«Профессиональная компетентность учителя начальных классов»

«Профессиональная компетентность учителя начальных классов»

Выступление Анисовой Инары Февзиевны, учителя начальных классов

МБОУ «СШ №15 г.Евпатории»

«Меняется мир, изменяются дети, что, в свою очередь, выдвигает новые требования к квалификации педагога». (СЛАЙД 3)

      Профессия учителя предполагает непрерывное совершенствование, как в предметной области, так и во владении методикой, формами, технологиями обучения.(СЛАЙД4)
В соответствии с ФГОС меняется характер педагогической деятельности. Реализуемые в начальной школе основы обучения требуют от педагогов умения учить детей способам добывания знаний.

      Современная педагогическая ситуация характеризуется разнообразием, и учитель должен умело адаптироваться к непрерывно происходящим изменениям в содержании обучения. Особую роль в процессе профессионального саморазвития педагога играет его готовность к новому, передовому.(СЛАЙД5)
Чтобы вырастить новое поколение детей, учитель должен быть эрудированным и гибким в поведении, увлеченным и умеющим увлекать детей, открытым в общении.

   (СЛАЙД 6)    Наша школа представляет собой учреждение с развитыми инновационными направлениями учебно – воспитательного процесса, направленными на создание необходимых условий, способствующих саморазвитию личности каждого обучающегося, формированию его способности ориентироваться в системе ценностей, в потребностях современной жизни, а также обеспечению духовного, нравственного, физического развития и социализации учащихся, в том числе осознанному выбору профессии.

      В классах начальной школы используется размеренный темп урока, а новый материал преподносится с достаточным количеством повторений для лучшего его усвоения. При этом объем, и разнообразие нового материала дозируется, используются и типовые задания, облегчающие манипулирование ранее полученными знаниями.
Используется большое количество наглядного материала — обучение с опорой на зрительную память. Групповые формы работы являются эффективными, акцент делается на взаимопомощь.

       Стандарты нового поколения отличаются от прежних своей ориентированностью на практику.

        Повышения качества школьного образования напрямую зависит от профессиональной компетентности педагогических кадров.

Работа с детьми  дает мне возможность, как педагогу:

- учиться вместе с учениками, самостоятельно закрывая свои "образовательные дыры";

- планировать и организовывать самостоятельную деятельность учащихся;
- мотивировать учащихся, включая их в разнообразные виды деятельности, позволяющие наработать им требуемые компетенции;

- "инсценировать" учебный процесс, используя разнообразные формы организации деятельности и включая разных учащихся в разные виды работ с учетом их склонностей и индивидуальных особенностей.

       Профессиональный успех педагога, прежде всего, зависит от личных качеств учителя. Как он преподносит себя детям, так они и будут его воспринимать. Умение заинтересовывать ребёнка и излагать материал так, чтобы он был понятен и интересен - эти качества присущи не каждому, но нужно пытаться их развивать. Это залог успеха.
Более того, каждый учитель должен помнить, что каждый ученик это уникальная индивидуальность и одинаковый подход ко всем не даст положительных результатов.
      (СЛАЙД 7)  Век живи - век учись. Это нужно взять за основу в своей педагогической практике. Обучая, учитель развивается сам, его опыт становится богаче и таким образом он становится на путь профессионального успеха.

        Педагогическое мастерство требует огромного труда души, постоянного поиска, напряжения духовных и физических сил, активной работы над собой.

        И главное – мотивация. Вот тот фундамент, на котором стоит успешная деятельность любого человека, учитель, в свою очередь, не является исключением!

Если вы осознанно подходите к своей работе,

отдаете себе отчет в том, что именно от вас зависит будущее многих ребят, вы знаете то, ради чего трудитесь на протяжении многих лет-

то вы находитесь на пути к успеху.

Взаимопонимание - вот то, чего должен добиться каждый педагог!  

(СЛАЙД 8)

 Учитель-творец

и то, насколько он развит творчески,

то, насколько у него есть что-то свое, что он может донести до ребенка, зависит его личностный успех не только как педагога, но и как человека.