Проектное задание на тему "Воспитательный потенциал современных мультипликационных фильмов"("Трое из Простоквашино")

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СОВРЕМЕННЫХ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ

План выполнения проектного задания

1.Характеристика выбранного мультипликационного фильма

«Трое из Простоквашино», 1978 год, студия «Союзмультфильм», СССР, режиссёр-мультипликатор: Владимир Попов, автор сценария: «Эдуард Успенский.

Краткое содержание.

Жил-был мальчик по прозвищу Дядя Федор. Он очень любил животных, но его родители и слышать ничего не хотели о том, чтобы в их квартире завелся кто-то хвостатый и лохматый. И пришлось Дяде Федору со своими новыми приятелями - котом Матроскиным и верным песиком Шариком - отправиться в деревню Простоквашино.

Заболевший дядя Федор был увезен в первом мультфильме родителями в город, а заблудшая на участок корова стала давать огромное количество молока. Шарик и кот Матроскин вяло поругивались, но жили в целом мирно.
А тем временем мама решила поехать на курорт, чтобы износить четыре вечерних платья, а на вокзале дядя Федор сбежал и укатил в Простоквашино к своим старым друзьям. Шарику прислали фоторужье, Корова родила теленка, которого Шарик учил служить. Много было веселых и славных событий, а под конец и мама приехала с папой. Если бы у нее была вторая жизнь, она бы ее провела в Простоквашино.

Шарик купил себе на зиму вместо валенок кеды, Матроскин обозвал его балбесом, и друзья друг с другом не разговаривали. Дядя Федор тем временем ремонтировал с папой «запорожца», а маме все надоело.
А на Новый год папа с Федором решили поехать в Простоквашино проведать Шарика с Матроскиным, которые уже начали раздел имущества… Там все и встретили Новый Год - даже мама на лыжах приехала!

Краткое описание действующих лиц.

Герой Простоквашино №1: Дядя Федор - это маленький мальчик, чересчур самостоятельный. И наверное, чтобы выглядеть старше и самостоятельнее, он называет себя "дядей Федором". 
Федор отличается решительностью и добротой. На лестничной площадке он подбирает бездомного кота Матроскина ("фамилия такой"), и вскоре вместе с ним уезжает в деревню Простоквашино.
Роль дяди Фёдора в мультфильме "Трое из Простоквашино" озвучивала Мария Виноградова.

Герой Простоквашино №2: кот Матроскин - Кот Матроскин очень хозяйственный кот, любит экономить, умеет вести хозяйство, пасти корову из-за большой любви к молоку. Часто ворчит, но отходчивый..
Когда мама Федора согласилась забрать кота домой в город, Матроскин отказался и в месте с Матроскиным остался в Простоквашино охранять дом и хозяйство.
Роль кота Матроскина в мультфильме "Трое из Простоквашино" озвучивал Олег Табаков.

Герой Простоквашино №3: пес Шарик - пес Шарик был бездомный и уже являлся жителем Простоквашино. Именно он показал домик, из которого хозяева уехали жить за реку и приглашали жить в домике "Живите кто хотите."
Шарик повстречался Федору и Матроскину у самой деревни. Он попросил взять его к себе, но Матроскин сказал прибегать к ним только через год. Но дядя Федор твердым голосом сказал, что "хорошая собака - никому не помешает" и оставил Шарика, так вот все и началось.
Роль Шарика в мультфильме "Трое из Простоквашино" озвучивал Лев Дуров.

Герой Простоквашино №4: мама дяди Федора - мама дяди Федора очень строгая, но добрая. Любит чистоту в доме, иногда ездит на море, выступает на концертах. Очень любит свою семью. Иногда ворчит, но тоже отходчивая.
Роль мамы дяди Фёдора в мультфильме "Трое из Простоквашино" озвучивала Валентина Талызина.

Герой Простоквашино №5: папа дяди Федора - папа Федора - человек степенный, хороший семьянин. Любит читать газету на диване, чинить автомобиль прямо в квартире. Всегда слушает маму, не смотря на собственное мнение. Не против завести второго ребенка в семье, чтобы "мама успокоилась".
Роль папы Фёдора в мультфильме "Трое из Простоквашино" озвучивал Герман Качин.

