Игра «Конфликты»
Жизнь подростка – сплошной конфликт. Конфликт с друзьями,
реальностью, родителями, самим собой. Основная проблема подростка – это
неумение отстаивать свои права, позиции. Взгляды без ущемления позиций и
взглядов других, что часто приводит к столкновениям и конфликтам. Большинство
столкновений между подростками носит явно конфликтный характер. В конфликте
основная задача подростка – чаще всего не столько отстоять свою позицию,
сколько утопить противоположную. Так как в 12 – 15 лет жизненного опыта слишком
мало, то, естественно, выиграть в противостоянии с более взрослым становится
практически невозможно. Остается обижаться, делать назло или делать по –
своему.
Поэтому нет ничего удивительного в том, что подростковые конфликты
часто заканчиваются насилием, оскорблениями, бойкотами, оппозиционной борьбой.
Невозможность разрешить множественные конфликтные ситуации переводит их в
состояние вечных. Отсюда проблема «отцов и детей», стремление к заветному
«нельзя» и даже суициды. Основная задача данной игры – дать возможность оценить
свои действия в конфликтных ситуациях и привить навык их разрешения без
«кровопролития», ущемления прав личности и других экономических, социальных и
психологических потерь.
«Буддистская притча»
Есть одна притча. По дороге шел буддистский монах. Он брёл уже много
дней и был страшно голоден. Монах присел отдохнуть и увидел неподалёку тощего
голодного цыплёнка. Цыплёнок был такой жалкий, что монах решил его накормить,
прежде чем съесть его. Он оглянулся и увидел на ближайшем кустике маленькую
гусеницу. Но тут он вспомнил о всеобщем законе «не убий» и задумался. «Если я
съем птенца, то он умрёт. Если я ничего не съем, то, может быть, умру. Я если
не поест цыплёнок, то он тоже может умереть. Но если я накормлю цыплёнка,
погибнет гусеница». С этой мыслью монах просидел целый день. К вечеру пришли
люди из ближайшей деревни и стали спорить.
Одни защищали монаха, другие – птенца, третьи – гусеницу…
И мы тоже попробуем порассуждать и поспорить.
Разделить группу на три команды, присвоив каждому по кругу одно из
гордых названий: монах, цыпленок, гусеница. Каждая группа будет защищать своего
героя. И, как правило, обсуждение не приведёт к какому – либо конструктивному
решению, поэтому минут через 5 – 6 прекратить его.
Очень сложно удержаться в рамках собственной позиции и постоянно
хочется задеть позицию другого человека. Для того чтобы научиться оценивать
свои преимущества, а не недостатки другого, попробуем сыграть ещё в одну игру.
«Я – хороший»
Участвуют 3 человека. Задача 2 х участников – путём восхваления себя
«любимых» выиграть соревнования в хвастовстве. Третий участник будет судьёй.
Для игры лучше выбирать двух парней и одну девушку или наоборот. Игра не
больше 10 минут. В итоге обсуждение.
Можно использовать разные конфликтные ситуации, которые подходят для
подросткового возраста, и обсуждать их в процессе игры. Задача ведущего
позитивно разрешить возникший конфликт и проанализировать всё происходящее в
нём вместе с участниками.
Для данной игры использовали книгу «Про здоровый выбор» созданную
авторским коллективом г. Санкт – Петербург 2005г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.