Программа для внеурочной деятельности

Рабочая программа «Культура казачества» (1-4 классы)

Задачи программы:

1) формировать у детей желания поступать в соответствии с нравственными ценностями и правилами (жить по совести);

2) развивать способности к состраданию, сопереживанию, пониманию другого человека;

3) воспитывать стремление к любви, добру, толерантности;

4) приобщать детей к истокам культуры казаков, знакомить с обрядами, традициями, бытом;

5) дать знания в области православной культуры для духовно-нравственного и эстетического развития личности;

6)формирование у учащихся интереса к исследовательской работе.

Основной формой работы являются учебные занятия. Это могут быть и занятие-встреча, занятие-заочная экскурсия, занятие-гостиная, занятие-экспедиция, занятие-творческий портрет, занятие-праздник. Особенно приветствуются выездные занятия в музеи, на концерты творческих коллективов, и др. Занятия по данной программе носят практико-ориентированный, творческий, игровой характер. Занятия первого и второго года обучения нацелены на применение более пассивных методик (рассказ, демонстрация, сообщение сведений), а занятия третьего, четвёртого года обучения носят исключительно активный и интерактивный характер (исследовательская деятельность, разработка и защита проектов, самостоятельный поиск знаний и т.д.).

Отчёт о работе проходит в форме ярмарок, открытых занятий, конкурсов, фестивалей, массовых мероприятий и т. п.

В результате реализации данной программы планируется формирование у учащихся ключевых компетенции.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Результатами изучения курса «Культура казачества» является формирование следующих УУД:

Личностные УУД

У ученика будут сформированы:

Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к школе

Устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач;

Адекватного понимания причин успешности/ не успешности деятельности

Компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности

Способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства

Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

Установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках

Осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Регулятивные УУД:

По окончании изучения курса ученик научится:

Определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Принимать и сохранять учебную задачу.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условия её реализации.

Обнаруживать и формулировать нравственную проблему.

Высказывать свою версию разрешения проблемы.

Различать способ и результат действия.

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания коммуникативных достижений.

Контролировать свою деятельность, оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение

Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные УУД:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ в ходе проектной деятельности. Находить и использовать учебную литературу, энциклопедии, справочники (включая и электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе Интернете.

Делать предварительный отбор источников информации для решения задачи.

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Записывать и фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Осуществлять синтез как составление целого из частей

Устанавливать аналогии.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений или поступков;

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи ( в форме монолога или диалога).

Слушать и понимать речь других людей.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Договариваться и приходить к общему мнению.

Контролировать действия партнёра

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в группах.

Знать /понимать:
-различные фольклорные формы кубанского казачества;
-особенности проводимых обрядовых праздников Кубанских казаков;
-историю своей казачьей семьи и /или историю семьи своих односклассников;
-уклад жизни, особенности численного составыа и распределение обязанностей традиционной казачьей семьи;
-основные ремесла, виды ДПИ кубанского казачества, основные технологические особенности изготовления отдельных изделий;
-основные памятные сооружения, связанные с историей и культурой кубанского казачества;
-памятные события и даты, связанные с историческими событиями кубанского казачества;
-основы духовной жизни кубанских казаков;
-структуру и направления деятельности Кубанского казачьего войска. 

Уметь / применять в практической деятельности:

- исполнять, демонстрировать различные фольклорные формы кубанского казачества;

- реконструировать основные праздничные обряды;
-рассказать о своём казачьем роде;
-выполнять домашние обязанности в соответствии со своим возрастом;
-выполнить некоторые изделия, поделки в соответствии с технологическими особенностями, присущими традиционным видам ДПИ кубанского казачества;
- выполнить исследовательский проект на тему «История и культура кубанского казачества».

Содержание программы.

1.Служи верно России и казачеству.

2.Береги свою семью и служи ей примером. Уважай старших, чти старость.

3.Сам погибай, а товарища выручай.

4.Честь и доброе имя для казака дороже жизни.

5.Держись православия- веры наших предков.

6.Поступай по обычаям казачьего народа.

7.Люби труд и не бездействуй.

