Программа добровольческого объединения "Доброволец"

Рабочая программа

по дополнительному образованию социально - педагогической направленности

«Волонтерство»

на 2021-2022 учебный год

Программа рассчитана на детей 10-15 лет (5-9кл.)

Срок реализации программы- 1 год

Автор-составитель:

Исрапилова Фарида Алевдиновна

г. Губкинский

2021

Пояснительная записка

Развитие добровольческого (волонтерского) движения в России входит сегодня в число приоритетных направлений государственной молодежной политики. Добровольческая (волонтерская) деятельность – это безвозмездная деятельность, которая ориентирована на предоставление социально значимых услуг.  Добровольчество (Волонтерство) является одним из эффективных способов получения подростками новых знаний, развития навыков общественной деятельности, формирования нравственных ценностей, активной гражданской позиции, опыта проектной деятельности. Волонтёрство — это доступный, массовый способ профилактики асоциального поведения в обществе, вредных привычек и активная пропаганда неконфликтного взаимодействия с различными группами людей, способствует активизации жизненной позиции каждого. В процессе деятельности волонтеры активно взаимодействуют с внешним миром.

Актуальность программы

Соотносится с тенденциями развития дополнительного образования, и согласно концепции развития дополнительного образования, обусловлена потребностью общества в ресурсах для приобретения подростками определенного жизненного и практического опыта, реализации ими своего творческого потенциала, развития нравственных ценностей, воспитание духовно здоровой личности. Социальные компетенции подростка формируются через включение в социально-значимую деятельность. Данная программа позволит учащимся избежать саморазрушительного поведения и действий, т.к. альтернативой будет являться позитивное, творческое отношение к действительности, общее созидательное дело, воспитывающее и поддерживающее в молодом человеке жизненную активность, позитивные жизненные навыки.

Направленность программы

Программа «Волонтёрство» имеет социально - педагогическую направленность. Предмет изучения – основы волонтерской деятельности: история возникновения и развития, направления, формы деятельности; социальные технологии, основы социального проектирования.

Новизна. Отличительные особенности

Новизна образовательной программы «Волонтерство» состоит в системном и комплексном подходе к реализации подростков в качестве волонтера (добровольца) и использовании инновационных образовательных технологий: личностно-ориентированного подхода, применение игровых и здоровье сберегающих технологий, новых информационных технологий, проектной деятельности. Активная жизненная позиция, умение взаимодействовать, активно включаться в проект, умение получать и передавать информацию – это то, чем должен обладать волонтер для успешной работы. Все это будет формироваться в процессе обучения по данной программе. Программа представляет собой целостную систему взаимосвязанных занятий, объединенных в разделы: «Основы волонтерской деятельности», «Социальное проектирование», «Психологическая подготовка волонтеров», «Игровые технологии», «Школа социальных технологий», «Практика проведения социальных дел».

Отличительная особенность данной дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы заключается в том, что она открывает возможности каждому учащемуся с разными способностями реализовать себя как в массовой проектной, так и в индивидуальной работе, выбрать самому роль и зоны ответственности в общем проекте или мероприятии, участвовать в конкурсах и фестивалях разных уровней.

Педагогическая целесообразность

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Волонтерство» педагогически целесообразна, т.к. поставленные в ней цели и задачи отвечают социальному заказу общества и современным тенденциям развития дополнительного образования. Ознакомление с основами волонтерской деятельности и активное участие в социально-значимых событиях и мероприятиях будет способствовать решению важнейшей на сегодняшний день задачи формирования у молодежи социального опыта, морально-нравственных ценностей, воспитания гуманности.

Программа рассчитана на обучение детей в возрасте 10-15 лет на основе базового и углубленного модулей.

Форма обучения: очная, дистанционная.

Формы и методы организации занятий

Основными        формами организации образовательного процесса являются: групповая и индивидуальная. Формы проведения занятий: беседа, игра, занятие с элементами тренинга, творческая мастерская, дистанционное обучение, постановка агитбригад, проведение социальных акций, социальные исследования, проектная деятельность. 

В процессе обучения используются следующие методы:

Словесный - рассказ, беседа, лекция, дискуссия, работа с печатными источниками. Деятельность обучающихся заключается в восприятии и осмыслении получаемой информации, выполнении записей.

Наглядный - демонстрация наглядных пособий (предметов, схем, таблиц), просмотр видеороликов, видеофильмов и т.д.

Практический – занятия с элементами тренинга, упражнения, творческие задания, постановки агитбригад, проведение игр и мероприятий, участие в мероприятиях учреждения в качестве волонтеров. Данный метод является основным.

Проектный – знакомство с технологией создания и защиты социальных проектов.

