ПРОГРАММА
элективного
курса
«Человек
в эпоху эколого-экономических проблем»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Человек родился быть господином, повелителем, царем
природы, но мудрость,
с которой он должен править,
не дана ему от рождения: она приобретается учением.
Лобачевский.
Н.И
Одним из условий
реализации экологического образования школьников является информация и пути
решения проблем окружающей среды.
Человечество издавна
волновали такие проблемы, как мир и война, отношения с далекими и
близкими соседями, открытия в медицине, науке и технике и т. д. Эти проблемы
волнуют и сейчас. Но как-то исподволь, незаметно, вопросы экологии вышли на
первое место по своей общечеловеческой значимости, и вот уже с самых высоких
международных трибун говорят о том, как сохранить нашу Землю голубой и зеленой.
И если раньше выживание ассоциировалось, прежде всего, с предотвращением
ядерной войны, то сейчас выжить - значит не погубить себя своей же собственной
деятельностью: не закоптить небо промышленными дымами, не отравить реки
отходами, не закопать себя горами мусора. Цель экологического воспитания -
сформировать у обучающихся ответственное отношение к окружающей среде,
воспитать личность, готовую к практической деятельности, к пропаганде
экологических идей, к защите и улучшению окружающей среды.
Экология как наука,
сфера человеческой деятельности и область образования имеет высокую социальную
значимость. В Федеральном базисном учебном плане среди предметов, обязательных
для изучения, она не представлена. Предлагаемый курс может быть представлен как
элективный курс в системе предпрофильной подготовки в 9 классе.
Цель курса: формирование
у обучающихся ценностных ориентации, основанных на осознании взаимосвязи и
взаимозависимости явлений и процессов, происходящих в эколого-экономической
системе в процессе производственной деятельности.
Задачи курса:
- формирование
эколого - экономической обученности;
- развитие
эколого-экономического мышления;
- формирование
эколого-экономической направленности.
В качестве основного
образовательного результата выступает развитие
экологической культуры учащихся - личностного образования, становление которого
предполагает:
- формирование
системы базовых ценностей (жизнь, здоровье, человек, сохранение биологического
разнообразия, культурного наследия и др.);
- осознание
и усвоение экологических знаний на уровне фактов, понятий, теорий и
законов;
- умение
оперировать этими знаниями для становления собственной картины мира;
- развитие
экологического сознания (системы представлений о мире, для которого
характерны ориентированность на экологическую целесообразность,
отсутствие противопоставления человека и природы, восприятие природных объектов
как партнеров по взаимодействию с человеком, баланс прагматического и
непрагматического взаимодействия с природой);
- развитие
экологического мышления - гибкого вероятностного мышления, предполагающего
способность к установлению причинно-следственных связей, системному анализу
действительности, моделирование и прогнозирование развития окружающей среды;
-эмоциональное
отношение к окружающему миру, восприятие и отношение к нему как значимому условию
своего собственного развития, условию существования всего многообразия жизни и
культуры на планете;
- выработку
умений и навыков экологически грамотного поведения в окружающей среде, с
другими людьми, гармоничное взаимодействие и устойчивое развитие в системе
«природа-общество».
СОДЕРЖАНИЕ
КУРСА (17 ч)
1. Введение.
(1ч.)
2. Понятие
эколого-экономических проблем, причины возникновения и их взаимосвязь с
глобальными проблемами современности. (2ч)
Взаимовлияние
человеческого общества и окружающей среды. Исторический анализ взаимодействия
человеческого общества и окружающей природной среды в процессе хозяйственной
деятельности. Понятие эколого - экономических проблем и причин их
возникновения. Понятие глобальных проблем человечества и причины их
возникновения. Основные глобальные проблемы человечества: «экологический
стресс», демографический кризис, истощение природных ресурсов, проблема
продовольственной безопасности, проблема энергообеспечения, отставание
развивающихся стран. Взаимообусловленность эколого-экономических и глобальных
проблем современности.
3. Проблема
экологического кризиса. (2 ч.)
Понятие антропогенного
воздействия. Проблема загрязнения атмосферы. Опасность глобального изменения
климата. Проблема ухудшения состояния водных ресурсов. Губительные последствия
антропогенного воздействия на почвенный покров земли. Проблема нанесения
значительного ущерба лесным ресурсам мира. Проблема сокращения биологического
разнообразия Земли.
4.Проблема
демографического кризиса. (2.)
Быстрый рост населения
в развивающихся странах. Омоложение населения в развивающихся странах, старение
населения в развитых странах. Диспропорции в размещении мирового экономического
потенциала и совокупности социальных благ. Диспропорция между богатым и бедным
полюсами современного мира (поляризация доходов населения, экологический
прессинг, этнические конфликты). Рост транснационального перемещения.
5. Истощение
природных ресурсов. Проблема продовольственной безопасности. (2
ч.)
Проблема возрастания
мирового спроса на продовольствие, ее экономические последствия. Причины
ухудшения мирового продовольственного положения: деградация
сельскохозяйственных земель; снижающиеся запасы водных ресурсов, используемых в
сельском хозяйстве; перенасыщенность земель минеральными удобрениями.
Диспропорция между уровнями производства и потребления продуктов питания в
развитых и развивающихся странах.
6.Проблема
энергообеспечения. (2.)
Проблема надежного
обеспечения человечества энергией. Причины энерго кризиса. Энергокризис как
фактор развития энергосберегающих технологий. Экономические последствия
ухудшения природно-географических условий добычи минерального топлива. Проблема
замены экстенсивного пути интенсивным в удовлетворении быстро растущих
энергопотребностей. Расширение масштабов энергопроизводства - одна из причин
загрязнения природной среды. Проблема замены традиционных источников энергии
альтернативными. Плюсы и минусы атомной энергетики.
7. Проблемы
и перспективы устойчивого развития общества. (2ч.)
В поисках
альтернатив антропоцентрического развития общества. Концепция устойчивого
развития. Принципы устойчивого развития. Понятие «сильной» и «слабой»
устойчивости. Варианты эколого-экономического развития.
8.Человек
и эколого-экономические проблемы. (2 ч.)
Эколого-экономические проблемы человечества, их сущность, причины
возникновения и пути
решения каждой из проблем.
9.Причины
возникновения и пути решения эколого-экономических
проблем. (2.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.