Белоногова Т.П.
февраль	Согласование сроков проведения фестиваля «Семейные традиции»	Лучникова Е.В. Белоногова Т.П.
Март	Согласование с родителями проведения исследовательской деятельности	Лучникова Е.В. Белоногова Т.П.
Март	Издание приказа по школе о проведении проекта	Туров Н.М. директор
Основной этап
Февраль	Встреча с родителями. Постановка целей и задач данного проекта	Лучникова Е.В. Белоногова Т.П.
Март	Встреча с работниками архива, сотрудниками музея. Как правильно искать информацию	Лучникова Е.В. Белоногова Т.П.
Март	Подготовка сценария фестиваля «Семейные традиции»	Лучникова Е.В. Белоногова Т.П.
Апрель	Создание альбомов «Моя семья»	Лучникова Е.В. Белоногова Т.П. Родители Сотрудники газеты «На родной земле»
Апрель	Выставка альбомов	Лучникова Е.В. Белоногова Т.П.
Май	Фестиваль «Семейные традиции» Награждение	Лучникова Е.В. Белоногова Т.П. Родители Сотрудники газеты «На родной земле» Библиотека Музей
Заключительный этап
Май	Подведение итогов проекта	Родители Лучникова Е.В. Белоногова Т.П.

6. Условия реализации проекта.

Чёткое представление целей и постановка задач, определение продукта.

Конкретное планирование деятельности.

Кадровое обеспечение программы.

Методическое обеспечение программы

Материально-техническое обеспечение.

7. Критерии эффективности проекта.

1. Участие в проекте всех обучающихся, сотрудников музея, библиотеки, родителей.

2. Наличие продукта деятельности в виде Альбома « Моя семья», электрпонный вариант альбома «Моя семья»

3. Качественное выполнение компетентносто- ориентированных заданий.

4. Организованное участие в фестивале «семейные традиции».

5. Используемая литература и источники:

Сайт: Рекомендации по написанию проекта www.or.ru

1

• 1 слайд

  Самое главное и ценное в жизни СЕМЬЯ Руководители проекта

• 2 слайд

  Цель проекта: разработка и реализация новых форм деятельности, поддерживающих сотрудничество семьи и школы в области нравственного становления детей и подростков семьи.

• 3 слайд

  Срок реализации проекта:  Один учебный год. Участники проекта: учащиеся школы, родители, педагоги, психологи.

• 4 слайд

  Условия реализации проекта: Установление партнерских отношений семьи и школы. Создание системы просветительской деятельности с родителями и семьями учащихся. Насыщение проекта различными формами совместной деятельности родителей и педагогов

• 5 слайд

  Планируемые результаты: Развитие совместной деятельности семьи и школы. Усиленное информирование родителей о жизнедеятельности школы, класса. Повышение педагогической компетентности родителей обучающихся. Решение актуальных проблем жизнедеятельности школы. Развитие взаимопонимания детей, родителей и педагогов. Получение объективной информации о семьях обучающихся, установление обратной связи с родителями. Привлечение родителей в общественную и внутреннюю жизнь школы, класса.

• 6 слайд

  № Мероприятие Время проведения ответственный 1. Т:Роль личного примера в воспитании детей. Ц: Влияние личного примера и авторитета на формирование личности ребёнка 13.10.17 Белоногова Т.П. Лучникова Е.В. ПоноваН.И.сотрудник ЦРБ социальный педагог 2. Притчи, уроки любви ( по назревшим темам в детском коллективе) 1 четверть Белоногова Т.П. Лучникова Е.В. 3. Т: Жизнь – то картина. Родители дают холст, судьба –рамку, общество – краски, но рисует каждый сам.Ц: Обеспечение прочного контакта, достижение взаимопонимания, согласованных действий. 08.12.17 Белоногова Т.П. Лучникова Е.В. 4. Исследовательская работа «Мои корни» 07.11.17 –23. 03. 18г Лучникова Е.В. Белоногова Т.П. 5. Притчи, уроки любви ( по назревшим темам в детском коллективе) 2 четверть Белоногова Т.П. Лучникова Е.В.