Герой Простоквашино №7: Галченок - птенец по имени Галченок, прижился у троицы когда убегал от Печкина с его юбилейной монетой.очень талантливый, быстро научился отвечать на вопросы: "Кто там!" Участник всех простоквашинских событий - заменитель почтальона.

  Герой Простоквашино №6: почтальон Печкин - Печкин - это деревенский почтальон, высокий и худой, ходит в длинном коричневом плаще. Не много ворчит и вредничает. После того, как он получил велосипед в подарок от родителей Федора и новую шапку от Матроскина, сразу же подобрел(пес нечаянно прострелил шапку-ушанку Печкина, когда хвастался своей меткостью), а может быть это только потому, что на пенсию пошел... Печкин очень любит пить чай с баранками и конфетами и свою почтальонскую работу.
Роль Почтальона Печкина в мультфильме "Трое из Простоквашино" озвучивал Борис Новиков.

2.Анализ возрастной аудитории мультфильма

Мультфильм предназначен для разной возрастной аудитории, как для дошкольников и школьников, так  и для взрослых людей. Можно сказать, что данный мультфильм нужен для совместного семейного просмотра.

 Серия мультфильма идет около 20 минут, что доказывает, что данный мультфильм предназначен для детей дошкольного возраста, которым тяжело длительно удерживать внимание на одном объекте.

Школьный возраст характеризуется повышенной активность среди сверстников. Мультипликаторы приняли и это во внимание. Наблюдается общение дяди Федора с Шариком и Матроскиным. В данном случае животных можно сравнить со сверстниками, которые понимаю и поддерживают. Огромный потенциал «Простоквашино» для взрослых людей, которые воспитывают своих детей. В мультфильме представлены основные воспитательные моменты, такие как: нужно ли ребенку домашнее животное, стоит ли прислушиваться к мнению ребенка, что очень важно для ребенка в период формирования его как личности.

3.Характеристика воспитательной ситуации, представленной в мультфильме

Первая воспитательная ситуация.

Встреча в подъезде дяди Федора и кота Матроскина:

- Не пр-равильно ты, дядя Фёдор, бутер-ррр-брод ешь... Ты его колбасой кверху держишь, а надо колбасой на язык класть, м-м-м, так вкуснее получится...

- А откуда ты знаешь, что меня дядей Федером звать? 
- Я в нашем доме всех знаю. Я на чердаке живу, и мне все видно. Кот Матроскин меня зовут. Это фамилие такое. Только сейчас мой чердак ремонтируют, и мне жить – негде.

- Дядя Федор, а у тебя только один неправильный бутерброд был? 
- Дома еще есть. Хочешь, пошли ко мне жить?
- Меня мама твоя прогонит...
- О, ничё не прогонит. Может, может, папа заступится.

Воспитательная задача: Должен ли дядя Федор взять кота Матроскина к себе домой?

Варианты решения: Дядя Федор должен оставить кота на улице? Или же взять Матроскина к себе домой?

Оценка деятельности персонажей по решению воспитательной задачи:дядя Федор взял кота Матроскина к себе домой – это правильное решение, потому что нужно жалеть наших меньших братьев. Но не стоит так же забывать, что всех домашних животных домой брать не нужно, т.к. не стоит забывать , что за ними нужно ухаживать.

Вторая воспитательная ситуация

Встреча Шарика с котом Матроскиным и дядей Федором в деревне Простоквашино.

Шарик появился. Просит, чтобы его взяли к себе жить

- Здравствуйте. Возьмите меня к себе жить. Я вам буду все охранять. 
- Еще чего. Мы еще сами нигде не живем. Ты к нам через год прибегай, когда мы хозяйством обзаведемся. 
- Ты, Матроскин, помолчи. Хорошая собака еще никому не мешала. Давай лучше узнаем, нет ли в деревне свободного домика?

- Да есть, есть! Я вам один дом покажу, там никто не живет. Хозяева за реку переехали. 
- А печка там есть? 
- О, в полкухни. Ну что, возьмете меня к себе жить, или мне потом прибегать, через год?
- Возьмем, возьмем. Втроем веселее. Тебя как зовут?
- Шарик. Я из простых собак, не из породистых.
- А меня дядя Федор зовут. А кота Матроскин.
- Фамилие такое

Воспитательная задача:Должны ли дядя Федор и кот Матроскин взять Шарика с собой?