Цель и задачи программы

Цель        программы: создание условий для развития социальных компетенций        учащихся

через вовлечение в   волонтерскую (добровольческую) деятельность.

Задачи:

Образовательные:

·         обучить знаниям и умениям, необходимым для участия в волонтерской деятельности;

·         познакомить с историей и существующей практикой реализации социально-значимых проектов субъектами волонтерской деятельности;

·         обучить основным способам организации социально-значимой деятельности и технологии их осуществления (целеполагание, планирование, реализация, анализ и оценка достигнутых результатов); методикам проведения некоторых досуговых форм;

·         провести специальную подготовку волонтеров по работе с людьми различных социальных категорий (дети с ограниченными возможностями здоровья, люди старшего поколения и т.д.).

Воспитательные:

·         сформировать активную гражданскую позицию, положительное отношения подростков к добровольческой деятельности;

·         воспитать чувства коллективизма, готовности безвозмездно, бескорыстно служить обществу, толерантности, милосердия, доброты, отзывчивости;

·         сформировать осознанность выбора участия в волонтерской деятельности;

·         сформировать потребность в ведении здорового образа жизни, сохранении и укреплении здоровья.

Развивающие:

·         развить способности к личностному самоопределению и творческой самореализации;

·         развить коммуникативные навыки, лидерские качества, организаторские способности;

·         развить творческие способности, потребности в самореализации и саморазвитии;

·         развить коммуникативные качества, уверенность в себе, умение работать в команде;

·         расширить опыта общения, развить навыки взаимодействия с людьми различных социальных категорий.

Планируемые результаты.

К концу освоения программы учащиеся будут

знать:

·         об истоках волонтерского движения и современных практиках волонтерской деятельности;

·         основные направления волонтерской деятельности;

·         основные формы и виды волонтерской деятельности;

·         историю и существующую практику реализации социально-значимых проектов;

·         психологические особенности дошкольников и младших школьников, пожилых людей;

·         методику социального проектирования как эффективный способ осуществления волонтерской деятельности.

уметь:

·         определять способы, действия для решения выявленной проблемы;

·         исполнять заданную социальную роль в различных формах организации деятельности волонтера;

·         работать в группе, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать;

·         способствовать продуктивной совместной деятельности;

·         формулировать собственное мнение;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

·         понимать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе, несовпадающих с его собственной.

у учащихся будут развиты:

·         навыки социального проектирования;

·         владение различными формами коммуникаций, используя, в том числе, инструменты ИКТ.

·         способности к личностному самоопределению и творческой самореализации;

·         коммуникативные навыки, лидерские качества, организаторские способности;

·         творческие способности, потребности в самореализации и саморазвитии;

·         коммуникативные качества, уверенность в себе, умение работать в команде;

·         навыки взаимодействия с людьми различных социальных категорий.

Сроки реализации:

Программа рассчитана на 1 год обучения: 157,5 часов в год. Занятия проводятся по 4,5 часа в неделю. Участниками кружка «Волонтерство» являются дети и подростки 10-15 лет, объединенные в учебные группы по направлениям деятельности.

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая форма работы.

Форма проведения промежуточной аттестации – участие в соревнованиях.

Учебно – тематический план.

№ п/п	Содержание программы	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
1	Основы волонтерской деятельности	4,5	-	4,5
2	Социальное проектирование	4,5	18	22,5
3	Игровые технологии. Реализация индивидуальных проектов	4,5	24	28,5
4	Психологическая подготовка волонтеров	4,5	18	22,5
5	Практика проведения социальных дел	4,5	65,5	70,5
6	Практикум	-	9	19
	Всего:	22,5	135	157,5

Содержание учебного плана.

Раздел 1. Основы волонтерской деятельности (Базовый модуль). 

Тема1. Вводное занятие.

Тема 2. Волонтерская деятельность как одна из форм социального служения. Нормативно-правовая база волонтерского движения. Понятия «Волонтер», «Волонтерская деятельность».

Тема 3. Кодекс волонтера.

Тема 4. Мотивация волонтерской деятельности.

Тема 8. Формирование волонтерской команды.

Тема 9. Жить в мире с собой и другими.

Тема 10. Информационные технологии в работе волонтера.

Раздел 1. Основы социального проектирования (Углубленный модуль).

Тема 1. Технология социального проектирования.

Тема 2. Проектный конструктор.

Тема 3. Основы фандрайзинга.

Раздел 2. Основы организаторского мастерства (Углубленный модуль).

Тема 1. Методика организаторской работы.

Тема 2. Дневник организатора.

Тема 3. Социальная акция. Разработка и проведение социальных акций.

Раздел 3. Лидерство в волонтерском объединении (Углубленный модуль).

Тема 1. Понятия: «лидер», «организатор», «руководитель». 