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Открытый урок для педагогов и родителей

• 10 слайд

• 11 слайд

Исследовательская работа «Мои корни»

1. Меня зовут_____________________________________________родился(ась) в___________________________________________________________ учусь_______________________________________________________

2. Мой адрес (полный, индекс, край, район, населённый пункт, улица, дом)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Мои братья и сёстры (как зовут, сколько лет, когда родились, где учатся,работают)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МОЯ СЕМЬЯ

4. Ф.И. О (мама)_______________________________________________________родилась_____________________________________________________________училась___________________________________________________________________________________________________________Окончила (Училище, техникум, институт)_________________________________________________________________________________________________________________ в данное время работает_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя мама самая…________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И.О (папа)________________________________________________

родился_____________________________________________________________учился_____________________________________________________________________________________________________________Окончил (Училище, техникум, институт)_________________________________________________________________________________________________________________ в данное время работает_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой папа самый…_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Девиз нашей семьи_____________________________________________________________________________________________________________________

6. Герб нашей семьи

7. Откуда мы родом и где наши корни?

Моя бабушка (по маминой линии) как зовут, когда родилась, где училась, кем работала, есть ли награды, где жила… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой дедушка (по маминой линии) как зовут, когда родился, где учился, кем работал, есть ли награды, где жил… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя бабушка (по папиной линии) как зовут, когда родилась, где училась, кем работала, есть ли награды, где жила… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой дедушка (по папиной линии) как зовут, когда родился, где учился, кем работал, есть ли награды, где жил… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мои прадедушка и прабабушка

Моя прабабушка (по маминой линии) как зовут, когда родилась, где училась, кем работала, есть ли награды, где жила… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой прадедушка (по маминой линии) как зовут, когда родился, где учился, кем работал, есть ли награды, где жил… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя прабабушка (по папиной линии)как зовут, когда родилась, где училась, кем работала, есть ли награды, где жила… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой прадедушка (по папиной линии) как зовут, когда родился, где учился, кем работал, есть ли награды, где жил… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Какое бы стихотворение ты бы посвятил своей семье?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Традиции моей семьи_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Фото моих близких ( подписать)

МБОУ «Сивинская школа – интернат»

Проект

Данный проект направлен на сотрудничество семьи и школы в области нравственного становления детей и подростков семьи.

В условиях модернизации системы образования необходимость и важность взаимодействия школы и семьи очевидны. Успешность достижений ребенка зависит от того, кто и как влияет на его развитие. Большую часть времени ребенок проводит в школе и дома, поэтому важно, чтобы взаимодействие учителей и родителей не противоречили друг другу, а положительно и активно воспринимались ребёнком. Это осуществимо, если учителя и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласовано будут решать проблемы воспитания.

Многолетняя практика работы в школе показывает, что родители начинают стремиться к активному сотрудничеству со школой, если между ними и учителем возникает взаимопонимание. А взаимопонимание может родиться только в совместной деятельности. Значит, учитель должен позаботиться о том, чтобы стать организатором жизненно важной программы взаимодействия семьи и школы.

Работа с родителями – одно из самых сложных направлений в профессиональной деятельности педагога. Информирование родителей о деятельности школы является одним из условий организации сотрудничества школы и семьи.

Первым и решающим условием положительного взаимодействия считаем доверительные отношения между школой и родителями. Необходимо, чтобы у родителей возник интерес к процессу воспитания, уверенность в своих силах. Важен диалог между родителями и педагогами, обмен мнениями, поиск совместных решений, общие усилия, необходимые для развития ребенка. Родителям нужна от школы поддержка, помощь и просто добрый совет.

Формы и методы работы с родителями должны быть направлены на психолого-педагогическое просвещение родителей, повышение культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи.

Тип проекта: социально-значимый с элементами исследовательской деятельности.

Руководители  проекта: классный руководитель Белоногова Т.П, воспитатель Лучникова Е.В

Название  проекта: « Самое главное и ценное в жизни СЕМЬЯ».

Цель проекта: разработка и реализация новых форм деятельности, поддерживающих сотрудничество семьи и школы в области нравственного становления детей и подростков семьи.

Задачи:

1. Использовать активные формы организации психолого-педагогического просвещения родителей.

2. Активизировать работу органов родительского самоуправления. 

3. Оказание помощи семье в решении проблем воспитания, психолого-педагогическое просвещение и обучение родителей. 

Срок реализации проекта: два учебных года. Участники проекта: учащиеся школы, родители, педагоги, психологи.

Ресурсы проекта

Этапы реализации проекта: Проект состоит из трех этапов:

Первый этап - организационно-подготовительный. Создание банка данных о семьях учащихся. На этом этапе проводится и составление социального паспорта класса.