Варианты решения: Что должны сделать кот Матроскин и дядя Федор: взять Шарика с собой или оставить на улице? Ответ аргументируйте, приведите соответствующие доводы.

Оценка деятельности персонажей по решению воспитательной задачи: персонажи поступили правильно, они взяли с Шарика с собой,  это отмечает то факт, что в мультфильме присутствует дружба и не важно с какой твой друг «Я из простых собак, не из породистых.».

Третья воспитательная ситуация.

Ночь. Лес. Сундук. Галчонок и Печкин.

- Отдай! Отдай! Кому говорят - отдай!  Попался! Этот галчонок у меня рубль олимпийский украл. Его надо в поликлинику сдать. Для опытов. 
- Нельзя его в поликлинику сдавать. Мы его вылечим и разговаривать научим.

Воспитательная задача: Что должны сделать дядя Федор, кот Матроскин и Шарик с галчонком?

Варианты решения: Они должны отдать галчонка Печкину, который отдаст его на опыты или взять с собой и научить говорить?

Оценка деятельности персонажей по решению воспитательной задачи:Персонажи поступили правильно.Этот фрагмент говорит о том, что нельзя обижать животных, независимо от того, что они сделали.

Четвертая воспитательная ситуация

Вокзал

- Внимание, внимание, поезд Москва-Сочи отходит с 4 пути, электричка на Простоквашино - с 5. Повторяю, внимание, внимание...

Дядя Федор незаметно отсоединился. Мама забила тревогу

- Послушай, а где же наш мальчик? Куда пропал дядя Федор?
- Мама, мама! Ты за меня не беспокойся, я с Матроскиным и Шариком не пропаду, мы хорошо будем жить!
- Ах... Я тебя воспитывала, я из-за тебя ночей не спала, а ты, ты... на электричке едет.
- Он правильно едет. Ему в деревне лучше. У него же нет... вечерних платьев.

Воспитательная задача: Правильно ли сделал дядя Федор, сбежав в Простоквашино?

Варианты решения: Дядя Федор должен был остаться с родителями или уехать в Простоквашино?

Оценка деятельности персонажей по решению воспитательной задачи:С одной стороны мальчик поступил неправильно, так как не сказал, о  том, что собрался ехать на электричке в Простоквашино. Но если рассмотреть с другой стороны мальчик пытался сказать родителям своем мнение (ему лучше в деревне, а не на пляже)

Пятая воспитательная ситуация.

Шарик выстрелил из ружья и упал в речку, начал тонуть. К нему на помощь спешит бобер:

- Эй, дурень! Бросай ружьё, да всплывай поскорей!
- Да я бы рад бросить! Да Матроскин мне голову оторвёт! Ведь за ружьё-то деньги плачены! А моя жизнь... бесплатная!

 Бобёр крутит пальцем у виска и уплывает.

- Всё. Считайте, что я утонул...

Воспитательная задача: Как должен поступить Шарик в данной ситуации?

Варианты решения: Шарик мог всплыть и признаться Матроскину о том, что ружье утонуло или остаться на дне. Что правильнее?

Оценка деятельности персонажей по решению воспитательной задачи: В данной ситуации Шарик поступил неверно. Он просто испугался реакции  кота Матроскина. Шарик забыл, что самое главное - это жизнь, а не деньги.

Шестая воспитательная ситуация

Все вздыхают горестно. Но дядя Федор придумал.

- Это, наверное, мне фоторужье пришло. 
- Да, небось больших денег стоит.
- Да...
- Я вот что придумал.
- Что?
- Мы такой же ящик найдем, как у Печкина. 
- Ну?
- И когда он снова придет...
- То что?
- Мы ящик ему ПОМЕНЯЕМ.

- Ура! Гаврюша, ко мне! Дай лапу

Сначала Печкина надо заманить.

- Тук-тук!
- Кто там?
- Это я, почтальон Печкин, принес посылку. Только я вам ее не отдам, потому что у вас докУментов нету.
- А мы бы эту посылку и сами у вас не взяли. Зачем это нам гуталин?