1.Служи верно России и казачеству. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах. Человек - член общества. Взаимоотношения с другими людьми. Культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи, умение прислушиваться к чужому мнению. Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна», «Малая родина». Кубань - частица России. Знакомство казачьими заповедями. Понимание их содержания. Место, где мы живем. Моя улица, мой дом, мои соседи.

2.Береги свою семью и служи ей примером. Уважай старших, чти старость.

Духовно-нравственные ценности в семейной культуре народов России. Семья- самое близкое окружение человека. Имена и фамилии членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Распределение обязанностей в казачьей семье. Забота о детях, престарелых и больных – долг каждого человека .

3.Сам погибай, а товарища выручай.

Ценность дружбы, согласия, взаимопомощи. Понятия «дружба», «товарищество». Правила взаимоотношений между друзьями, одноклассниками. Моделирование и обсуждение ситуаций, возникающих между сверстниками.

4.Честь и доброе имя для казака дороже жизни.

Обсуждение и раскрытие содержания двух заповедей: Честь и доброе имя для казака дороже жизни. Будь примером для всех, по тебе судят обо всем казачестве.

Основные памятные даты и знаменательные события в истории казачества. Освоение кубанской земли. Охрана и защита границ России.

Подвиги казаков во время Великой Отечественной войны.

Героические поступки наших земляков мирное время.

5.Держись православия- веры наших предков.

Уважительное отношение к религии своего народа и народов, населяющих нашу страну, край. Изучение православных традиций в казачьих семьях. Православные храмы. Правила поведения в храме. Посещение храма.

6.Поступай по обычаям казачьего народа.

Кубанская традиционная культура. Фольклор. Пословицы, поговорки, заклички. Песни, потешки. Сказки.

Игры казачат. Воспитание воина с раннего детства. Значение игр в воспитании казачат. Игры для девочек, для мальчиков.

7.Люби труд и не бездействуй.

Значение труда в жизни человека и общества. Значение труда для казачьей семьи. Традиционная одежда. Казачье жилище, двор, хозяйство. Занятия людей на Кубани. Древние и современные ремесла.

Учебно – тематический план

Содержание учебного предмета, курса

Тематическое планирование

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

На основе содержания казачьих заповедей дается общее представление о человеческих свойствах и качествах. Человек - член общества. Взаимоотношения с другими людьми. Культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи, умение прислушиваться к чужому мнению. Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна», «Малая родина». Кубань- частица России. Знакомство казачьими заповедями. Понимание их содержания. Место, где мы живем. Моя улица, мой дом, мои соседи.

Раздел 1.Служи верно России и казачеству

Страна, где мы живем.

Россия – страна многонациональная.

Кубань- край казачий. Верность Родине.

Казаки- патриоты своей Родины. Казаки равны в правах.

Моя улица. Мой дом.

Мои соседи.

6ч

6ч

6ч

6ч

Осознавать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к школе.

Слушать и понимать речь других людей.

Познакомиться и обсудить правила общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи ( в форме монолога или диалога).

Практическая работа: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ.

Моделировать ситуации, касающиеся отношения школьников к представителям других народов, их языкам, традициям, религиям.

Прослушивать, декламировать (петь) гимн РФ, Кубани.

Знакомство казачьими заповедями. Обсуждение и понимание их содержания.

Духовно-нравственные ценности в семейной культуре народов России и Кубани. Семья- самое близкое окружение человека. Имена и фамилии членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Распределение обязанностей в казачьей семье

Забота о детях, престарелых и больных – долг каждого человека

Раздел 2. Береги свою семью и служи ей примером. Уважай старших, чти старость.

Моя семья. Мои родители. Дедушки и бабушки.

Семейные традиции в казачьей семье.

Обязанности детей в казачьей семье

Воспитание мальчиков и девочек.

Семейные праздники. День матери-казачки.

Родословная.

4ч

4ч.

4ч

4ч

Слушать и понимать речь других людей.

Выбирать в учебной игре оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.

Извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний, обсуждать полученные сведения по данной теме.

Сопровождать обсуждение иллюстративным материалом.