Второй этап - практический. Налаживание связи: семья - ребенок - школа. Необходимо, чтобы семейное воспитание находилось в гармонии со школьным воспитанием, чтобы не было педагогического противостояния семьи и школы. Поэтому значительное место в реализации проекта отводится психолого-педагогическому просвещению родителей, которое предполагает разнообразные формы работы.

Третий этап- рефлексия. Подведение итогов, мониторинг, анализ результатов, эффективности реализации проекта, планирование на следующий год с учетом рекомендаций, выработанных в результате анализа.

Условия реализации проекта:

Установление партнерских отношений семьи и школы.

Создание системы просветительской деятельности с родителями и семьями учащихся.

Насыщение проекта различными формами совместной деятельности родителей и педагогов.

Планируемые результаты:

1. Развитие совместной деятельности семьи и школы.

2. Усиленное информирование родителей о жизнедеятельности школы, класса.

3. Повышение педагогической компетентности родителей обучающихся.

4. Решение актуальных проблем жизнедеятельности школы.

5. Развитие взаимопонимания детей, родителей и педагогов.

6. Получение объективной информации о семьях обучающихся, установление обратной связи с родителями.

7. Привлечение родителей в общественную и внутреннюю жизнь школы, класса.

«Семья это счастье, любовь и удача»

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хотим, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая эта семья! (М. Лангер)

Проблемы детей – это в первую очередь проблемы родителей. Исследования подтверждают: ребята повторяют образ жизни и мысли своих родителей на 90-95%. Мы любим так, как любили нас. На уроках семейной любви стараемся пробудить даже у благополучных мам и пап душу, чувства. Подсказываем, что ребенку нужны объятия: это подкрепляет его иммунную и нервную систему. Он реже болеет. Ребенку необходимо чувствовать себя значимым. 

Родительское образование

Т:Роль личного примера в воспитании детей.

Ц: Влияние личного примера и авторитета на формирование личности ребёнка

13.10.17

Белоногова Т.П.

Лучникова Е.В.

Понова Н.И. сотрудник

2.

Притчи, уроки любви ( по назревшим темам в детском коллективе)

1 четверть

Белоногова Т.П.

Лучникова Е.В.

3.

Т: Жизнь – то картина. Родители дают холст, судьба –рамку, общество – краски, но рисует каждый сам. Ц: Обеспечение прочного контакта, достижение взаимопонимания, согласованных действий.

08.12.17

Белоногова Т.П.

Лучникова Е.В.

Атконова М.А.

4.

Исследовательская работа «Мои корни»

07.11.17 –23. 03. 18г

Лучникова Е.В. Белоногова Т.П.

5.

Притчи, уроки любви ( по назревшим темам в детском коллективе)

2 четверть

Белоногова Т.П.

Лучникова Е.В.

6.

Оформление книжки раскладушки «Мои корни»

7.

Т: Феврамарт (Горячий микрофон)

Ц: Появление стремления к открытому, откровенному общению. Благодарю тебя за….

16.03.18 г

Белоногова Т.П.

Лучникова Е.В.

Панова Н.И.

8.

Подготовка ко дню семьи Фотовыставка «Моя семья всегда в моём сердце»

15 – 30 апреля

Белоногова Т.П.

Лучникова Е.В.

9.

Выставка книжки раскладушки на общешкольном мероприятии «День семьи»

Май 2018 г

Белоногова Т.П.

Лучникова Е.В.

10.

Т: Итоговое родительское собрание

Ц: Подведение итогов за учебный год

18.05.18 г

Белоногова Т.П.

Лучникова Е.В.

11.

Поздравление родителей с рождением детей, со значимыми праздниками

Белоногова Т.П.

Лучникова Е.В.

2018 -2019 учебный год

Т: Организационное родительское собрание

- Экзамены (встреча с учителями Поносова Н.В., Добровлянина Т.А)

- Профориентация

- Последний звонок

19.10.2018

Белоногова Т.П.

Лучникова Е.В.

Гончарова С.В.

Сотрудники из центра занятости

2.

Притчи, уроки любви ( по назревшим темам в детском коллективе)

1 четверть

Белоногова Т.П.

Лучникова Е.В.

3.

Т: Наши дети глазами педагогов и родителей (Что нужно детям, чтобы быть успешными )

- Экзамены (подготовка)

21.12.2018

Белоногова Т.П.

