Проектная деятельность "Наши дворы"

Проект «Наши дворы»

Есть улицы центральные,
Высокие и важные.
С витринами зеркальными,
С гирляндами огней.
А нам милей бесшумные,
Дворовые милей.
От их родных названий
Становится светлей.
Пройдем по Шереметьевской,
Свернем на Алеканово,
И на Рыбацкой улице
Мы постоим в тени.
Поселок Соколовка,
Ещё есть Новоселов,
И на Зубковой улице
И Тимакова двор.
А может на Тимуровцев,
А может в Олимпийском,
А не на этих улочках,
Тогда пойдем в Грачи.
Весёлые, душевные,
Зелёные, прохладные
Как будто в детство давнее,
ведут меня они....

Вид проекта:         По продолжительности: краткосрочный

По составу участников: групповой

По содержанию: интегративный (комплексный)

Участники проекта: воспитанники группы, родители воспитанников, педагоги группы.

Основная образовательная область: «Познание» (Формирование целостной картины мира, расширение кругозора)

Интегративные области: Коммуникация, Социализация, Безопасность, Труд, Чтение художественной литературы, Художественное творчество, Музыка.

Актуальность проблемы: Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте, и именно в этот период закладывается интерес, уважение и любовь к своей малой Родине – месту, где родился, к своему родному городу. Любовь  ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, к улице, на которой он живёт, к детскому саду, городу. Формирование у детей любви к Родине это – накопление ими социального опыта жизни о своём городе, усвоение принятых в нём норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Цель проекта:создание условий для приобщения детей к истории и культуре родного города через знакомство с улицами ближайшего окружения.

Задачи проекта:

·        Расширить кругозор детей на основе материала, доступного их пониманию (представления детей об истории улиц родного города).

·        Познакомить с различными источниками получения информации.

·        Развивать самостоятельность, коммуникативные качества, память, мышление, творческое воображение.

·        Обогатить детско-родительские отношения опытом совместной деятельности через формирование представлений об улицах родного города.

·        Воспитывать у детей любовь к родному городу

Предполагаемый результат:

·        Дети узнают историю возникновения названий улиц родного города;

·        Смогут составлять связный рассказ с опорой на картинки и слайды об улицах города;

·        Проявят интерес к родному краю, который найдет отражение в детских рисунках, рассказах;

·        Приобретут исследовательские навыки сбора информации (находить и отбирать материал совместно с родителями по заданной теме).

Предварительная работа:

·        Пешие прогулки с родителями по улицам города.

·        Ознакомительная консультация с родителями о проекте.

·        Чтение прозы и стихов о городах, улицах.

Продукт проектной деятельности:

·        Видеофильм;

·        фотокнига «Наши дворы».

Организация проекта

Шаг первый: 

·        выбор темы проекта  и постановка проблемы

·        информирование родителей о начале работы по данной теме (консультация, индивидуальные беседы)

Шаг второй: планирование проекта

Шаг третий: реализация проекта

 Реализация намеченного плана проходит через все виды деятельности.

 Воспитанники собирают информацию с помощью родителей и воспитателей об улице ближайшего окружения.

 Формы работы над проектом:

·        экскурсии с фотокамерой, видеосъемкой (практическая помощь родителей);

·        просмотр видеофильмов;

·        чтение специальной литературы, разучивание стихотворений;

·        организация фотосъемки, оформление фотокниги

·        и другие

 Шаг четвертый: презентация

·        Видеофильм "Улицы нашего города";

·        оформление фотокниги "Наши дворы"

Вывод: Работа над проектом способствовала развитию речевого общения,  эмоциональной раскрепощённости и радости общения. Дети почерпнули новых знаний и получили удовольствие от совместной деятельности.