Программа деятельности "Формирование читательской грамотности"

 

Нет традиций культуры чтения   Почему? Отсутствует договор о взаимной ответственности между родителями и школой (причина)

Не владеет методами осмысленного чтения Почему? Не согласованы методы в ОО   Почему? Не реализуются формы передачи инструментов (причина)

Отсутствие требований, инструментов, рекомендаций для учителя по формированию читательской грамотности (причина)

Программа деятельности

«формирование читательской грамотности»

I. Концепция

1.1. Актуальность:

в рамках реализации ФГОС необходимо оснастить учителя способами работы по формированию УУД. Развитие метапредметных умений обеспечит повышение уровня читательской грамотности. Программа направлена на создание системы работы учителей и родителей по формированию умений учащихся работать с информацией (понимание, интерпретация, преобразование).  

1.2. Проблема: не сформированы метапредметные УУД, обеспечивающие достаточный уровень читательской грамотности.

1.3. Идея: создание междисциплинарной образовательной учебной программы и условий ее реализации,

1.4. глобальная Цель: формирование метапредметных УУД, направленных на повышение уровня читательской грамотности

·        Цель: Создать среду проектирования общественного договора

·         

·        Овладеть методами и приемами осмысленного чтения

1.5. Целевая группа: учителя, работающие в соответствии ФГОС

1.6. Анализ ресурсов:

Кадровые: учителя, администрация школы, руководители ШМО, РМО, ГМО

План реализации

Задачи	Формы реализации	Инструменты-ресурсы	Дата/ время		Партнеры	Результат
Для всех
Презентация проекта перед учителями и родительской общественностью	Круглый стол	Электронная презентация, анкетирование			Учителя, родители	Информация, протокол собрания
Для родителей
Разработать информационные ресурсы для родителей	Методические объединения				Родители, учителя, учащиеся	Рекомендации,
Передать рекомендации для родителей по формированию читательской грамотности	Родительские чтения, Родительские собрания,				Родительский совет	Протокол родительского собрания, результаты анкетирования
Составить соглашение о взаимных ответственностях родителей и ОО	Круглый стол	Управляющий совет, Родительский совет			Администрация школы, председатель родительского совета	соглашение
Создать индивидуальный читательский дневник учащегося
Для учителя
Провести сравнительно-сопоставительный анализ компетентностей учителя	Аналитический семинар. Диагностика	·Стандарт педагога			Учителя-предметники; Администрация, руководители ШМО, ГМО.	Выявлен уровень, установлено наличие связей между ними
Разработать комплекс заданий, формирующих умение осмысленного чтения	Методические объединения, пед-мастерские	·Образовательные программы; ·Материалы ЦОКО;			Учителя-предметники; Администрация, руководители ШМО, ГМО.	База заданий
Овладеть методами и приемами осмысленного чтения	Курсы ПК,	·БМП			Учителя-предметники; Администрация, руководители ШМО, ГМО
Для методиста
Создать БМП по обмену педагогическими практиками	Мастер-классы; Пед-мастерские; Проблемные семинары; Методические семинары;	·Учителя; ·руководители ШМО, ГМО;			Учителя-предметники; Администрация, руководители ШМО, ГМО.	Системный график работы методической площадки
Осуществить методическое сопровождение	Интегрированные уроки, Методические семинары, Творческие группы	·   Образовательные программы; ·   Методические рекомендации; ·   Изменение в положение о стимулирующих выплатах			Администрация, Руководители творческих групп	Разработаны критерии оценки; Интегрированные образовательные программы
разработать требования, инструменты, рекомендации для учителя по формированию читательской грамотности	Управленческий семинар	·   Образовательные программы ·   Стандарт педагога			Администрация, Руководители творческих групп	Разработаны требования, инструменты, рекомендации для учителя по формированию читательской грамотности