Проект «Здоровьесберегающие технологии в деятельности воспитателя»

• 1 слайд

  «Здоровьесберегающие технологии в деятельности воспитателя»
  Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Ростовской области «Ростовский институт повышения квалификации и
  профессиональной переподготовки работников образования»
  (ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО)
  

• 2 слайд

  1.Чернышова Светлана Викторовна- воспитатель ГКОУ РО Орловская школа-интернат
  2. Семененко Светлана Викторовна- воспитатель ГКОУ РО Орловская школа-интернат
  
  
  
  
  Разработчики проекта:
  

• 3 слайд

  
  Внедрение здоровьесберегающих технологий обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Одной из приоритетных задач системы образования в рамках ФГОС сегодня является:
  сбережение и укрепление здоровья учащихся;
  формирование у них ценности здоровья;
  ЗОЖ;
  выбор образовательных технологий адекватных возрасту.
  
  
  
  
  
  В. А. Сухомлинский писал:
  «Забота о здоровье - это важнейший труд
  воспитателя».
  Актуальность проекта:
  

• 4 слайд

  Цель проекта:
  Цель: создание системы по формированию и укреплению здоровья детей с ОВЗ в условиях школы-интерната.
  
  

• 5 слайд

  Задачи проекта:
  Сформировать основные навыки ЗОЖ.
  Создать единую психологически комфортную образовательную среду для детей, имеющих разные стартовые возможности.
  Повысить уровень здоровьесберегающей компетенций у детей с ограниченными возможностями здоровья.
  Сформировать устойчивое негативное отношение к вредным привычкам.
  

• 6 слайд

  Нормативно-правовая база:
  Федеральная нормативно-правовая база
  Закон Российской Федерации «Об образовании»
  Конвенция ООН о правах ребенка
  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1598 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»
  Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)”
  Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 "О введении ФГОС ОВЗ"
  СанПиН 2.4.2.3286-15 от 10.07.2015 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"
  

• 7 слайд

  Региональная нормативно-правовая база.
  Государственная Программа Ростовской области «Доступная среда».
  Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 27.06.2014г. № 439 «Об организации работы по формированию сети общеобразовательных организаций, в которых созданы условия для инклюзивного обучения детей-инвалидов».
  Локальные акты.
  Нормативные документы по образованию, методические рекомендации по разработке образовательных программ образовательных учреждений
  Устав школы
  Приказы
  Программа развития учреждения
  
  

• 8 слайд

  Принципы организации работы в рамках проекта:
  принцип «Не навреди!»;
  принцип непрерывности здоровьесберегающего процесса;
  принцип систематичности и последовательности;
  принцип доступности и индивидуализации;
  принцип всестороннего развития личности;
  принцип постепенного наращивания оздоровительных воздействий;
  принцип возрастной адекватности здоровьесберегающего процесса;
  принцип комплексного междисциплинарного подхода к обучению школьников;
  принцип формирования ответственности у учащихся за свое здоровье.
  
  

• 9 слайд

  Участники проекта:
  Администрация
  Педагоги
  Медицинские работники учреждения
  Обучающиеся
  Родители
  Спонсоры
  

• 10 слайд

  Сроки и этапы реализации проекта:
  1 этап подготовительный
  Декабрь 2018 г. - январь 2019 г.
  2 этап основной
  Февраль-сентябрь 2019 г.
  3 этап оценочно-результативный
  Октябрь- ноябрь 2019 г.
  

• 11 слайд

  1 этап- подготовительный:
  
  Ознакомление и разработка нормативно-правовой базы на локальном уровне.
  Разработка критериев эффективности реализации проекта.
  Диагностика обучающихся.
  Создание малых рабочих групп .
  Заключение договоров с учреждениями дополнительного
  образования.
  Привлечение спонсоров.
  Укрепление материально- технической базы для обучающихся.
  
  
  

• 12 слайд

  2 этап- основной:
  Вовлечение учащихся в различные виды деятельности: кружки, секции, внеклассные и общешкольные мероприятия.
  Привлечение родителей к совместному участию в мероприятиях.
  Разработка буклетов и информационных стендов для родителей.
  Проведение семинаров, методических объединений на базе учреждения(для обмена опыта с коллегами).
  

• 13 слайд

  2 этап- основной:
  

• 14 слайд

  3 этап- оценочно-результативный:
  Итоговая диагностика.
  Анализ и обработка полученных в ходе диагностики данных.
  Выявление ошибок проекта и нахождение путей их исправления.
  Проведение семинаров по данной проблеме на базе учреждения для педагогов.
  Разработка и публикация методических рекомендаций для коллег и родителей.
  
  

• 15 слайд

  Риски в реализации проекта:
  

• 16 слайд

  Предполагаемые результаты:
  1. Формирование основ ЗОЖ.
  2. Обеспечили детей с ограниченными возможностями здоровья необходимым комплексом здоровьесберегающих мероприятий.
  3.Снижение заболеваемости воспитанников в результате проведения здоровьесберегающих мероприятий.
  4. Снижение количества обучающихся имеющих вредные привычки.
  Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве.
  
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Внедрение здоровьесберегающих технологий обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Одной из приоритетных задач системы образования в рамках ФГОС сегодня является:

сбережение и укрепление здоровья учащихся;

формирование у них ценности здоровья;

ЗОЖ;

выбор образовательных технологий адекватных возрасту.