Лучникова Е.В.

Атконова М.А.

4.

Подготовка к новому году совместные поделки

Лучникова Е.В. Белоногова Т.П.

5.

Притчи, уроки любви ( по назревшим темам в детском коллективе)

2 четверть

Белоногова Т.П.

Лучникова Е.В.

6.

Т: Профориентация Мой выбор (совместное родительское собрание)

- Экзамены подготовка

- Подготовка к последнему звонку (чаепитие?)

Март

Белоногова Т.П.

Лучникова Е.В

Гончарова С.В

Учителя ПТО

7.

Т: Последний звонок

- Подготовка

Апрель

Белоногова Т.П.

Лучникова Е.В.

Родители

Приложение

Исследовательская работа «Мои корни»

1. Меня зовут_____________________________________________родился(ась) в___________________________________________________________ учусь_______________________________________________________

2. Мой адрес (полный, индекс, край, район, населённый пункт, улица, дом)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Мои братья и сёстры (как зовут, сколько лет, когда родились, где учатся,работают)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МОЯ СЕМЬЯ

4. Ф.И. О (мама)_______________________________________________________родилась_____________________________________________________________училась___________________________________________________________________________________________________________Окончила (Училище, техникум, институт)_________________________________________________________________________________________________________________ в данное время работает_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя мама самая…________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И.О (папа)________________________________________________

родился_____________________________________________________________учился_____________________________________________________________________________________________________________Окончил (Училище, техникум, институт)_________________________________________________________________________________________________________________ в данное время работает_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой папа самый…_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Девиз нашей семьи_____________________________________________________________________________________________________________________

6. Герб нашей семьи

7. Откуда мы родом и где наши корни?

Моя бабушка (по маминой линии) как зовут, когда родилась, где училась, кем работала, есть ли награды, где жила… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой дедушка (по маминой линии) как зовут, когда родился, где учился, кем работал, есть ли награды, где жил… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя бабушка (по папиной линии) как зовут, когда родилась, где училась, кем работала, есть ли награды, где жила… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой дедушка (по папиной линии) как зовут, когда родился, где учился, кем работал, есть ли награды, где жил… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мои прадедушка и прабабушка

Моя прабабушка (по маминой линии) как зовут, когда родилась, где училась, кем работала, есть ли награды, где жила… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой прадедушка (по маминой линии) как зовут, когда родился, где учился, кем работал, есть ли награды, где жил… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя прабабушка (по папиной линии)как зовут, когда родилась, где училась, кем работала, есть ли награды, где жила… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой прадедушка (по папиной линии) как зовут, когда родился, где учился, кем работал, есть ли награды, где жил… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Какое бы стихотворение ты бы посвятил своей семье?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Традиции моей семьи_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Фото моих близких ( подписать)

Список использованной литературы

1. Система работы классного руководителя в образовательном учреждении/ О.Н. Рудякова, Т.А. Максимцева –Волгоград: «Панорама», 2006. – 112с.

2. Тетрадь для любящих родителей Е.В. Бачева, 2015г.

3. Бачева Е.В. «Разговор в семейном кругу» (выпуски 1,2,3) – Пермь, 2013г.

4. Бачева Е.В. «Родительское образование взрослых и детей» - Пермь, 2014г

5. Бачева Е.В. «Союзники и деловые партнеры» - Пермь, 2006г.

6. Бачева Е.В. «Сборник ситуаций и психологических задач для родительского образования» - Пермь, 2011г.

7. Бачева Е.В. «Все начинается с любви» - Пермь, 2006г.

Родительские собрания

2019 – 2020 учебный год

на 5 класс

I четверть

Тема: «Давайте познакомимся»

Цель: Знакомство классного руководителя и воспитателя с родительским составом класса, определение перспектив развития детского коллектива.

II четверть

Тема: «Роль семьи в воспитании ребёнка»

Цель: Поддерживать уверенность родителей в воспитании своего ребёнка.

• Разработать рекомендации для родителей с ребёнком (листовки),

• Акция вред алкоголя (памятка)

III четверть

Тема: «Внешний вид ребёнка»

Цель: Повышение педагогической культуры родителей по теме;

Объяснение необходимости школьной формы.

IV четверть

Тема: «За здоровый образ жизни»

Цель: Формирование здорового образа жизни, повышение социальной активности и укрепление здоровья у учащихся и родителей.