Тема 2. Знакомство с тестом Реймонда Бэлбина.

Раздел 4. Игровые технологии в работе волонтера (Углубленный модуль).

Тема 1. Игротехники.

Тема 3. Организация игровых переменок, детских праздников.

Раздел 5. Практика проведения социальных дел (Углубленный модуль).

Тема 1. Создание информационных листовок и буклетов.

Тема 2. Создание пресс и пост релизов.

Тема 3. Создание социальных роликов.

Тема 4. Акция «День народного единства»

Тема 5. Акция «День матери»

Тема 6. Акция «Письмо солдату»

Тема 7. Акция «Ветеран живет рядом»

Тема 8. Акция «Пропаганда ЗОЖ»

Тема 9. Благотворительная акция.

Раздел 6. Психологическая подготовка волонтеров (углубленный модуль).

Тема 1. Психологические особенности дошкольников.

Тема 2. Психологические особенности младших школьников.

Тема 3. Психологические особенности людей пожилого возраста.

Тема 4. Занятие с элементами тренинга личностного роста.

Тема 5. Занятие с элементами тренинга коммуникативных навыков.

Тема 6. Занятие с элементами тренинга толерантности.

Раздел 7. Школа социальных технологий (Углубленный модуль).

Тема 1. Технология «Равный обучает равного».

Тема 2. Анкетирование.

Тема 3. Опросы. 

Тема 4. Фокус-группы.

Тема 5. Дискуссия.

Тема 6. Социальный театр. Агитбригада.

Календарно – тематическое планирование:

№п/п	Содержание программы	Количество часов	Дата проведения
			По плану	Фактически
1	Основы волонтерской деятельности	4,5	03.09-06.09
Социальное проектирование (22,5ч)
2	Технология социального проектирования. Теория: Структура проекта. Технология разработки социального проекта. Основы работы с социальными партнерами. Проектный конструктор. Практика: Деловая игра «Проектный конструктор».	4,5	12.09-17.09
3	Методика организаторской работы. Теория: Этапы развития коллектива по методике А.Н.Лутошкина.  Организаторская техника. Практика: Игра «Ключ к человеку». Дневник организатора. Практика: Деловая игра «Завтра начинается сейчас».	4,5	19.09-26.09
4	Социальная акция. Разработка и проведение социальных акций. Теория: Этапы организации и проведения акции. Направленность акции. Виды социальных акций. Практика: Практикум по организации акций различной направленности.	4,5	27.09-04.10
5	Лидерство в волонтерском объединении (Углубленный модуль). Понятия: «лидер», «организатор», «руководитель». Теория: Определение понятий «лидер», «организатор», «руководитель». Изучение способов и методики воздействия лидера на коллектив, в которой проявляются личные качества лидера и особенности коллектива. Классификация стилей лидерства. Практика: Проведение игр на и выявление лидеров.	4,5	10.10-15.10
6	Игротехники. Теория: Виды и классификация игр. Игробаза. Игротехники. Практика: Практикум по созданию игр. Апробация проведение игр внутри объединения, в других детских объединениях, в своих классах. Игры – адаптации. Практика: Проведение игр.	4,5	17.10-24.10.
Игровые технологии. Реализация индивидуальных проектов (28,5ч.)
7	Тема 3. Организация игровых переменок, детских праздников. Теория: Составление плана проведения мероприятий. Изучение методического материала, сценариев игр и праздников. Практика: Проведение игровых переменок и праздников.	4,5	25.10-31.10
8	Создание информационных листовок и буклетов. Практика: Создание в конструкторах, графических редакторах информационных листовок и буклетов.	4,5	01.11-08.11
9	Создание пресс и пост релизов. Практика: Отработка навыка написания пресс и пост релизов.	4,5	12.11-15.11
10	Создание социальных роликов. Теория: Правила и алгоритм действий в создании социальных роликов. Практика: Написание сценариев роликов, съемка, монтаж, публикация в социальных сетях.	4,5	21.11-26.11
11	Акция «День народного единства»	4,5	28.11-05.12
12	Акция «День Акция «Письмо солдату»	4,5	06.12-12.12
13	Акция «Ветеран живет рядом»	4,5	13.12-20.12
14	Акция «Пропаганда ЗОЖ» Благотворительная акция.	4,5	24.12-27.12
15	Психологические особенности дошкольников. Теория: Возрастные периоды. Виды мышления и восприятия детей дошкольного возраста.	4,5	09.01-14.01
16	Психологические особенности младших школьников. Теория: Отличия от психологических особенностей дошкольников.	4,5	16.01-23.01
17	Психологические особенности людей пожилого возраста.	4,5	24.01-30.01
18	Занятие с элементами тренинга личностного роста. Практика: «Каков я на самом деле». «Мои сильные и слабые стороны». «Моя индивидуальность». «Уверенное и неуверенное поведение». «Эмоции и чувства». «Проблемы можно решать». Тема: Занятие с элементами тренинга коммуникативных навыков.	4,5	31.01-07.02
19	Занятие с элементами тренинга толерантности. Практика: Критерии толерантного и толерантного поведения. Ксенофобия, геноцид, этноцентризм, экстремизм. Ролевая игра «Свои и чужие». Социальные стереотипы поведения. Неформальные молодежные объединения. Развитие навыков эмпатии, понимания друг друга. Развитие навыков сотрудничества и взаимодействия.	4,5	11.02-20.02
Психологическая подготовка волонтеров (22,5ч.)
20	Занятие с элементами тренинга коммуникативных навыков. Практика: Вербальная и невербальная информация. Эффективные приемы общения. Взаимопомощь. Бесконфликтное общение, приемы выхода из конфликта. Ролевые игры: «Воздушный шар», «Необитаемый остров».	4,5	21.02-27.02
21	Занятие с элементами тренинга толерантности. Практика: Критерии толерантного и толерантного поведения. Ксенофобия, геноцид, этноцентризм, экстремизм. Ролевая игра «Свои и чужие». Социальные стереотипы поведения. Неформальные молодежные объединения. Развитие навыков эмпатии, понимания друг друга. Развитие навыков сотрудничества и взаимодействия.	4,5	28.02-07.03
22	Технология «Равный обучает равного». Теория: Понятие, цели, формы обучения в технологии «равный обучает равного». Практика: Упражнения для отработки навыков в данной технологии.	4,5	11.03-14.03
23-24	Анкетирование.	9	20.03-28.03
Практика проведения социальных дел (70,5ч.)
5	Опросы	9	03.04-10.04
25-26	Фокус-группы.	9	11.04-18.04
27-28	Дискуссия. Теория: Особенности дискуссии как формы групповой работы. Этапы проведения: подготовительный основной заключительный. Правила организации на каждом этапе. Нормы поведения в группе. Практика: Формы проведения дискуссии. Упражнение Джеффа. Дискуссионные качели.	9	22.04-06.05
29-30	Социальный театр. Агитбригада. Теория: Этапы создания социального театра. Практика: Импровизация. Написание сценариев. Создание послания. Постановочная работа.	9	08.05-15.04
31	Проведение различных акций, посвященных Дню Победы	4,5	16.04-20.04
32-33	Разработка и реализация проектов волонтёров	9	22.05-30.05
	Всего:	157,5

