"Профилактика работы учителя с детьми группы"риска"

Профилактика работа  уч. Симоновой Л.В. с детьми группы риска (9а кл.)

Этапы урока	Акценты в обучении
1.    В процессе контроля         подготовленности  учащихся	Специально контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшие за­труднения Тщательно   анализировать   и   систематизировать ошибки, допускаемые учениками в устных ответах, письменных работах, выявлять типичные для класса и концентрировать внимание на их устранении Контролировать  усвоение  материала  учениками, пропустившими предыдущие уроки По окончании изучения темы или раздела, обоб­щать итоги усвоения основных понятий, законов, правил, умений и навыков, выявлять причины отставания
2. При изложении  материала	|Обязательно проверять в ходе урока степень понимания учащимися основных элементов  излагаемого материала Стимулировать вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала Применять средства поддержания интереса к ус­воению знаний Обеспечивать разнообразие методов обучения, по­зволяющих всем учащимся активно усваивать ма­териал
3. В ходе самостоя­тельной работы  уча­щихся на уроке	Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее существенным, сложным и трудным разделам учебного материала, стремясь меньшим числом упражнений, но поданных в определенной системе, достичь большего эффекта  Включать в содержание самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных при ответах и в письменных работах. Инструктиро­вать о порядке выполнения работы. Стимулировать постановку вопросов к учителю при затруднениях в самостоятельной работе Умело оказывать помощь ученикам в работе, все­мерно развивать их самостоятельность. Учить умениям планировать работу, выполнять ее в должном темпе и осуществлять контроль
4.        При организации самостоятельной работы  дома.	Обеспечить в ходе домашней работы повторение работы   пройденного, концентрируя внимание на наиболее существенных элементах программы, вызывающих обычно наибольшие затруднения Систематически давать домашние задания по ра­боте над типичными ошибками Четко инструктировать учащихся о порядке выпол­нения домашних работ, проверять   степень пони­мания этих инструкций. Работа с материалом ОГЭ в электронном виде, работа с аудиозаписями.
5. «Работа с экзаменационной  тетрадью»	Тетрадь ведется с 5 класса. В нее записываются схематично и  в таблицах  орфографические  правила.  Обучающимся легко ориентироваться при нахождении материала, пользуются ею как справочником.
6.Работа над ошибками.	Указание на ошибки, проверка, исправление, работа с раздаточным материалом. Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих: Антропова С.и Новикова Я.