Ценность дружбы, согласия, взаимопомощи. Понятия «дружба», «товарищество». Правила взаимоотношений между друзьями, одноклассниками. Моделирование и обсуждение ситуаций, возникающих между сверстниками.

Раздел 3. Сам погибай, а товарища выручай.

Дружба и товарищество.

Мои друзья.

Друг познается в беде.

3ч.

3ч.

3ч.

3ч.

Оценивать лучшие черты характера, представленные в образе идеального человека в культуре народов своего края.

Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к товарищам.

Рассказывать о своем друге.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Записывать и фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.

Обсуждение и раскрытие содержания двух заповедей: Честь и доброе имя для казака дороже жизни. Будь примером для всех, по тебе судят обо всем казачестве.

Основные памятные даты и знаменательные события в истории казачества. Освоение кубанской земли. Охрана и защита границ России.

Подвиги казаков во время Великой Отечественной войны.

Героические поступки наших земляков мирное время.

Раздел 4. Честь и доброе имя для казака дороже жизни.

Будь примером для всех, по тебе судят обо всем казачестве.

Основные памятные даты и знаменательные события в истории казачества.

Освоение кубанской земли. Охрана и защита границ России.

Подвиги казаков во время Великой Отечественной войны. Герои войны –наши земляки.

Героические поступки наших земляков мирное время. Подвиги наших земляков. Создание журнала «Боевые пути земляков».

Герои ВОВ.

Подвиг семьи Исследовательский проект.

6ч.

7ч

7ч.

7ч.

Доносить свою позицию до других людей

оформлять свою мысль в устной и письменной речи ( в форме монолога или диалога).

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условия её реализации.

Рассказывать по результатам экскурсии в музей о прошлом и настоящем родного края, о местах исторических событий, памятниках истории и культуры родного края.

Участвовать посильно в охране и уходе за памятниками своего города.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ в ходе проектной деятельности.

Находить и использовать учебную литературу, энциклопедии, справочники (включая и электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе Интернете.

Уважительное отношение к религии своего народа и народов, населяющих нашу страну, край. Изучение православных традиций в казачьих семьях. Православные храмы. Правила поведения в храме. Посещение храма.

.Раздел 5. Держись православия- веры наших предков.

Православная вера- основа кубанской семьи.

Православные традиции казачества.

Православные святыни Кубани.

Храмы. Правила поведения в храме.

Посещение храма.

Православные праздники: Рождество Христово. Пасха. Троица.

6ч.

6ч.

6ч.

6ч.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Работа в группах. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Совместно договариваться о правилах общения и поведения в храме.

Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

Делать предварительный отбор источников информации для решения задачи.

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Кубанская традиционная культура. Фольклор.Пословицы, поговорки, заклички.Песни, потешки.Сказки.

Игры казачат. Воспитание воина с раннего детства. Значение игр в воспитании казачат. Игры для девочек, для мальчиков.

Раздел 6. Поступай по обычаям казачьего народа. Кубанская традиционная культура.

Фольклор.

Пословицы, поговорки, заклички.

Песни, потешки.

Сказки.

Игры казачат.

3ч.

3ч.

3ч.

3ч.

Принимать и сохранять учебную задачу.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условия её реализации.

Обнаруживать и формулировать нравственную проблему.

Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Значение труда в жизни человека и общества. Значение труда для казачьей семьи. Традиционная одежда. Казачье жилище, двор, хозяйство. Занятия людей на Кубани. Древние и современные ремесла.

Раздел 7. Люби труд и не бездействуй.

Труд кормит, а лень портит.

Традиционная одежда. Казачье жилище, двор, хозяйство.

Занятия людей на Кубани.

Древние и современные ремесла.

Профессии родителей.

5ч.

5ч.

5ч.

5ч.

Оценивать вклад своих земляков, соотечественников в сохранение российского историко- культурного наследия.

Подготавливать небольшие сообщения о традициях казачества.

Записывать и фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Устанавливать аналогии.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений или поступков.

