Инфоурок Коррекционное обучение Другие методич. материалыПроектная деятельность по развитию мелкой моторики рук «ЛУЧИКИ»

Проектная деятельность по развитию мелкой моторики рук «ЛУЧИКИ»

Скачать материал

 

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 3»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проектная деятельность

по развитию мелкой моторики рук

                   «ЛУЧИКИ»

 

 

 

                                                                                        

                                                                                              Выполнила: Пузыня Т.С

 

 

 

 

 

 

 

г. Улан-Удэ

2019г.

 

 

Название проекта:

«Лучики»

Краткое описание проекта

 

Проект «Лучики» подразумевает сотрудничество педагогов и родителей по развитию мелкой моторики руки детей с интеллектуальными нарушениями на основе использования игровых методов и приемов. Главная задача педагога – поддержать имеющийся у детей интерес к результатам собственной деятельности.

 В результате такого подхода у ребёнка формируется аккуратность, способность к концентрации внимания, чувство собственного достоинства, способность к самостоятельной работе, удовольствие от работы как таковой (без вознаграждения), послушание, стремление к свободе выбора, сосредоточенность, усидчивость, привычка к порядку, любовь к познанию.

Данный проект предназначен для воспитания и развития детей с особыми образовательными потребностями во внеурочное время в разных жизненных ситуациях.

В процессе реализации проекта у обучающихся формируются общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции. Данный проект поможет родителям узнать о формах и приёмах воспитания и обучения детей, научит применять их в повседневной жизни. Дается возможность узнать ответы на возникающие вопросы, обмениваться опытом между родителями, рассказать об успехах и сложностях в воспитании детей с ООП.

Обоснование актуальности проекта

Актуальность работы по развитию мелкой моторики руки у школьников с ОНР обусловлена возрастными психологическими, физиологическими и речевыми особенностями. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной потребности школьников, которые побуждают его к саморазвитию. Саморазвитие ребенка происходит в соответствии с универсальными, т. е. общими для всех людей законами развития, и в тоже время под влиянием его неповторимой индивидуальности. Поэтому работу по развитию мелкой моторики необходимо начинать задолго до поступления в школу. В основе педагогической системы М. Монтессори лежит философская идея: каждый ребенок рождается со своим внутренним потенциалом и зависит от среды, в которой он находится. Ребенку принадлежит ведущая роль в собственном развитии. Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве.

Цель проекта:

 

-Развитие мелкой моторики у детей с ОВЗ посредством дидактических игр и игрушек, пальчиковой гимнастики и массажа ладоней и пальцев рук.

Задачи проекта:

 

-Развивать у детей умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений;

-сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;

-формировать у ребенка интерес к работе с различными материалами;  

-предоставить каждому ребёнку возможность развивать  моторику руки;

-развивать у детей способность эстетического восприятия культурной среды, поэтический и музыкальный слух, чувство ритма, цвета, формы.

-создавать сердечную, доброжелательную атмосферу в классе и деловой характер отношений.

Основные направления деятельности.

 

- Психолого-педагогическое просвещение родителей об особенностях развития детей с особыми образовательными потребностями;

- Социально-психологическое изучение семьи ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.

-  Выявление и трансляция положительного опыта обучения и  воспитания детей с ОВЗ в школе, в семье.

- Организация информационной площадки общения «Ребёнок-родитель-педагог».

Основные формы работы:

 

1.      Консультации;

  1. родительские собрания;
  2. индивидуальные консультации и беседы;
  3. привлечение детей к совместным играм по развитию мелкой моторики руки дома и в школе во 2половине дня;
  4. практико-ориентированные обучающие занятия в классе;

6.      совместные досуговые мероприятия.

 

Принципы организации:

 

- принцип личной  инициативы родителей, учащихся.

- принцип развивающего обучения, постепенная подача материала от простого к сложному, закрепление усвоенных знаний, умений, навыков.

- принцип доступности, занимательности, т.е. предлагаемый материал должен быть понятным, занимательным, игровым или с элементами игры;

- включение ребенка в разные виды творческой деятельности

- предлагаемый материал должен быть понятным, нести занимательное начало, быть игровым или с элементами игры.

Обеспечение равных возможностей для всех детей, в том числе для детей с ограниченными возможностями (с интеллектуальными нарушениями).