- Какой такой гуталин?
- Обыкновенный. Которым ботинки чистят все.
- Это кто ж вам столько гуталину прислал? Вы что, гуталиновую будку открываете?
- Это мой дядя прислал. Он сторожем живет на гуталиновой фабрике, у него этого гуталина - ну просто завались. Вот и шлет кому попало.

- Гуталин там, не гуталин - а посылку я вам не отдам. Я вам не дурачок. Стук-стук!
- Кто там?
- Это ты, говорилка, там, а я здесь. Помалкивай себе!
- Я вам попрошу птичку нашу не обижать.
- Да ладно вам сердиться-то, идите лучше чай пить! У меня все на столе.

 Потом отвлекают Печкина чаем и конфетами.

- Прошу вас, товарищ Печкин, садитесь пожалуйста.

Печкин садится на посылку и наворачивает конфеты

- Дайте мне вон те конфеты, очень они замечательные.

 Птичка знает свой маневр, и действует решительно и непреклонно, выхватывает у Печкина конфету и улетает.

- Отдай, отдай, это моя конфета!

В это время заменяют посылку. Печкин высказался из-за конфеты и немедленно вышел.

- Вот до чего бывают люди до чужого добра жадные!

Посылка открыта. Действительно, фоторужье. И письмо от родителей

- Ну, Шарик, будешь ты теперь фотоохотой заниматься. Будешь зверей фотографировать, и фотографии в разные журналы посылать.
- Правильно, где платят больше.

Воспитательная задача: Правильно ли поступают персонажи, обманывая Печкина?

Варианты решения:Выпросить у Печкина посылку или обмануть Печкина.

Оценка деятельности персонажей по решению воспитательной задачи: Ребята поступили неправильно по отношению к почтальону Печкину, так как обманывать некрасиво. Но их можно понять, потому что они пытаются сделать Шарику приятное, развеселить его, так как Шарик без охоты увядает и ему ничего не интересно.

4. Подведение итогов: обобщенный анализ воспитательного потенциала мультфильма.

Мультфильм «Простоквашино» – это не только продукт медиасреды, но и вид искусства.И в этом качестве мультфильм обладает большим воспитательным потенциалом.Через данный мультфильм дети получаютразличные эмоции: радуются, сопереживают, плачут.

Учась у героев мультфильмов, дети социализируются, осознают, как надо себя вести.Мультфильм учит детей общаться между собой и родителями, а так же дружбе.Нравственное воспитание можно отметить (ценность родителей, семьи, друзей, стремление к хорошим добрым отношениям, стремление к заботе о родных.Умение не обижаться по мелочам, жить в социуме;воспитание чувства коллективизма, развитие чувства дружбы, понимания, что в коллективе жить надёжней и веселей, чем одному, умения ради друзей пойти на принцип: в тесноте, да не в обиде). Имеет место и трудовое воспитание – неоднократно в мультфильме представлены моменты работы героев (то дрова пилят, то дома убираются, то за хозяйством следят).

Он учит детей, как относиться к животным (встреча дяди Федора и Матроскина) что их нужно защищать (защита Галчонка от почтальона Печкина, покупка фоторужья). Показывает детям, что одеваться нужно по времени года.

Для взрослых это мультфильм является помощником. Он подсказывает родителям, что нужно заводить ребенку домашних животных, а так же, что нельзя ребенку навязывать мнение.

Учит семейным ценностям, таким как вместе приезжать в деревню «Простоквашино», встречать вместе праздник Новый год.

Советских мультфильм «Простоквашино» содержит воспитательный потенциал, который можно целенаправленно использовать для обучения и воспитания, он удовлетворяет решению задач нравственного, трудового и эстетического воспитания.

5. Список использованныхинтернет-ресурсов.

1.     http://www.vothouse.ru/mult/Troe-iz-Prostokvashino_text.html

2.     http://literatura.neznaka.ru/answer/1003617_troe-iz-prostokvasino-kratkoe-soderzanie/

3.     https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%B7_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE

4.     http://troe-iz-prostokvashino.narod.ru/o-geroi-prostokvashino.html

5.     http://www.vothouse.ru/mult/Kanikuly-v-Prostokvashino_text.html