Материально-техническое обеспечение курса

1.Библиотечный фонд

Научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с основным содержанием курса)

Детская справочная литература (справочники, атласы, энциклопедии)

Методические пособия для учителя

2.Печатные пособия

Портреты выдающихся писателей, поэтов и композиторов Кубани.

3.Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

Мультимедийные инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.

4.Технические средства обучения

Экспозиционный экран

Персональный компьютер

Мультимедийный проектор

5.Экранно-звуковые пособия

Видеофильмы по содержанию курса

Аудиозаписи

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Список литературы для педагога:
1. Байбурин А.К. Жилище в обрядах и представлениях восточных славян. М., 2000.
2. Байбурин А.К. Ритуал в традиционной культуре., 1993.
3. Баранкевич И.А. Традиционный костюм в семейной обрядности казачеств России: конфессиональные особенности и функции // Православие, традиционная культура, просвещение. Краснодар, 2000.
4. Бигдай А.Д. Песни кубанских казаков. Краснодар, 1992. Т. 1-257. Бондарь Н.И. Воины и хлеборобы (некоторые аспекты мужской субкультуры кубанского казачества) // Православие, традиционная культура, просвещение. Краснодар, 2000.
5. Бондарь Н.И. К вопросу о традиционной системе ценностей кубанских казаков // Из культурного наследия славянского населения Кубани. Краснодар, 1999.
6. Бондарь Н.И. Календарные праздники и обряды кубанского казачества. Краснодар, 2003.
7. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества. Избранные работы. Краснодар, 1999.8. Варавва И.Ф. Песни казаков Кубани. Краснодар, 1966.
9. Волкострел Т.М. Пословицы и поговорки Кубани (исторический и этнический аспекты) // Освоение Кубани казачеством: вопросы истории и культуры. Краснодар, 2002.
10. Воронин В. В. Хозяйственная деятельность мужчины в традиционной кубанской казачьей культуре: Первый выход в поле // Мир славян Северного Кавказа. Краснодар, 2005. Вып. 2.
11. Заградская С. Свадьба кубанских казаков // Играем свадьбу. М., 1987.
12. Захарченко В.Г. Народные песни Кубани. Краснодар, 1997. Т. 1-2.
13. Захарченко В.Г. Поёт Кубанский казачий хор. Краснодар, 2002. Вып. 1.
14. Кубанские народные сказки и легенды. Составитель В. В. Воронин. Краснодар. 2001.
15. Матвеев О.Б., Фролов Б.Е. Очерки истории форменной одежды кубанских казаков (конец XVIII - 1917 г.). Краснодар, 2000.
16. Матвеев О.Б., Фролов Б.Е. Страницы военной истории кубанского казачества. Краснодар, 2007.
17. Мужики и бабы. Мужское и женское в русской традиционной культуре. Иллюстрированная энциклопедия. СПб., 2005.
18. Народная проза Кубани / Авторы-сост.: Л.Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 2003 (Предания и легенды, анекдоты, былины, сказки)
19. Попова О.С. Традиционная культура и православие (И. А. Ильин о духовном кризисе и его преодолении) // Сбережение народа: традиционная народная культура. Краснодар, 2007.
20. Пословицы, поговорки и загадки Кубани / Сост.: Л.Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар. 1993.
21. Пословицы, поговорки и загадки Кубани/ Сост.: Л. Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 2000.

22. Фетисова А.Г. Воспитание через игру в казачьей семье // Дикаревские чтения (5). Итоги фольклорно-этнографических исследований этнических культур Кубани за 1998 год. Краснодар, 1999.
Список литературы для учащихся:
1. Кубанские народные колыбельные песни. Краснодар, 2002.
2. Кубанские народные сказки и легенды / Сост. В.В. Воронин. Краснодар, 2001.
3. Народная проза Кубани/ Авторы-сост.: Л.Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 2003 (Предания и легенды, анекдоты, былины, сказки).
4. От прибаутки до былины. Русский фольклор. М., 1991.
5. Пословицы, поговорки и загадки Кубани / Сост.: Л. Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 1993.
6. Пословицы, поговорки и загадки Кубани / Сост.: Л. Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 2000.