Участники проекта

-  учителя и воспитатели начальных классов школы, педагог-психолог, учитель-логопед, педагог-библиотекарь, учащиеся с 1 по 4 класс, родители учащихся с ОВЗ, волонтёры.

Ожидаемые  результаты

 

Результативность данной работы проявляется в следующем:

- в повышении уровня обученности учащихся с ОВЗ – участников проекта, их успешной учебной и социальной адаптации;

- в повышении уровня педагогической культуры родителей;

- во взаимопонимании или улучшении отношений родителей с ребенком;

- в проявлении родительской солидарности, сплоченности, активности в осуществлении учебно-воспитательного процесса;

в активизации у педагогов школы, их готовности к самообразованию и саморазвитию.

Вывод:

 

Таким образом, развитие кисти руки и координации движений пальцев – задача комплексная, охватывающая многие сферы деятельности детей. Она является одним из аспектов проблемы обеспечения полноценного развития. Так как общее моторное отставание наблюдается у большинства современных детей, особенно у детей С ОВЗ, слабую руку школьника необходимо развивать. Игры и специальные упражнения активизируют моторику рук, улучшают подвижность пальцев, развивают их силу и гибкость, вырабатывают их ловкость, умение управлять своими движениями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Последовательность работы над проектом

 

 

Работы над проектом

 Содержание работы

 Деятельность

 учащихся

 Деятельность

учителя

 

I этап

обеспечение проекта, сбор и анализ информации

 

 

Информационно-аналитическое обеспечение проекта.  Сбор и анализ информации.  Подбор рабочей группы

 

Обсуждение темы проекта с учителем.  Подбор и изучение литературы по вопросам проектной деятельности.

 

 

Знакомит со смыслом

проектного подхода учащихся.

Подбор методов педагогической

диагностики учащихся и

родителей. Наблюдает за

работой учеников,

индивидуальные беседы с целью

выяснения уровня знаний.

 

 

II этап методическое обеспечение проекта

 

1.  Разработка цикла игр-занятий в рамках проектной деятельности.

2. Согласно задачам и содержанию определить формы организации.

3.  Подобрать и систематизировать игры, игровые упражнения, литературный материал согласно задачам, оформить их в виде картотеки.

 

Формируют задачи проекта.

Вырабатывают план действий.

Выбирают и обосновывают свои

критерии успеха на проектной

деятельности.

 

Наблюдает за работой учащихся. Предлагает идеи, высказывает предположения.

 

 

III этап

работа с детьми

 

 

1.  Проведение педагогической диагностики через беседы, наблюдения, игру, с целью выяснения уровня знаний.

2. Создание ситуации вовлечения детей

3. Реализация цикла игр - занятий

4. Создание условий для деятельности детей, благоприятного настроя на самостоятельную работу (при необходимости оказание помощи)

 

 

Выполнения и оформление работы, при подборе цветовой гамме.

 

 

Привлечение родителей к совместной с детьми деятельности.

Оформление пособий проекта с привлечением родителей.

 


 

 

IV этап

исследование

 

1.Сбор и уточнение информации

(интервью, наблюдения, опросы,

диагностика, эксперименты и т.п.)

2. Привлечение родителей к совместной с детьми деятельности.

3.Выбор варианта хода проекта.

4.Выполнение исследовательских задач проекта.

 

Поэтапно выполняют задачи проекта

 

Наблюдает,

советует, руководит деятельностью учащихся

 

V этап

выводы

 

Обобщить опыт работы и оформить в виде папки. Анализ информации. Формулирование выводов. 

 

Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект

 

Наблюдает, помогает по просьбе учащихся.

  

VI этап

подготовка,

представление (защита) проекта и оценка его результатов

 

Анализ выполнения проекта,

достигнутых результатов, успехов и

неудач, и причин этого. Подготовка

отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов

возможные формы отчета: устный отчет,

устный отчет с демонстрацией

материалов, письменный отчет.

 

Представляют проект, участвуют в его коллективном самоанализе и оценке.

 

Оценивает усилия учащихся,

качество отчета, креативность,

качество использования

источников, потенциал

продолжения проекта

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 090 029 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.12.2022 33
    • DOCX 38.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пузыня Татьяна Степановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пузыня Татьяна Степановна
    Пузыня Татьяна Степановна
    • На сайте: 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1105
    • Всего материалов: 31

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой