Проектная деятельность в начальных классах

 «Проектная деятельность в начальной школе »

  Метод проекта – это одна из личностно-ориентированных технологий, в основе, которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Проект – это «пять П»:  

Проблема

Проектирование (планирование)

Поиск информации

Продукт

Презентация.

Цель проектной деятельности

•           Активизировать познавательную деятельность учеников

•           Объединить школу, детей и   родителей в совместной деятельности

•            Развивать личность ребенка  

•            Воспитывать инициативность и самостоятельность

Метод проектов – это самое рациональное сочетание теоретических знаний, их практического применения в решении конкретных проблем окружающей действительности. Применяя технологию проектной деятельности в обучении, я добиваюсь следующих целей:

• воспитание детей, способных быть самостоятельными в мышлении и действиях;
• развитие исследовательских и коммуникативных умений, навыков сотрудничества;
• развитие умений работать с информацией, формулировать проблемы и находить пути их решения;
• развитие критического мышления.

Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в научно-исследовательскую деятельность.  Конечно, младший школьный возраст накладывает естественные ограничения на организацию проектной деятельности. В первом классе это доступные творческие задания, выполняемые на уроках окружающего мира, трудового обучения и в форме коллективных творческих дел.

 Например, с первым проектом наши ученики знакомятся  на уроках окружающего мира. Проекты на страницах  всех учебников  находятся в разделе «Наши проекты».

На страницах учебника 1 класса в разделе «Кто и Что?» в I учебной четверти учащимся предлагается выполнить проект «Моя малая Родина».

На уроке  учащиеся знакомятся  с новым видом работы- проектом, идёт подготовка к выполнению данного проекта. Ученики знакомятся с материалами учебника по данной теме; обсуждают способы и сроки выполнения работы.

В ходе выполнения данного проекта первоклассники с помощью взрослых учатся:фотографировать наиболее значимые достопримечательности своей малой родины;-находить в семейном альбоме соответствующий материал;составлять устный рассказ;выступать с подготовленным сообщением опираясь на фотографии;оцеивать результаты собственного труда и труда товарищей.

Самым интересным проектом в данном учебном курсе был проект «Домашние питомцы».

Выполняя проект, дети учатся с помощью взрослых: наблюдать за жизнью своего питомца;

фиксировать свои наблюдения;фотографировать своего питомца; составлять рассказ о своём питомце, его характере, повадках, играх;оформлять свою работу;презентовать свой проект с демонстрацией фотографий;оценивать результаты собственного труда и труда товарищей.

«Литературное чтение»

Интересным для детей оказался проект «Живая азбука», который является завершающим этапом заключительного периода обучения грамоте. Каждый ребёнок выбрал букву русского алфавита. Для выбранной буквы подбирались загадки, стихи. Представление проектов прошло в форме презентации. Буква «П» превратилась в перекладину на турнике, буква «В» в красивую девочку, «О» в акробатку, а «С» в смышлёного мальчишку.Дети не только рассказывали про свои любимые буквы, но и отвечали на вопросы одноклассников.

Во время рефлексии дети поделились своими впечатлениями. Оказалось, что не бывает главных и неглавных букв, потому что для того, чтобы написать слово одной буквы недостаточно. Дети смогли проанализировать степень своего участия при подготовке проекта: выбор букв, поиск информации по теме - все это делали самостоятельно, но оформлять сам проект помогали детям родители.

«Математика»

Изучая раздел «Числа от 0 до 10» детям был предложен проект «Числа в загадках, пословицах, поговорках». Цель данного проекта: создать свою книгу сборник загадок, пословиц, стихов о числе в пределах первого десятка. Дети охотно выполняли работу над проектом. Выбрали для начала то число, которое больше всего понравилось. Работали с разными источниками информации: сборниками загадок, пословиц, поговорок.

Во 2 классе

Проект  « Родословная семьи» Цель: содействие возрождению традиций семейного воспитания; сплотить родителей и детей, заинтересовать их одним общим делом.

Проект «Красная книга» позволил учащимся узнать о редких растениях и исчезающих животных , воспитать бережное отношение к окружающему миру.

В 3 классе

Проект «Математические сказки». Забавная геометрия.   Дети рассказывали истории и сказки о геометрических фигурах.    

Проект «Рассказ о слове»  .Учащиеся учились находить лексическое значение слов. Выясняли роль слов в русском языке.

Проект «Богатства, отданные людям»  , Проект «Разнообразие природы родного края»

Учащиеся учились   собирать необходимый материал, презентовать проект, оценивать результаты работы. 

Проект «Школа кулинаров»Ребята обсуждали правила рационального питания,  составляли меню здорового питания.

В 3- 4  классе  проектная  деятельность   выходит на более высокий уровень, больше самостоятельности, ответственности, присутствие в работах исследований.

В 4 классе мы продолжаем проектную деятельность.

Очень понравился ребятам  проект по математике «Наше село».Ребята не только рассказали об истории село , но и приводили примеры задач , касающихся жителей села.

Следующий проект по русскому языку «Похвальное слово знакам препинания».Ученики использовали пословицы , стихотворения ,занимательные задания о знаках препинания . Выяснили роль знаков препинания в русском языке.

Целью своей работы над проектной деятельности  я определила воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия.

Использование метода проектов позволяет развивать творческие способности, логическое мышление, стремление самому открывать новые знания и умение проявлять их в современной действительности.