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

Занятия проводятся в учебном классе, в котором имеются: учебная мебель, компьютер, проектор, переносной экран, фотоаппарат, дидактический материал, методическая литература.

Список используемой литературы:

Список литературы.

1.     «Всеобщая декларация прав человека" (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948)

2. Ишбулатова, Р. Волонтерство - движение души / Р. Ишбулатова // Студенчество : Диалоги о воспитании. – 2015. – № 1 (79). – С. 23-24.
3. Кузькина, Е. Волонтерство как социокультурная практика / Е. Кузькина // Учитель. – 2016. – № 3. – С. 52-53. – Библиогр : с. 53 (2 назв.).
"Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)

5. Корпоративный университет РДШ (обучающие курсы по волонтерской деятельности) https://rdsh.education/ 
6. Лутошкин А. Н. «Как вести за собой»/ «Просвещение» - 1986г.
7. Методические материалы, расположенные на сайте МБУДО ЦЭВДНО  http://deti-nn.ru/detskoe-dvizhenie/detskoe-dvizhenie-metodicheskie-materialy 
8. Оберемко, О. А. Волонтер или доброволец: элементарные объяснения для самоопределения / О. А. Оберемко // Социологические исследования. – 2016. – № 6. – С. 94-101. – Библиогр.: с. 100-101.
Проект ФЗ о добровольчестве (волонтерстве)

10. Университет социальных наук АВЦ https://edu.dobro.ru/ 
11. Филатова, О. В. Добровольческий труд молодежи как фактор "воспитания ответственностью" / О. В. Филатова // Социальная педагогика. – 2015. – № 2.
12. Федоренкова, Е. Роль волонтерского движения в социализации школьников / Е. Федоренкова // Учитель. – 2017. – № 1. – С. 109-110. – Библиогр.: с. 110 (3 назв.).
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция).
Штарк, Е. В. История развития волонтерства в России и за рубежом: социально- философский анализ / Е. В. Штарк, Н. В. Комова, М. М. Анисимов // Философия образования. – 2015. – № 5 (62). – С. 174-184. – Библиогр.: с. 182 (13 назв.).