Проектно-исследовательская деятельность учащихся в области лингвистики в начальной школе

• 1 слайд

  
  Проектно-исследовательская деятельность учащихся в области лингвистики
  в начальной школе
  
  Насонова Ольга Иосифовна,
  заместитель директора Прогимназии №1754
  по экспериментальной работе
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  В науке главная цель - производство новых знаний.
  В образовании цель исследовательской деятельности — в приобретении навыка исследования как универсального способа освоения действительности, в активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения самостоятельно получаемых знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного ученика.
  Учебное исследование =
   научное исследование?
  

• 3 слайд

  Учебное исследование учит:
  проблематизации (рассмотрению проблемного поля, формулированию ведущей проблемы и постановке задач, вытекающих из этой проблемы);
  целеполаганию и планированию деятельности;
  поиску и отбору актуальной информации и усвоению необходимого знания;
  выбору, освоению и использованию подходящей технологии;
  проведению исследования (анализу, синтезу, выдвижению гипотезы, детализации и обобщению).
  представлению результатов своей деятельности и хода работы в различных формах;
  практическому применению школьных знаний в различных (в том числе и нетиповых), ситуациях;
  самоанализу и рефлексии ( успешности решения проблемы).
  

• 4 слайд

  Проблемы:
  отсутствие единых требований к выполнению и оформлению работ;
  подготовка консультантов;
  мера помощи взрослых;
  увеличение нагрузки учащихся, занимающихся данной деятельностью;
  оценка деятельности ученика.
  

• 5 слайд

  Классификация творческих работ учащихся (в области естественных и гуманитарных наук)
  
  Проблемно-реферативные 
  Экспериментальные 
  Натуралистические и описательные 
  Исследовательские 
  

• 6 слайд

  Результаты исследовательской и проектной языковедческой деятельности
  в начальной школе:
  опора на личные интересы учеников -
  повышение мотивации к обучению языковым предметам;
  формирование у учащихся надпредметных навыков исследовательского труда;
  помощь учащимся в освоении всех предметных областей (язык является инструментом получения знаний).
  
  
  

• 7 слайд

  Формы работы в процессе исследования:
  экскурсии;
  социальные акции (опросы детей и взрослых);
  работа с различными текстовыми источниками информации (словари, тексты художественные и научно-популярные, интернет-ресурсы и др.)
  подготовка практически значимых продуктов (например, компьютерные презентации для уроков и внеклассных мероприятий);
  широкая общественная презентация.
  

• 8 слайд

  Исследовательские работы наших учащихся в области лингвистики:
  «Секреты названий московских улиц»
  «Звукопись в стихах русских поэтов о весне»
  «Имена. Происхождение и частотность употребления в наше время»
  «Истории цветов»
  «Кто как считает. Цифры и названия чисел»
  «Тайны китайских иероглифов»
  «Как произошли названия башен московского Кремля»
  «Сравнение выражений со словами «голова»-«tête» в русском и французском языках»
  «Нужен ли нам Ъ?»
  
  
  

• 9 слайд

  Происхождение и структура современных русских фамилий
  (Ноаров Георгий, ученик 4 кл.)
  
  Цели исследования:
  
  узнать, как произошли современные русские фамилии;
  провести классификацию русских фамилий по их происхождению;
  определить, какие из групп насчитывают большее количество фамилий, а какие меньшее;
  узнать, какие фамилии (из исследованных) являются сейчас самыми распространенными;
  понаблюдать, в каком численном соотношении находятся стандартные русские фамилии с разными суффиксами, а также стандартные и нестандартные фамилии.