Программа для дошкольников «Солнечные ступеньки»

Программа для дошкольников «Солнечные ступеньки»

Образовательная программа «Сол- нечные ступеньки» Срок обучения: 1 год Возраст: 5 - 6 лет

Дошкольное детство – большой и ответственный период, который пред- ставляет огромные возможности для развития. Социальная ситуация раз- вития дошкольника характеризуется существенным расширением спектра межличностных отношений.

Уже дети младшего дошкольного возраста начинают активно осваи- вать сферу общения со сверстниками, включаются во взаимоотношения со взрослыми, предъявляющим особые, новые для ребёнка требования.

На современном этапе сфера об- разования даёт родителям возмож- ность выбора образовательного уч- реждения: средняя школы, лицея, гимназии. Но независимо

от уровня учреждения, при поступлении в школу ре- бёнок       должен         обладать определёнными знаниями, навыками и умениями. Мно- гие родители считают, что достаточно научить ребён- ка считать и писать, чтобы он был успешным в учении и при этом не обязательно развивать умение ребён- ка взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

Скачать полный текст программы

Практика показывает, что дети легче адаптируют- ся к школе и хорошо учатся, когда у них сформированы все компоненты готовности к обучению, а именно фи- зическая, психологическая и социальная.

Физическая готовность к школе определяется соответствием разви- тия ребенка его возрастным нормам: развитость крупной и мелкой мотори- ки, общая выносливость и др.

Психологическая готовность к шко- ле подразумевает определенный уро- вень сформированности:

-          общей осведомлённости и соци- ально-бытовой ориентировки;

-          знаний и представлений об окру- жающем мире;

-          умственных операций, действий и навыков;

-          произвольной регуляцией дея-

тельности и поведения;

-          познавательной активности, про- являющейся в соответствующих инте- ресах и мотивации;

-          речевого развития, предполага- ющего владение довольно обширным словарем, основами грамматического строя речи, связным высказыванием и элементами монологической речи.

Составными компонентами пси- хологической готовности ребенка к школе являются:

-          мотивационная (личностная),

-          интеллектуальная,

-          эмоционально – волевая.

Социальная готовность включает умение взаимодействовать со взрос- лыми и сверстниками на новом уров- не, а также сформированность пози- ции школьника, т.е. желании учиться и стремиться получать новые знания.

Пояснительная записка Подготовка детей к школьному об-

учению осуществляется в дошколь- ных учреждения, но следует обратить внимание на то, что большой процент детей 5-6 летнего возраста по разным причинам не посещает детские сады. Общими характерными чертами де- тей, не посещающих дошкольные учреждения, являются, как правило, неумение взаимодействовать в дет- ском микросоциуме, т.е. выстраивать конструктивные взаимоотношения, недостаточная сформированность эмоциональной регуляции собствен- ного поведения, разный уровень пси- хических новообразований, необходи-

мых для успешного обучения в школе. Соответственно возникает необхо- димость организации предшкольной подготовки и в учреждениях дополни- тельного образования.

Проблема предшкольной подго- товки является актуальной в области педагогики и сегодня (Бабкина Н.В., Наумова Т.Н., Соколова И.М., Широ- кова Г.А., Александровская Э.М., Без- руких М.М. и др.).

В школах раннего развития Домов творчества – процесс подготовки де- тей к обучению организован особым образом, т. е. он моделирует школь- ную среду, но при этом сохраняется статус дошкольника. Развитие ребен- ка подкрепляется возможностями создания ситуации успеха и свобод- ной смены вида деятельности.

Заложенный в детях интеллекту-

альный и творческий потенциал реализу- ется наиболее полно, если образователь- ный процесс построен с учетом уникально- сти каждого  ребенка и направлен на мак- симальное развитие способностей обучаю- щегося.

Программа «Сол- нечные ступеньки» на- правлена на развитие познавательных про- цессов, коммуника- тивных навыков, эмо- ционально-волевых качеств у дошкольни- ка, а также формиро- вание основ безопас- ности собственной жизнедеятельности и предпосылок экологи-

ческого сознания, сохранение и укре- пление физического и психического здоровья детей.

В процессе работы над данной программой была изучена и проана- лизирована психолого-педагогиче- ская литература.

В пособии Земцовой О.Н. «Умные книжки» представлены игры, упражне- ния, направленные на развитие психи- ческих процессов